ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΙΣ 10 ΦΛΕΒΑΡΗ…

Εδώ και αρκετό καιρό παρακολουθούμε μια οργανωμένη εκστρατεία ψεύδους με την κυβέρνηση και τα ΜΜΕ να συμπορεύονται στην παρουσίαση, αιτιολόγηση και επίλυση της κρίσης στην οποία βρίσκεται η χώρα. Κι αν την κρίση δημιούργησαν οι χρηματοπιστωτικοί οργανισμοί, οι Τράπεζες και η κατασπατάληση του δημόσιου χρήματος, ως μοναδικός τρόπος επίλυσής της παρουσιάζεται η περικοπή των μισθών των εργαζομένων, η ένταση της φορολογίας, οι απολύσεις! Στο σύνολό τους οι δημόσιοι υπάλληλοι παρουσιάζονται ως ρετιρέ καλοπληρωμένων τεμπέληδων και με αυτόν τον τρόπο γίνεται προσπάθεια να “αλληλοφαγωθούμε” οι εργαζόμενοι μεταξύ μας. Η μόνιμη σταθερή εργασία, ο σταθερός μισθός, το συγκεκριμένο ωράριο και η ασφάλιση θεωρούνται προνόμια και όχι δικαιώματα που θα έπρεπε να έχει ο κάθε εργαζόμενος, όπου κι αν εργάζεται. Η πολιτική των περικοπών σαφώς και δεν αφήνει απέξω το σύνολο των εκπαιδευτικών, μόνιμων, ωρομίσθιων, αναπληρωτών. Και επειδή προφανώς και το κομμάτι της ελαστικής εργασίας είναι ο πιο αδύναμος κρίκος οι μέρες που έρχονται φαντάζουν μαύρες:

- Μείωση των μόνιμων διορισμών, περικοπές των προσλήψεων των αναπληρωτών, εκτίναξη της ωρομισθίας: Οι περισσότεροι από τους φετινούς αναπληρωτές την επόμενη χρονιά θα εργαζόμαστε ως ωρομίσθιοι, γεγονός που σημαίνει δραματική αύξηση της κακοπληρωμένης, ανασφάλιστης, επισφαλούς εργασίας. Μεγάλο μέρος των ήδη εργαζόμενων ωρομισθίων κινδυνεύουμε να μην προσληφθούμε καν με τη νέα χρονιά

- Ονομαστική μείωση μισθών: η μείωση των επιδομάτων αφορά το σύνολο των εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολείο και κυμαίνεται από 55 ευρώ και άνω το μήνα, δηλαδή 660+ ευρώ το χρόνο. Σε συνδυασμό με τη μείωση του αφορολόγητου στα 6.000 ευρώ (*άνευ αποδείξεων) και την αύξηση των κρατήσεων αντιλαμβανόμαστε ότι οδηγούμαστε σε μεγαλύτερες περικοπές.

- Σχέδιο Καλλικράτης: το υποτιθέμενο «συμμάζεμα» θα έχει ως αποτέλεσμα το κλείσιμο σχολείων της υπαίθρου, τη σύμπτυξη τμημάτων με βάση τους 30 μαθητές ανά τάξη, τις συγχωνεύσεις σχολείων. Οι δε προσλήψεις θα γίνονται από τη δημοτική αρχή με συμβάσεις ορισμένου χρόνου, διαφορετικό και διαπραγματεύσιμο μισθολόγιο σε σχολεία, με αναλυτικά προγράμματα βάσει της περιοχής που εδρεύει η σχολική μονάδα, άρα οδηγούμαστε στην κατάργηση της οργανικής θέσης και στην άρση της μονιμότητας

- Νομοσχέδιο Υπουργείου Παιδείας: σύμφωνα με τις μέχρι τώρα εξαγγελίες η κατάργηση των πινάκων προϋπηρεσίας και η προσμέτρηση αυτής μετά από επιτυχία στο ΑΣΕΠ σε συνδυασμό με την καταγεγραμμένη στο ΠΣΑ μείωση των μόνιμων διορισμών θα έχει ως αποτέλεσμα τη διεύρυνση του αριθμού και της παραμονής μας στην ελαστική εργασία (ωρομισθία-αναπλήρωση), ενώ δια στόματος της Υπουργού Παιδείας μάθαμε ότι είμαστε πολλοί και ο διαγωνισμός είναι η «κρισάρα» που μας χρειάζεται. Το δε σχέδιο για τα 2 χρόνια δοκιμασίας αποδεικνύει ότι ακόμα και ο διορισμός δε σημαίνει μόνιμη εργασία

ΑΝ ΔΕΝ ΑΝΤΙΔΡΑΣΟΥΜΕ, ΘΑ ΠΕΙΝΑΣΟΥΜΕ!

Είμαστε οι ωρομίσθιοι καθηγητές που εδώ και πολλά χρόνια δουλεύουμε απλήρωτοι, ανασφάλιστοι, που ποτέ δεν ξέρουμε πότε θα προσληφθούμε και μέχρι πότε θα δουλεύουμε. Υπάρχουν ακόμα δεδουλευμένα απλήρωτα της προηγούμενης χρονιάς, οι περισσότεροι δεν δικαιούμαστε ταμείο ανεργίας, ενώ η νέα μόδα του Υπουργείου είναι οι απροειδοποίητες και χωρίς καμιά προηγούμενη ενημέρωση του βραχυπρόθεσμου χρόνου σύμβασης απολύσεις.

Είμαστε οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που χρόνια τώρα, αφού περάσαμε από τις συμπληγάδες της ωρομισθίας και των συνεχών εξετάσεων του ΑΣΕΠ, «οργώνουμε» την Ελλάδα με συμβάσεις που λήγουν κάθε καλοκαίρι και ποτέ δεν ξέρουμε αν, πότε και πού θα επαναπροσληφθούμε.

ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΑΛΛΟ!

ΝΑ ΒΓΟΥΜΕ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ για να πάρει η κυβέρνηση το μήνυμα ότι δεν θα ανεχτούμε καμιά περικοπή στα δικαιώματά μας, καμιά περικοπή στη ζωή μας.

