Feeds:
Δημοσιεύσεις
Σχόλια

Archive for 12 Μαΐου 2015

Υπό τη σκιά του Eurogroup πραγματοποιούνται την Τετάρτη 13 Μαΐου οι φοιτητικές.

 Πάντως οι φοιτητικοί σύλλογοι όλων των παρατάξεων επισημαίνουν ότι το ενδιαφέρον των φοιτητών αναμένεται να είναι μεγάλο  για τις φετινές φοιτητικές,εστιάζοντας ότι θα έχουν ένα στοιχείο δημοψηφίσματος, καθώς θα είναι η πρώτη μετά τρις εκλογές  καταγραφή εκλογικής προτίμησης  με μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων και μάλιστα νέων.

Επιπλέον το νομοσχέδιο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έχει προκαλέσει αντιδράσεις στην πανεπιστημιακή κοινότητα και αναμένεται η καταγραφή  των σχολίων.

Επίσης θα αναδειχθούν και οι εκπρόσωποι για την ανάδειξη πρυτανικών αρχών με το νέο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.

Πάντως τα πρώτα πανό και τα διαφημιστικά  μηνύματα  έκαναν μόλις  χθες  το βράδυ την εμφάνισή τους καθώς το κλίμα τα τελευταία χρόνια αναζωπυρώνεται τα τελευταία 24ωρα.

Σε ότι αφορά στο «τοπίο» που έχει δημιουργηθεί περιλαμβάνει την προσπάθεια της ΔΑΠ να επικρατήσει για μία ακόμα χρονιά, την κρισιμότητα που προσδίδει ο ΣΥΡΙΖΑ να αναβαθμίσει τα σχήματα της Αριστερής Ενότητας (ΑΡΕΝ) , φέρνοντας τα στο προσκήνιο   την προσπάθεια της ΠΑΣΠ να «κατέβει» σε όσες σχολές μπορεί και τη φοιτητική παράταξη που  πρόσκειται  στο ΚΚΕ να  επιδιώκει τη διατήρηση αλλά και την αύξηση  των δυνάμεών της.

Η Νεολαία ΣΥΡΙΖΑ για την «κρισιμότητα» των φετινών φοιτητικών εκλογών  τονίζει: «Οι φετινές φοιτητικές εκλογές γίνονται σ’ ένα διαφορετικό περιβάλλον σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια. Με την πολιτική ανατροπή που σημειώθηκε στις 25 Γενάρη, το φοιτητικό κίνημα αφενός βλέπει ορισμένα από τα πάγια αιτήματά του να υλοποιούνται από την κυβέρνηση, αφετέρου βρίσκεται μπροστά σε νέα ερωτήματα, καθώς το αιτούμενο της ανατροπής της νεοφιλελεύθερης διάλυσης των ΑΕΙ παραμένει.

Και επισημαίνει: «Για τα μνημονιακά κόμματα και όλο το νεοφιλελεύθερο μπλοκ μέσα στις σχολές, που ετοιμάζονται να δώσουν μια μεγάλη μάχη υπερασπιζόμενοι το Πανεπιστήμιο των Μνημονίων που φτιάξαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις, η πολιτική επιβίωση των καθεστωτικών παρατάξεων είναι θέμα ζωής και θανάτου. Γι’ αυτό το λόγο, από τη σκοπιά της Αριστεράς και των κοινωνικών αγώνων στο χώρο της εκπαίδευσης, η ήττα των δυνάμεων αυτών ορίζεται ως ο βασικός μας στόχος.Άλλωστε, ήταν οι αγώνες της νεολαίας που έβαλαν την υπογραφή τους στην πτώση της ακροδεξιάς κυβέρνησης Σαμαρά. Τώρα, λοιπόν, οι φοιτήτριες και οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να ολοκληρώσουν αυτή την ανατροπή, κάνοντας τις καθεστωτικές παρατάξεις παρελθόν, όπως και τα κόμματά τους¨».