Συντονίζουμε το βήμα μας με τους μόνιμους συναδέλφους

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Τηλ. επικοινωνίας: 6994027752, adioristia@freemail.gr

«Ψαλίδι» στους εκπαιδευτικούς…

Μείωση του αριθμού των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών κατά 70% και μονίμων κατά 50% για το σχολικό έτος 2010-11 προβλέπει το Πρόγραμμα Σταθερότητας και Ανάπτυξης του υπουργείου Οικονομικών.

Oι πρόσφατες ανακοινώσεις του υπουργείου Παιδείας που αφορούν αλλαγές στο σύστημα πρόσληψης, αλλά κυρίως η μείωση κατά περίπου 70% των προσλήψεων αναπληρωτών και κατά 50% των διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών για το επόμενο σχολικό έτος που προβλέπει το Πρόγραμμα Σταθερότητας και Ανάπτυξης (ΠΣΑ) έχουν προκαλέσει σφοδρές αντιδράσεις μεταξύ των 70.000

αδιόριστων εκπαιδευτικών, αναπληρωτών και ωρομισθίων που είναι εγγεγραμμένοι στους καταλόγους προσλήψεων του υπουργείου Παιδείας.

Τρία σημεία- κλειδιά
Οι αλλαγές που σχεδιάζονται από την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας για το νέο σύστημα προσλήψεων συνοψίζονται σε τρία σημεία- κλειδιά, όπως προκύπτει από το κείμενο που δόθηκε σε δημόσια διαβούλευση:

1 Η πρόσληψη θα γίνεται αποκλειστικά μέσω των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ, όπου για κάθε εκπαιδευτικό που επιτυγχάνει στον διαγωνισμό θα προσμετράται για τον διορισμό του και η προϋπηρεσία του.

2 Οι πίνακες προσλήψεων εκπαιδευτικών θα σταματήσουν να τροφοδοτούνται με νέες προϋπηρεσίες μετά τον Ιούλιο του 2010.

3 Οι προσλήψεις θα γίνονται από το υπουργείο Παιδείας, αλλά με σαφή προσδιορισμό του τόπου διορισμού. Η πρόσληψη, δηλαδή, θα γίνεται σε επίπεδο αρμόδιας Διεύθυνσης ή περιοχής αυτής ή σχολείου.

Η δημοσιοποίηση του Προγράμματος Σταθερότητας και Ανάπτυξης αποκάλυψε τη δραστική μείωση των μόνιμων διορισμών αλλά και την εξαφάνιση, το επόμενο σχολικό έτος, από το εκπαιδευτικό τοπίο χιλιάδων εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται κάθε χρόνο ως αναπληρωτές. Οι αριθμοί
Η νέα αυτή πραγματικότητα παρουσιάζεται με αριθμούς στους συνοδευτικούς πίνακες του επικαιροποιημένου Προγράμματος Σταθερότητας και Ανάπτυξης του υπουργείου Οικονομικών όπου αναφέρεται ότι για το 2010 θα προσληφθούν «7.000 έως 8.000 λιγότεροι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί». Λαμβάνοντας υπόψη ότι κάθε χρόνο προσλαμβάνονται κατά μέσο όρο 10.000-11.000 αναπληρωτές στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, γίνεται κατανοητό ότι η περικοπή στις συμβάσεις ορισμένου χρόνου των εκπαιδευτικών θα ξεπεράσει το 70%.

Ερωτήματα προκαλεί η αναφορά και για τον αριθμό των μονίμων εκπαιδευτικών. Στο ΠΣΑ αναφέρεται ότι το 2010 θα διοριστούν 3.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί. Ωστόσο ως γνωστόν η υποχρέωση του υπουργείου Παιδείας που απορρέει από το θεσμοθετημένο πλαίσιο (πίνακες διοριστέων του ΑΣΕΠ, κατηγορία 40%, 24μηνο, 30μηνο, πολύτεκνοι, ΕΙΔΑΧ) είναι να διορίσει τη σχολική χρονιά 2010-2011 περίπου 6.000 δασκάλους και καθηγητές, όσοι πάνω κάτω διορίστηκαν και τη χρονιά 2009-2010. Όλα αυτά σημαίνουν ότι θα έχουμε πρωτοφανή μείωση του αριθμού των διορισμών και των προσλήψεων εκπαιδευτικών τα επόμενα χρόνια. Να το πούμε με μεγαλύτερη σαφήνεια: αν το υπουργείο Παιδείας το επόμενο χρονικό διάστημα καταφέρει να «σβήσει» τους πίνακες (40%, 24μηνο, 30μηνο κ.λπ.), τότε η προκήρυξη του ΑΣΕΠ το καλοκαίρι του 2010 με π.χ.

5.000 προσφερόμενες θέσεις για τη διετία 2011-13, ουσιαστικά θα έχει μειώσει τους μόνιμους διορισμούς σε ποσοστό περίπου 50%! Και αυτό διότι μέχρι σήμερα κάθε φορά που προκηρύσσονταν 10 θέσεις με το ΑΣΕΠ, διορίζονταν άλλοι περίπου 10-11 και από τους διάφορους πίνακες προϋπηρεσίας.

ΓΙΑ ΤΟ 2010

Θα προσληφθούν 7.000- 8.000 λιγότεροι αναπληρωτές, ενώ οι μόνιμοι θα είναι οι μισοί από όσους προβλέπονταν

Θα αυξηθούν οι ωρομίσθιοι

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ τα κενά των εκπαιδευτικών;

Προφανώς με αύξηση του αριθμού των ωρομισθίων (των εκπαιδευτικών των 300 ευρώ μηνιαίως) και όχι μόνο. Πρέπει να περιμένει κανείς ότι το υπουργείο θα κόψει από παντού (από εκπαιδευτικές άδειες μέχρι αποσπάσεις παντός τύπου). Βεβαίως το να αποσπώνται κάθε χρόνο εκατοντάδες εκπαιδευτικοί σε υπηρεσίες που δεν έχουν σχέση με την εκπαίδευση από τον εκάστοτε υπουργό Παιδείας (συνήθως στα πλαίσια ρουσφετιού και ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων) αυτό δεν μπορεί να γίνει ανεκτό από τη μαχόμενη εκπαίδευση. Ωστόσο προφανώς το υπουργείο υπολογίζει για την κάλυψη των κενών κυρίως στα παρακάτω: α. στη μετάταξη υπαλλήλων άλλων φορέων (π.χ. της Ολυμπιακής) στο υπουργείο Παιδείας σε διοικητικές θέσεις β. στη συγχώνευση σχολείων ή τμημάτων γ. στην ολοκληρωτική ελαστικοποίηση των εκπαιδευτικών.

www.tanea.gr

Ο ΠΙΟ ΑΔΥΝΑΜΟΣ ΚΡΙΚΟΣ…

Οι περισσότεροι θυμόμαστε ένα τηλεπαιχνίδι της ελληνικής, ιδιωτικής τηλεόρασης «ο πιο αδύναμος κρίκος». Παίκτες σε κύκλο και στη μέση η τηλεπαρουσιάστρια να τους κρίνει με απίστευτο κυνισμό και αυστηρότητα και να τους διώχνει εκτός παιχνιδιού με εξευτελιστικό τρόπο… τελευταία έχουμε σοβαρές υπόνοιες ότι κα Διαμαντοπούλου έχει γίνει φανατική θεατής των επαναλήψεων και των διαδικτυακών προβολών του συγκεκριμένου παιχνιδιού. Για σκεφτείτε λίγο…
…χιλιάδες αδιόριστοι εκπαιδευτικοί ως παίκτες, τηλεπαρουσιάστρια η Υπουργός, ενώ στην παραγωγή συμμετέχουν και οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Τηλεπαρουσιάστρια: 300 ευρώ το μήνα και ανασφάλιστοι…ανόητοι, απλήρωτοι και μακριά από τα σπίτια σας…θύματα, προσλαμβάνεστε στα μέσα της σχολικής χρονιάς…σκουλήκια, απαγορεύεται να δουλέψετε σε δουλειά σχετική με την εκπαίδευση, άχρηστοι…ποιος θα αντέξει; Ας πάρουμε και τη βοήθεια του κοινού… Γονείς, μαθητές, σκεφτείτε! Έχουμε τεμπέληδες εκπαιδευτικούς, έχουμε αμόρφωτους εκπαιδευτικούς, το σχολείο έχει πρόβλημα εξαιτίας τους, να φύγουν;

Και ενώ μάλλον περίμεναν να ξεμπερδεύουν γρήγορα…κάτι δεν πήγε καλά. Οι παίκτες άντεξαν και μάλιστα άρχισαν να φωνάζουν, να καταγγέλλουν τους όρους του παιχνιδιού, να μην το βάζουν κάτω, να συνεργάζονται και να διεκδικούν. Το κοινό, γονείς και μαθητές, δεν τους απέρριψε. Τους καταλάβαινε και τους στήριζε. Κάτι έπρεπε να σκεφτεί η παραγωγή …
Τηλεπαρουσιάστρια: οι πόντοι που κερδίζετε χάνουν την αξία τους, οι δοκιμασίες αυξάνονται, διαγωνισμός, μεταπτυχιακό, διδακτορικό, μπαλέτο, πιάνο….
Και οι παίκτες δεν έφυγαν…προβληματίστηκε η παραγωγή και είπε να σκληρύνει πραγματικά τη στάση της. Άρχισε, λοιπόν, να τους αποβάλει…
Καμιά φορά, λοιπόν, η ζωή μπορεί να μοιάζει με τηλεπαιχνίδι, με θέατρο (παραλόγου)…
Κρίση, κρίση, κρίση… Και ενώ χαρίζονται χρέη σε ιδιωτικές εταιρείες και τράπεζες, ενώ κατασπαταλάται το δημόσιο χρήμα, στο σχολείο πρέπει να γίνουν περικοπές…σε μισθούς και προσωπικό! Δε φτάνει, λοιπόν, που μας ανακοίνωσαν ότι μειώνονται παραπάνω του μισού οι μόνιμοι διορισμοί για την επόμενη χρονιά, άρχισαν και οι απολύσεις. Και αν οι απολύσεις των συναδέλφων στην Καρδίτσα λίγο πριν τα Χριστούγεννα φαινόταν σε κάποιους ένα μεμονωμένο περιστατικό και κακός χειρισμός της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας, αποδείχτηκε ότι ήταν μόνο η αρχή. Οι ασκοί του Αιόλου άνοιξαν και ακολούθησαν η Χαλκιδική, ο Βόλος, η Κέρκυρα, η Θεσσαλονίκη… Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, άνθρωποι ενός κατώτερου σχολείου (;), που ποτέ δεν ξέρουμε πότε θα προσληφθούμε, πότε θα πληρωθούμε, τώρα πια δεν ξέρουμε και για πόσο θα δουλεύουμε. Χωρίς καμία προειδοποίηση, χωρίς καμία ενημέρωση όταν ανέλαβαν υπηρεσία και φυσικά (!) χωρίς αποζημίωση, με περισσό θράσος απολύονται συνάδελφοι ο ένας μετά τον άλλον. Γιατί η κα Διαμαντοπούλου όταν προεκλογικά έλεγε κατάργηση της ωρομισθίας και μόνιμους διορισμούς, αποδείχτηκε ότι εννοούσε κατάργηση των ωρομισθίων και τα σχολεία άδεια. Αυτή η κατάσταση δεν μπορεί να συνεχιστεί άλλο. Το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας πρέπει να δώσει μια δυναμική απάντηση.