Σε συνέντευξη Τύπου  της  ΔΑΠ-ΝΔΦΚ,  παρουσιάστηκαν οι θέσεις της παράταξης για το  πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας

Τονίστηκε ότι:  Αξίζει να σημειωθεί πως το Υπουργείο Παιδείας με τις αλλαγές που προωθεί προσπαθεί να διαφοροποιηθεί από το σύστημα των πιστωτικών μονάδων, ένα σύστημα το οποίο έχουν υιοθετήσει όλες οι χώρες της Ευρώπης. Η πρόθεση του αυτή θα έχει οδυνηρές συνέπειες για τους φοιτητές που χρησιμοποιούν το πρόγραμμα Erasmus, αλλά και όσους ενδιαφέρονται να πραγματοποιήσουν μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στο εξωτερικό» τονίστηκε στη συνέντευξη.Οι θέσεις της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ για το πολυνομοσχέδιο είναι μεταξύ άλλων: Το πολυνομοσχέδιο δεν είναι τίποτα άλλο από την επαναφορά ενός παλαιότερου νόμου που ίσχυε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.Το γενικό σχόλιο είναι ότι το νομοσχέδιο αυτό δεν ανταποκρίνεται στα βασικά προβλήματα που αφορούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όπως η χρηματοδότηση των ιδρυμάτων, η σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας, η ασφάλεια μέσα στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ζητήματα όπως η σίτιση και η στέγαση των φοιτητών.

Επίσης η ΔΑΠ ΝΔΦΚ τάσσεται υπέρ της δημιουργίας ειδικού σώματος φύλαξης «όπως συμβαίνει σε όλα τα πανεπιστήμια του κόσμου», όπως χαρακτηριστικά τονίστηκε.

Πρόβλημα στο ΑΠΘ

Σε  ανακοίνωσή του το αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης τονίζει: «Την Τετάρτη  δεν θα πραγματοποιηθούν μαθήματα λόγω της διεξαγωγής των φοιτητικών εκλογών. Οι εκλογές διεξάγονται, όπως κάθε χρόνο, με ευθύνη των Φοιτητικών Συλλόγων, ενώ οι κατάλογοι των εγγεγραμμένων φοιτητών που δικαιούνται να ψηφίσουν, παραδίδονται από τις Γραμματείες των Τμημάτων στην εφορευτική επιτροπή, το μεσημέρι της προηγούμενης ημέρας.

Η συνεχιζόμενη κατάληψη του κτιρίου Διοίκησης, στο οποίο στεγάζονται οι γραμματείες των Τμημάτων της Φιλοσοφικής Σχολής και Τμημάτων της Σχολής Καλών Τεχνών, δημιουργεί εκ των πραγμάτων πρόβλημα στη διεξαγωγή των φοιτητικών εκλογών στα συγκεκριμένα Τμήματα. Αν δεν λειτουργήσει κανονικά το κτίριο Διοίκησης, δεν είναι δυνατό να παραδοθούν οι εκλογικοί κατάλογοι για τα συγκεκριμένα Τμήματα.

Η ομαλή διεξαγωγή των φοιτητικών εκλογών είναι σοβαρότατο θέμα, για το οποίο η Διοίκηση του ΑΠΘ είναι υποχρεωμένη να ενημερώσει εγγράφως τις αρμόδιες Εισαγγελικές Αρχές και το Υπουργείο Πολιτισμού Παιδείας & Θρησκευμάτων».

Τα περσινά αποτελέσματα

Σε ότι αφορά τα  περσινά αποτελέσματα που εξέδωσαν οι ίδιες οι φοιτητικές παρατάξεις   η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ που πρόσκειται ΝΔ έλαβε σε 162 φοιτητικούς συλλόγους 42,62% και αναδείχθηκε πρώτη δύναμη  δεύτερη αναδείχθηκε   η Πανσπουδαστική Κ.Σ που πρόσκειται στο ΚΚΕ με ποσοστό 17.86%, ενώ  ακολούθησε  ΠΑΣΠ  που πρόσκειται στο ΠΑΣΟΚ με 13.44% και η ΕΑΑΚ τηςΑΝΤΑΡΣΥΑ με 12.96%.Οπως κάθε χρόνο καθώς  δεν υπάρχει  από το 1996 η  ΕΦΕΕ , η κάθε παράταξη εκδίδει τα δικά της αποτελέσματα  όλοι  πανηγυρίζουν με τα ποσοστά τους και δηλώνουν ικανοποιημένοι.