Να σταματήσει τώρα το αίσχος των απολύσεων
Να επαναπροσληφθούν όλοι οι απολυμένοι συνάδελφοι
Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί στο δημόσιο σχολείο

Πανελλήνια Ένωση Αδιόριστων Εκπαιδευτικών
adioristia@freemail.gr, τηλ. επικοινωνίας:6994027752

ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΩΡΟΜΙΣΘΙΑ ΚΑΙ Η ΕΛΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ!

Στις 18 Δεκεμβρίου 2009 απολύθηκαν από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας συνάδελφοι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί που είχαν προσληφθεί λίγες βδομάδες νωρίτερα. Χωρίς την παραμικρή ενημέρωση κατά την ανάληψη υπηρεσίας τους ότι επίκειτο η απόλυσή τους σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα και ενώ είχαν μεταβεί στο σχολείο για να κάνουν το μάθημά τους, πληροφορήθηκαν μπροστά στους μαθητές τους ότι είχαν απολυθεί. Με τον πρωτοφανή αυτό κυνισμό από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας γίνεται σαφές ότι αν μέχρι τώρα η μεσαιωνική εργασιακή πραγματικότητα της ωρομισθίας σήμαινε μισθούς πείνας των 350 ευρώ μηνιαίως και καταβολή των δεδουλευμένων μας μετά από πολύμηνες καθυστερήσεις, περιπλάνηση από σχολείο σε σχολείο κάθε χρόνο για τη συμπλήρωση ωραρίου, απουσία οποιωνδήποτε περιθωρίων για ανάπτυξη εκπαιδευτικής και παιδαγωγικής σχέσης με τους μαθητές μας και κυρίως διαρκείς θυσίες για την εξαγορά μέσα από την απλήρωτη εργασία μας προϋπηρεσίας που μετά από χρόνια ενδέχεται να οδηγήσει στο διορισμό, από ’δω και στο εξής η προοπτική της απόλυσης μας στα μέσα της χρονιάς θα βρίσκεται στην ημερήσια διάταξη.

Την τελευταία δεκαετία κάθε σχολική χρονιά αρχίζει με τις αίθουσες κενές να περιμένουν νηπιαγωγούς, δασκάλους, καθηγητές και το Υπουργείο Παιδείας ακολουθώντας την πάγια επιλογή της αδιοριστίας και της ελαστικής εργασίας να προσλαμβάνει με προκλητικές καθυστερήσεις 10.000-11.000 ωρομισθίους εκπαιδευτικούς για να γεμίσουν τα σχολεία της χώρας. Την ίδια στιγμή εκτινάσσοντας στα ύψη την αναπλήρωση και την ωρομισθία μέσα από τη μετατροπή των οργανικών κενών θέσεων σε λειτουργικές, θεσμοθετώντας το ασυμβίβαστο μεταξύ ωρομισθίας και της εργασίας μας στα φροντιστήρια και μονιμοποιώντας την εργασιακή ομηρία, ανασφάλεια και αβεβαιότητα, έχει γυρίσει το ρολόι της ιστορίας στο μεσαίωνα όσον αφορά τις εργασιακές μας σχέσεις.

Οι προεκλογικές δεσμεύσεις της κυβέρνησης περί κατάργησης της ωρομισθίας αποδεικνύονται άνθρακας! Οι ωρομίσθιοι και οι αδιόριστοι συνολικά εκπαιδευτικοί με τις διαρκείς κινητοποιήσεις τους δε θα αφήσουν αναπάντητες τις προκλητικές απολύσεις.

Απαιτούμε την άμεση ανάκληση των απολύσεων των ωρομισθίων συναδέλφων

με πλήρες ωράριο!

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

e-mail: adioristia@freemail.gr

Τηλ. Επικοινωνίας 6994027752

ΤΘ 3785 ΤΚ10210, syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

www.oromisthioi.gr
Τηλ. Επικοινωνίας 6970139038
e-mail: sintonistiko@gmail.com

Μεγάλο ψαλίδι στο διορισμό αναπληρωτών – μονίμων τη σχολική χρονιά 2010-2011 σύμφωνα με το πρόγραμμα σταθερότητας

Ψαλίδι εκτός από τα επιδόματα των δημοσίων υπαλλήλων και βέβαια των εκπαιδευτικών βάζει το Σχέδιο Προγράμματος Σταθερότητας και στις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Στο νέο Σχέδιο του Προγράμματος Σταθερότητας και ανάπτυξης του υπουργείου Οικονομίας “προαναγγέλλεται άγριο ψαλίδι τόσο στις συμβάσεις των αναπληρωτών δασκάλων και καθηγητών όσο και στους μόνιμους διορισμούς”.

Στους συνοδευτικούς πίνακες του σχεδίου αναφέρεται ότι για το 2010 θα προσληφθούν “7 έως 8.000 λιγότεροι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί”, δηλαδή η περικοπή στις συμβάσεις ορισμένου χρόνου των εκπαιδευτικών θα ξεπεράσει το 70%.

Επειδή, όμως, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, ως γνωστόν καλύπτουν λειτουργικά κενά τα οποία ετησίως ανέρχονται σε περίπου 10 έως 11.000 (τη σχολική χρονιά 2009-2010 έχουν προσληφθεί περίπου 11.000 αναπληρωτές) είναι σαφές ότι το υπουργείο Παιδείας θα στείλει στα σχολεία στρατιές ωρομισθίων, εκπαιδευτικούς δηλαδή των 300 ευρώ μηνιαίως.

Ερωτηματικά προκαλεί η αναφορά στο σχέδιο του προγράμματος σταθερότητας ότι το 2010 θα διοριστούν 3.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί καθώς ως γνωστόν η υποχρέωση του υπουργείου Παιδείας που απορρέει από το θεσμοθετημένο πλαίσιο (πίνακες διοριστέων του ΑΣΕΠ, κατηγορία 40%, 24μηνο, 30μηνο, πολύτεκνοι, ΕΙΔΑΧ) είναι να διορίσει τη σχολική χρονιά 2010-2011 περίπου 6.000 δασκάλους και καθηγητές όσους πάνω κάτω διόρισε και τη χρονιά 2009-2010.