Read Full Post »

γραπτή εξέταση

ονοματεπώνυμο………………………………………
μάθημα……………… ………………………
κατεύθυνση………………………………………
ημερομηνία.………10/05/2015..…………………

Θέματα

1. Να απαντήσετε με προσοχή σε ό ,τι σας ζητείται:

λαγχάνω: α)εγκλιτική αντικατάσταση στο β’ ενικό αορίστου β’, ενεργ. Φωνής
β)γ’ πληθυντικό προστακτικής παρακειμένου ενεργ. Φωνής.

λαμβάνω: α)απαρέμφατα μέσης φωνής
β)εγκλιτική αντικατάσταση στο β’ ενικό του αορίστου β’ ,ενεργητ. Φωνής.

λανθάνω: να κλιθεί η οριστική του Υπερσυντελίκου ενεργητικής και μέσης φωνής .

λέγω: α) αρχικοί χρόνοι μέσης φωνής.
β) γ’ ενικό υποτακτικής αορίστου β’ ενεργ. Φωνής.

συλλέγω: α) αρχικοί χρόνοι ενεργ. Φωνής.
β) να κλιθεί η προστακτική παρακειμένου μέσης φωνής.

(μονάδες 10)

(περισσότερα…)

Read Full Post »

Μεγάλη αναστάτωση στους καθηγητές φιλόλογους και εμφύλιο μεταξύ φιλολόγων και κοινωνιολόγων προκάλεσε απόφαση του αναπληρωτή υπουργού Παιδείας Τάσου Κουράκη να μειώσει από το επόμενο έτος κατά μία ώρα το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στη Γ’ Λυκείου προκειμένου να τη διαθέσει στο μάθημα Ιστορίας Κοινωνικών Επιστημών.
Οπως ανακοίνωσε στη Βουλή ο κ. Κουράκης, η αντικατάσταση κρίθηκε απαραίτητη ώστε οι μαθητές της Γ’ Λυκείου, ανεξαρτήτως Πεδίου, να έχουν επαφή με τις κοινωνικές επιστήμες. «Θεωρούμε ότι η προσθήκη του μαθήματος θα συμβάλει στην καλλιέργεια κριτικής σκέψης και θα δώσει ευκαιρίες και ερεθίσματα προβληματισμού στους νέους και νέες λίγους μήνες πριν την απόκτηση του δικαιώματος της ψήφου» ανέφερε.
Ομως με τον τρόπο αυτό αφενός το μάθημα της Λογοτεχνίας (Γενικής Παιδείας) γίνεται μονόωρο όπως λ.χ. τα Θρησκευτικά και τώρα και η Κοινωνιολογία – κάτι που έχει χαρακτηριστεί αντιπαιδαγωγικό – αφετέρου τον περασμένο Νοέμβριο ο ίδιος ο κ. Κουράκης ως τομεάρχης τότε του ΣΥΡΙΖΑ είχε ρωτήσει τον τότε υπουργό Ανδρέα Λοβέρδο όταν γινόταν κουβέντα για αφαίρεση της Λογοτεχνίας από τις Πανελλαδικές- «γιατί να βγάλετε τη Λογοτεχνία, όταν αυτή τη στιγμή θέλουμε τις τέχνες και τον πολιτισμό με αυξημένο βάρος για να αντισταθμίσουν την επέλαση του τεχνολογικού πολιτισμού». Η Πανελλήνια Ενωση Φιλολόγων (ΠΕΦ) μίλησε για «αλόγιστη λεηλασία των φιλολογικών ωρών» και διαμαρτυρήθηκε ότι δεν υπήρξε επικοινωνία του υπουργείου μαζί της πριν από την απόφαση, ενώ, αντίθετα, δεν συνέβη το ίδιο με την Ενωση Κοινωνιολόγων.
«Η συγκεκριμένη πρόταση επιφέρει δεύτερο ισχυρότατο πλήγμα στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Ολες οι προοδευτικές εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα και διεθνώς έδιναν και δίνουν εξέχοντα ρόλο στο μάθημα της Λογοτεχνίας, αναγνωρίζοντας τον σημαντικότατο μορφωτικό του ρόλο» ανέφερε.
Ο «ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ». Αλλά και οι αναπληρωτές φιλόλογοι διαμαρτυρήθηκαν διότι με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα που θα ισχύσει από το 2015-6 αφαιρείται και μία ώρα Αρχαίων από τη Γ’ Λυκείου, δηλαδή ο «Επιτάφιος», ενώ στη συνεδρίαση της Βουλής την Παρασκευή 9 Μαΐου προτάθηκε για το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα της Γ’ Λυκείου να προστεθεί μία ώρα Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών σε αντικατάσταση μίας ώρας Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. «Εσείς προσωπικά είπατε πως δεν μπορεί ένας μαθητής να ψηφίσει χωρίς να έχει διδαχθεί Κοινωνιολογία. Ο μαθητής διδάσκεται το μάθημα αυτό ήδη. Ομως, δεν μπορεί, επίσης, να ψηφίσει χωρίς να έχει διδαχθεί «Επιτάφιο», που είναι ύμνος στη Δημοκρατία στις αξίες και τα ιδανικά, στην ενότητα και ισότητα» αναφέρουν οι αναπληρωτές φιλόλογοι. Εντονη διαμαρτυρία εξέφρασε και  η διεύθυνση του φιλολογικού περιοδικού «Νέα Παιδεία». Με την αλλαγή που προτείνεται ικανοποιείται το αίτημα των κοινωνιολόγων που είχε παρουσιάσει στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής ο πρόεδρος της ένωσής τους Ακης Κατσούλας.