Σύμφωνα με τους υπολογισμούς του ΠΣΑ φέτος θα περικοπούν δαπάνες ύψους 3,68 δισ. ευρώ, με αιχμή τις περικοπές 10%, κλιμακωτά στα επιδόματα του Δημοσίου. Από μέτρα μόνιμου χαρακτήρα οι μειώσεις φέτος θα είναι της τάξεως του 1,8 δισ. ευρώ, ή 0,74% του ΑΕΠ, εκ των οποίων τα 650 εκατ. ευρώ θα εξοικονομηθούν από τη μείωση 10% στο κονδύλι για τα επιδόματα. Επιπλέον 360 εκατ. ευρώ θα εξοικονομηθούν από τη μείωση των λειτουργικών δαπανών, ενώ περικοπές 540 εκατ. ευρώ προβλέπονται στις επιχορηγήσεις των ασφαλιστικών ταμείων. Οι μη επαναλαμβανόμενες δαπάνες ανέρχονται σε 3,2 δισ. ευρώ ή 1,32% του ΑΕΠ, ενώ από τη μείωση της δαπάνης για τις προμήθειες των νοσοκομείων θα εξοικονομηθούν 1,4 δισ. ευρώ και από τις αμυντικές δαπάνες 457 εκατ. ευρώ.

www.alfavita.gr

———————————————-
ΓΑΜΩ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΜΦΩΝΟ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑΣ!!!
ΜΙΑ ΖΩΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΙ ΘΑ ΜΕΙΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΘΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ 3 ΚΙ 60!!
ΑΙ ΣΙΧΤΙΡ ΠΡΩΙ ΠΡΩΙ…

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ-ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ:ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Με αφορμή τις εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας και τη συνολική επίθεση που εξαπολύει ενάντια τόσο στους εκπαιδευτικούς – αδιόριστους, ωρομίσθιους, αναπληρωτές – όσο και στο δημόσιο σχολείο συνολικότερα πραγματοποιήθηκε στις 30/11 πανελλαδική κινητοποίηση έξω από το Υπουργείο Παιδείας και συμμετοχή στη στάση εργασίας που είχε κηρύξει η ΟΛΜΕ και διδασκαλικοί σύλλογοι. Κατά τη διάρκεια της κινητοποίησης υπήρξε συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ και εκπροσώπων διδασκαλικών ομοσπονδιών, του Συντονιστικού Ωρομισθίων και της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών με τον υφυπουργό κ. Πανάρετο και συμβούλους της κας Διαμαντοπούλου.

Οι τοποθετήσεις του συνόλου των εκπροσώπων των εκπαιδευτικών ξεκαθάριζαν την αντίθεσή τους στα νέα μέτρα. Ζητώντας διευκρινήσεις από τον Υφυπουργό και ορίζοντας ως βάση συζήτησης το αίτημα για μόνιμους, μαζικούς διορισμούς στο δημόσιο σχολείο με μείωση των αριθμών ανά τάξη, την κατάργηση των ελαστικών μορφών εργασίας, τη λειτουργία αντισταθμιστικών προγραμμάτων (ενισχυτικής και πρόσθετης διδασκαλίας) και του ολοήμερου σχολείου με μόνιμους εκπαιδευτικούς, την ετήσια επιμόρφωση των μόνιμων εκπαιδευτικών, αντιμετωπίσαμε την απαξίωση και αδιαλλαξία του κ. Πανάρετου. Ο Υφυπουργός δεν μπήκε στον κόπο να εξηγήσει τα νέα μέτρα, επανέλαβε την άποψη του Υπουργείου για «εξορθολογισμό» της εργασίας των εκπαιδευτικών και όχι για μόνιμους διορισμούς, αρνήθηκε να απαντήσει για το αν και πώς θα προσμετράται η προϋπηρεσία, για το πότε θα καταργήσει την ωρομισθία. Σε ερωτήσεις για τον τρόπο λειτουργίας του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και στα στοιχεία που του δόθηκαν και αποδείκνυαν την αύξηση των μέσων όρων ηλικίας διορισμού εξαιτίας της μείωσης των διορισμών, ο κ. Πανάρετος αναγνώρισε ότι ο διαγωνισμός έχει προβλήματα, αλλά όπως ο ίδιος επί λέξη δήλωσε πρέπει να υπάρχει κάποιο φίλτρο! Η δήλωση αυτή σε συνδυασμό με τη δήλωση ότι δεν είναι δυνατό να πιστεύουμε ότι με το πτυχίο μπορούμε να δουλεύουμε ως εκπαιδευτικοί και η αμφισβήτηση του όρου αδιόριστος εκπαιδευτικός καταδεικνύουν τις θέσεις και τις προθέσεις του Υπουργείου για συρρίκνωση του αριθμού των εκπαιδευτικών στο σχολείο, διεύρυνση της ωρομισθίας και λειτουργία του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ ως φίλτρο απόρριψης των εκπαιδευτικών. Στην ερώτηση για το πότε θα γίνει η αποπληρωμή των δεδουλευμένων της προηγούμενης χρονιάς από την ΠΔΣ, ο μεγαλόψυχος υφυπουργός αναγνώρισε το δίκιο, αλλά και πάλι δήλωσε άγνοια! Ακόμα κι όταν οι εκπρόσωποι του Συντονιστικού Ωρομισθίων Εκπαιδευτικών και της Π.Ε.Α.Ε. ζήτησαν εκ νέου συνάντηση, ο κ. Πανάρετος δεν έδωσε καμία σαφή απάντηση.