Read Full Post »

H οικονομική πλευρά της βίας των ανηλίκων

   #1. Σε γήπεδα, σε σχολεία, σε πανεπιστήμια, στις διαδηλώσεις, και γενικότερα στην καθημερινότητα, φαίνεται να εξαπλώνεται στη χώρα μας η βία των νέων και των ανηλίκων, ακόμη και με τη μορφή σχετικά οργανωμένων ομάδων-συμμοριών.
#2. Οι συμπεριφορές ανομίας φανερώνουν, εκ πρώτης όψεως, κάποιου είδους κοινωνική αποσύνθεση ή και ενδημική παρακμή. Ωστόσο, ας μην είμαστε υπερβολικοί. Υπάρχει όπως φαίνεται έξαρση των ανωτέρω φαινομένων, αλλά επειδή ίσως η κοινή γνώμη δεν είναι εξοικειωμένη με όλα αυτά, η αγανάκτηση και η προσοχή της ίσως να είναι μεγαλύτερη από το πραγματικό διακύβευμα, τουλάχιστον επί τους παρόντος.
#3.Χοντρικά, οι δύο συμβατικές σοφίες-απόψεις που διαμορφώνονται σχετικά με την ερμηνεία του φαινομένου είναι από τη μία πλευρά, το ζοφερό οικονομικό περιβάλλον και τα μελλοντικά οικονομικά αδιέξοδα (ανεργία κ.τ.λ) ιδίως στις υποβαθμισμένες περιοχές, γεγονός που ωθεί τους νέους σε παραβατικές συμπεριφορές, αφού δεν έχουν να χάσουν τίποτα. Αντιθέτως, με την «εκπαίδευση στη βία και στην μικροπαρανομία» μπορεί αύριο να κερδίσουν το ψωμί τους στην αγορά του εγκλήματος.
#4.  Όμως, το φαινόμενο της βίας ή και των καταλήψεων που συνοδεύονται από καταστροφές σε υποδομές κ.τ.λ, δεν περιορίζεται στα σχολεία των φτωχών συνοικιών, αλλά επεκτείνεται και σε μεσοαστικές ή και σε συνοικίες και σχολεία των ευκατάστατων τάξεων.
#5.  Από την άλλη, η «αυταρχική» άποψη τονίζει την απουσία κατάλληλης και επαρκούς…τιμωρίας ή και αυστηρών μέτρων αποτροπής. Σχετικά ο καθηγητής οικονομικών του Σικάγο Στίβεν Λέβιτ έχει βρει ότι στις ΗΠΑ, στις αυστηρές με την παραβατικότητα των ανηλίκων πολιτείες, τα ποσοστά των εγκλημάτων αυξάνουν κατά 23% με την ενηλικίωση, ενώ αντιστρόφως, εκεί που ο νόμος είναι «χαλαρός» με τους ανηλίκους, η αύξηση της παραβατικής συμπεριφοράς με την ενηλικίωση δεν αυξάνει παρά μόνο κατά 4%. Επομένως, η τιμωρία που αντιμετωπίζει ένας έφηβος οπωσδήποτε παίζει ρόλο στη συμπεριφορά του.
#6. Όμως, σε κανένα από τα δύο συστήματα νομικών κινήτρων η συνολική παραβατικότητα δεν μειώνεται ή, έστω, δεν μειώνεται δραστικά. Αυτό σημαίνει ότι οι λόγοι της παραβατικής συμπεριφοράς υπάρχουν και δημιουργούνται πέρα και δίπλα από το κίνητρο που αφορά την τιμωρία. Στην Αγγλία για παράδειγμα, η συνολική βία γύρω από το ποδόσφαιρο δεν έχει μειωθεί, παρά το ότι δεν συμβαίνουν επεισόδια μέσα στα γήπεδα.