Είναι σαφές ότι το Υπουργείο δεν έχει καμία πρόθεση να ακούσει τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους μαθητές και να προχωρήσει σε ριζικές αλλαγές προς όφελος του δημόσιου σχολείου. Είναι σαφές πως το Υπουργείο γνωρίζει τα προβλήματα, αλλά επιθυμεί να τα λύσει, όπως εκείνο επιθυμεί. Οι σχολικές τάξεις παραμένουν άδειες περιμένοντας χιλιάδες νηπιαγωγών, δασκάλων, καθηγητών και το Υπουργείο μιλά για πλεονάζον εκπαιδευτικό προσωπικό. Οι μόνιμοι διορισμοί τείνουν να εκλείψουν, ενώ χιλιάδες είναι οι ωρομίσθιοι και αναπληρωτές συνάδελφοι που με προσωπικό κόστος αλωνίζουν την Ελλάδα προσπαθώντας να λειτουργήσουν το δημόσιο σχολείο.

Στις 30/11 ήταν μόνο η αρχή. Το επόμενο χρονικό διάστημα το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας θα είναι στους δρόμους. Όλοι μαζί δυναμικά θα διεκδικήσουμε αυτά που μας ανήκουν. Γιατί είμαστε οι μόνοι που νοιαζόμαστε πραγματικά για το δημόσιο σχολείο

-Μόνιμους Μαζικούς Διορισμούς στο δημόσιο σχολείο

-Όχι στην απαξίωση της προϋπηρεσίας ,όχι στην κατάργηση του πίνακα προϋπηρεσίας

-Κατάργηση της ωρομισθίας και όλων των μορφών ελαστικής εργασίας

-Κατάργηση του διαγωνισμού ΑΣΕΠ

ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ ΔΕ ΓΥΡΙΖΕΙ ΠΙΣΩ ΠΙΑ

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΜΕ ΕΝΑ ΠΤΥΧΙΟ ΝΑ ΘΕΩΡΕΙΣΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ!!!

ΤΑΔΕ ΕΦΗ ΧΘΕΣ Ο ΚΥΡΙΟΣ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΟΥ ΕΙΧΕ ΜΕ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ…
ΤΙ ΑΛΛΟ ΧΡΕΑΖΕΤΑΙ ΚΥΡΙΕ ΥΦΥΠΟΥΡΓΕ??
ΤΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΑΦΙΕΡΩΣΕΙ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ?
ΤΟΣΟ ΑΓΧΟΣ,ΤΟΣΟ ΤΡΕΞΙΜΟ…
ΤΟΣΗ ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΑΣ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ??
ΠΟΙΟΣ ΕΙΣΤΕ ΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΑΞΙΩΝΕΤΕ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ ΜΑΣ?

ΤΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΩΡΟΜΙΣΘΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗ ΜΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΣΑΤΕ…
ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΑΣ…
ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΛΕΞΗ ΠΟΥ ΜΑΛΛΟΝ ΟΙ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΑΓΝΟΟΥΝ…
ΝΤΡΟΠΗ…

«Δεν υπάρχουν κακοί, αλλά “δύσκολοι”μαθητές»

Οι ειδικοί επισημαίνουν τους λόγους που προκαλούν τη χαμηλή επίδοση ορισμένων παιδιών στο σχολείο και προτείνουν τρόπους αντιμετώπισής τους

Το σύστημα

Στο διαγώνισμα οι παρατηρήσεις του δασκάλου με κόκκινο στυλό είναι πολλές. Το παιδί δεν παρακολουθεί ούτε συμμετέχει την ώρα του μαθήματος. Το άριστα είναι άπιαστο όνειρο για τους «κακούς» μαθητές. Όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας σημαίνει την ολική ή μερική αποτυχία του μαθητή να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις και υποχρεώσεις του σχολείου και πολλές φορές οδηγεί στην εγκατάλειψή του.

«Θα πρέπει αρχικά να σκεφτούμε το σχολείο όπως είναι σήμερα: στο πλαίσιο δηλαδή του ανταγωνισμού για μια θέση στην ανώτερη εκπαίδευση, που συχνά απαιτεί πέρα από την υποχρεωτική σχολική παρακολούθηση και φροντιστηριακή υποστήριξη. Αυτό από μόνο του μπορεί να είναι ένας πολύ πιεστικός παράγοντας για το παιδί, που πέρα από το διάβασμα θα έπρεπε ταυτόχρονα να κοινωνικοποιείται, να παίζει και να αθλείται. Όλη αυτή η πίεση όμως πολλές φορές λειτουργεί αποτρεπτικά και φέρνει αντίθετα αποτελέσματα», τονίζει η κ. Δήμητρα Θεοφίλη, σύμβουλος ψυχικής υγείας και οικογενειακή σύμβουλος.

«Αυτοί που δεν παίρνουν τα γράμματα», «οι ανίκανοι», «οι αδιάφοροι», «οι τεμπέληδες», «οι καθυστερημένοι». Με αυτούς τους χαρακτηρισμούς οι μαθητές χρεώνονται την αποκλειστική ευθύνη για την αποτυχία στο σχολείο και αυτό δεν παρατηρείται μόνο στο οικογενειακό, αλλά και στο σχολικό περιβάλλον. «Πίσω όμως από τους κακούς μαθητές που δεν “παίρνουν τα γράμματα”, βρίσκονται περιβάλλοντα φτωχά, μειονεκτικά, χωρίς προσδοκίες και γονείς ανεπαρκείς και αδύναμοι. Πίσω από τους “τεμπέληδες” μαθητές βρίσκονται εκπαιδευτικοί κουρασμένοι και προκατειλημμένοι χωρίς καμία διάθεση να διδάξουν έναν “δύσκολο” μαθητή», προσθέτει η κ. Θεοφίλη. Η επικοινωνία με τον ίδιο το μαθητή είναι η πρώτη κίνηση των εκπαιδευτικών. «Προσπαθούμε να εκμαιεύσουμε τι κρύβεται πίσω από μία κακή σχολική επίδοση. Εάν υπάρχουν προβλήματα στο σπίτι που αποσπούν την προσοχή του παιδιού ή εάν υπάρχει αντίθετα ένα υποστηρικτικό περιβάλλον. Διαφορετικά, κοιτάμε το ενδεχόμενο απλώς να δυσκολεύεται το παιδί, να έχει μαθησιακά προβλήματα, οπότε χρειάζεται ενισχυτική διδασκαλία ή αξιολόγηση από εξειδικευμένο προσωπικό», λέει η εκπαιδευτικός κ. Αγγελική Μερκούρη.

Τα κίνητρα

Συμπληρώνει δε ότι αν και αυτό θα έπρεπε να γίνεται από όλους τους εκπαιδευτικούς, ωστόσο συνήθως γίνεται μόνο από τους ευσυνείδητους. «Κανένας μαθητής δεν είναι τεμπέλης. Απλώς μπορεί να μην έχει τα κίνητρα είτε από την οικογένεια είτε από τον δάσκαλο, να μην τον επιβραβεύουν. Είχα περίπτωση μαθητή ο οποίος ήταν πολύ κακός. Αφού τον προσέγγισα, του έδειξα ενδιαφέρον και τον επιβράβευα σε κάθε προσπάθειά του, αυτό το παιδί σήμερα είναι ένας καλός μαθητής». Αυτό που ίσως είναι το πιο σημαντικό, σύμφωνα με την κ. Μερκούρη, είναι να μην περιθωριοποιεί ο εκπαιδευτικός τον μαθητή. «Να εντοπίζει το πρόβλημα, να σκύβει από πάνω κι όχι να αγνοεί τον “κακό” μαθητή και να κάνει μάθημα με όσα παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν».

«Να καταλάβουν οι γονείς ότι οι βαθμοί δεν είναι αυτοσκοπός»

Ο ΡΟΛΟΣ των γονιών είναι, όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, καθοριστικός. «Οι γονείς είναι η συνέχεια του σχολείου. Γι΄ αυτό και θα πρέπει να κρατήσουν κοινή στρατηγική αντιμετώπιση. Δεν μπορεί ο ένας να είναι αυστηρός με τον “κακό” μαθητή και ο άλλος να λέει “δεν πειράζει”», εξηγεί η κ. Μερκούρη. Από τα πρώτα πράγματα που πρέπει να κάνουν είναι να μην επισημαίνουν στο παιδί, και μάλιστα μπροστά σε τρίτους, το πόσο κακός μαθητής είναι, γιατί έτσι θα ενισχύσουν τον φαύλο κύκλο της αποτυχίας.

Έρευνα που ολοκληρώθηκε το 2007 και πραγματοποιήθηκε από το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ)

έδειξε ότι όλοι σχεδόν οι μαθητές του δημοτικού θεωρούν ότι οι γονείς τους θέλουν καλούς βαθμούς, ενώ σχεδόν οι μισοί από τους συμμετέχοντες μαθητές λυκείου δήλωναν ότι οι γονείς τούς πιέζουν για να παίρνουν άριστα. «Θα πρέπει να καταλάβουν μαθητές και γονείς ότι η υψηλή βαθμολογία δεν είναι αυτοσκοπός, αλλά το βραβείο για μια καλή προσπάθεια», επισημαίνει η εκπαιδευτικός κ. Μερκούρη.

«Αντίθετα, θα πρέπει να ενθαρρύνουν κάθε επιτυχία του παιδιού όσο ασήμαντη κι αν τους φαίνεται. Κι όχι να μπαίνουν σε παιχνίδια ανταγωνισμού- “εγώ στην ηλικία σου ήμουν ο καλύτερος μαθητής”- καθώς έτσι όχι μόνο δεν θα το βοηθήσουν, αλλά θα το κάνουν να αισθάνεται ακόμα πιο μειονεκτικά, ακόμα πιο αποτυχημένο, να νιώθει ότι δεν μπορεί να κάνει τίποτα, πως δεν είναι αρκετά καλός για την οικογένεια και τελικά να οδηγηθεί στην παραίτηση είτε του διαβάσματος είτε του σχολείου», τονίζει η κ. Θεοφίλη. Συμπληρώνει δε ότι οι γονείς θα πρέπει να βάζουν όρια στο διάβασμα του παιδιού: «Τα παιδιά χρειάζονται σταθερότητα που επιτυγχάνεται όχι με αυστηρές τιμωρίες, αλλά με τη θέσπιση ορίων».

www.tanea.gr

ΕΚΔΟΣΗ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΛΑΔΩΝ ΠΕ14.04, ΠΕ18.12, ΠΕ12.01, ΠΕ12.06, ΠΕ17.01, ΠΕ17.04 & ΠΕ 18.02 (ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙΣ 4Π/2008 & 5Π/2008)

Εκδόθηκαν, καταχωρίστηκαν στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ και αποστέλλονται για ανάρτηση στις Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις και τα Επαρχεία της χώρας τα προσωρινά αποτελέσματα του γραπτού διαγωνισμού για την κατάρτιση πινάκων διοριστέων εκπαιδευτικών λειτουργών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (προκηρύξεις 4Π/2008 και 5Π/2008) για τους υποψηφίους των κλάδων: ΠΕ14.04 Γεωπόνων & Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος, ΠΕ18.12 Φυτικής Παραγωγής, Ζωικής Παραγωγής, Ιχθυοκομίας – Αλιείας, Γεωργικών Μηχανών και Αρδεύσεων, Δασοπονίας, Διοίκησης Γεωργικών Εκμεταλλεύσεων & Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας, ΠΕ12.01 Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων, Τοπογράφων, ΠΕ12.06 Ηλεκτρονικών Μηχανικών, Φυσικών Ραδιοηλεκτρολόγων, ΠΕ17.01 Πολιτικών, Τοπογράφων, ΠΕ17.04 Ηλεκτρονικών & Τεχνολόγων Ιατρικών Οργάνων και ΠΕ18.02 Διοίκησης Επιχειρήσεων, Λογιστικής, Τουριστικών Επιχειρήσεων & Εμπορίας και Διαφήμισης (Marketing).

Μετά από σχετική συνεννόηση με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα οι αλφαβητικοί πίνακες που έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ περιλαμβάνουν τα στοιχεία και την επίδοση μόνο όσων υποψηφίων πέτυχαν βαθμολογία τουλάχιστον 55 μονάδες ως βαθμό στη γραπτή εξέταση και συγχρόνως τουλάχιστον 50 μονάδες σε κάθε μία από τις δύο θεματικές ενότητες. Οι υπόλοιποι υποψήφιοι μπορούν να αναζητούν τη βαθμολογία τους με την πληκτρολόγηση του ονόματος, του επωνύμου, του αριθμού ταυτότητας και του δεκαψήφιου κωδικού συμμετοχής τους στους συγκεκριμένους διαγωνισμούς, ο οποίος τους είχε δοθεί κατά την εξέταση. Η σχετική εύρεση μπορεί να γίνει από το πλαίσιο αναζήτησης της ιστοσελίδας του ΑΣΕΠ .

Επισημαίνεται ότι οι ιδιότητες, τα τυπικά προσόντα και οι προσαυξήσεις της βαθμολογίας των υποψηφίων εμφανίζονται στους πίνακες βάσει των δηλώσεών τους.

Οι οριστικοί πίνακες θα προκύψουν μετά τους σχετικούς ελέγχους και την εκδίκαση τυχόν ενστάσεων, η προθεσμία υποβολής των οποίων λήγει με την πάροδο της Δευτέρας 07.12.2009.

www.asep.gr

Ανακαλούνται οι άδειες των Κολλεγίων από την Υπουργό Άννα Διαμαντοπούλου

Η Υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων είχε υποβάλλει ερώτημα στο Νομικό Συμβούλιο του Κράτους σχετικά με τη νομιμότητα ή μη της διαδικασίας που ακολουθήθηκε για την εσπευσμένη έκδοση αδειών λειτουργίας – δύο μέρες προ των εκλογών – σε όλους τους φορείς της «άτυπης μεταλυκειακής εκπαίδευσης», τα αποκαλούμενα «Κολλέγια» , που είχαν υποβάλει σχετική αίτηση .

Σήμερα Δευτέρα, 23 Νοεμβρίου 2009, η Ολομέλεια του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους απεφάνθη ομόφωνα για το παράνομο της διαδικασίας. Κατόπιν αυτού η Υπουργός προχωρεί σε ανάκληση όλων των αδειών που έχουν εκδοθεί και θα προχωρήσει στην επανεξέταση του συνόλου των φακέλων, οι οποίοι στην πραγματικότητα ουδέποτε εξετάστηκαν από τον προηγούμενο Υπουργό κ. Άρη Σπηλιωτόπουλο, παρά τα προβλεπόμενα από τον Νόμο 3696/2008 που είχε ψηφιστεί από τον προκάτοχό του.

Εξάλλου θέμα έχει ανακύψει με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή η οποία την Πέμπτη, 19 Νοεμβρίου διαπίστωσε, δύο σημαντικές παραβάσεις της Ελλάδας και αποφάσισε εις βάρος της χώρας τα εξής:

Α) Την αποστολή «αιτιολογημένης γνώμης» και την έναρξη διαδικασίας προστίμου για τη μη-συμμόρφωση της Ελλάδας σε δύο καταδικαστικές αποφάσεις του ΔΕΚ που αφορούν μεταξύ άλλων την ενσωμάτωση της Οδηγίας 36/2005.

Β) Την έναρξη νομικών διαδικασιών λόγω της παραβίασης θεμελιωδών κοινοτικών ελευθεριών μέσω του Ν. 3696/2008 νόμου που ψήφισε η προηγούμενη κυβέρνηση.

Για τα δύο παραπάνω μεγάλης σημασίας ζητήματα, το Υπουργείο Παιδείας θα προχωρήσει σε αναλυτική επεξεργασία των δεδομένων μόλις έχει στη διάθεσή του τα επίσημα και ακριβή κείμενα των αποφάσεων.

Γίνεται ωστόσο σαφές, ότι η κυβέρνηση της ΝΔ προκάλεσε και κληροδότησε ένα πρωτοφανές χάος με άδειες που δόθηκαν με παράνομες Υπουργικές αποφάσεις, βασιζόμενες σε ένα νόμο που κηρύσσεται ασύμβατος προς το ευρωπαϊκό δίκαιο!

Καλείται εκ των πραγμάτων η σημερινή ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να ξεκαθαρίσει το τοπίο στη μεταλυκειακή εκπαίδευση από ένα καθεστώς ανευθυνότητας, άγνοιας και παρανομίας, το οποίο ταυτόχρονα επιτείνει την αναξιοπιστία της χώρας μας στην Ευρώπη.

Όπως με εμμονή προειδοποιούσε το ΠΑΣΟΚ ως αντιπολίτευση στη Βουλή, η χαοτική κατάσταση των τότε κυβερνητικών ρυθμίσεων έχει ως συνέπεια την παραπλάνηση χιλιάδων νέων, των οικογενειών τους, αλλά και των διδασκόντων, εργαζομένων και επιχειρηματιών που δραστηριοποιούνται στο χώρο της άτυπης μεταλυκειακής εκπαίδευσης.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας θα αντιμετωπίσουν το σύνολο των ζητημάτων που ανακύπτουν με συγκεκριμένες πρωτοβουλίες σε ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο, σύμφωνα με τις σαφείς προεκλογικές δεσμεύσεις που έχουν αναληφθεί.

Η Υπουργός Παιδείας κ. Άννα Διαμαντοπούλου την Πέμπτη 26 και Παρασκευή 27 Νοεμβρίου, στις Βρυξέλλες, θα έχει σειρά συναντήσεων με τον αρμόδιο Επίτροπο και Υπουργούς και με την παρέμβασή της στο Συμβούλιο Υπουργών Παιδείας θα θέσει το θέμα της αμοιβαιότητας και της αυθεντικότητας του ελέγχου της ποιότητας δομών εκπαίδευσης μεταξύ των χωρών μελών.

Το πλαίσιο των συνολικών δράσεων που θα αναλάβει η Κυβέρνηση θα ανακοινωθεί την επόμενη εβδομάδα .

www.alfavita.gr