#7. Εκεί, ακριβώς, επειδή το ποδόσφαιρο είναι πια ένα εξαιρετικό εμπόρευμα στο οποίο εμπλέκονται πολυεθνικές και καταναλώνεται ευρύτερα (και) από τη μεσαία τάξη, η βία «σπρώχτηκε» έξω από τα γήπεδα. Σε τελική ανάλυση, βία υπάρχει και θα υπάρχει, εφόσον το σύστημα αναπτύσσεται και βαθαίνει και μαζί του βαθαίνουν και οι αντιθέσεις των ομάδων και των τάξεων.
#8. Όσον αφορά ιδιαίτερα τη σχολική ζωή, σημασία έχει η κυρίαρχη ομάδα που σχηματίζεται μέσα στο σχολείο, όπως φυσικά και οι πρώτες προσωπικότητες που ξεχωρίζουν για να τραβήξουν την προσοχή και να συγκεντρώσουν κάποια «ισχύ», αμφισβητώντας το status quo. Στη συνέχεια, η ομάδα επιρροής με τα κίνητρα που διαμορφώνει, καθορίζει και επιβάλλει εύκολα με τη συλλογική δράση της τα χαρακτηριστικά και τις συμπεριφορές στον ευρύτερο κύκλο των ανηλίκων, πολλώ δε μάλλον αφού πρόκειται για ευεπηρέαστα παιδιά που φυσιολογικά πειραματίζονται για πρώτη φορά με τις εντάξεις σε κοινωνικές ομάδες.
#9. Αν δεν συμμετάσχεις στην κατάληψη του σχολείου, μπορεί να αποκλειστείς από την κοινωνική ζωή του και τις προσωπικές σχέσεις που αναπτύσσονται εκεί και αυτή είναι η χειρότερη τιμωρία για έναν έφηβο. Ο παράγοντας αυτός δεν πρέπει να υποτιμάται. Το παράδειγμα της Βέροιας δείχνει ότι η διαφορετικότητα, είτε ως διάκριση ή και ευφυΐα, σε ένα «ακατάλληλο» περιβάλλον είναι ρετσινιά, που οδηγεί σε κυρώσεις και περιθωριοποίηση, όπως τονίζει ο Λέβιτ.

Θοδωρής Πελαγίδης, Ελευθεροτυπία, 5 Νοεμβρίου 2006.

διακύβευμα: αυτό που μπορεί να χάσει ή να κερδίσει κανείς σε ένα εγχείρημα ή επιχείρηση. Αυτό που επιδιώκει να πετύχει, να κερδίσει κ.λπ. κανείς σε ανταγωνισμό: «το βασικό ^ της επόμενης εκλογικής μάχης θα είναι…» -ΣΥΝ (μτφ.) στοίχημα.
Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου. (100-120 λέξεις)

Μονάδες 25

Β1. Να αναπτύξετε σε 90-100 λέξεις το νόημα της φράσης: «Αν δεν συμμετάσχεις στην κατάληψη του σχολείου, μπορεί να αποκλειστείς από την κοινωνική ζωή του και τις προσωπικές σχέσεις που αναπτύσσονται εκεί και αυτή είναι η χειρότερη τιμωρία για έναν έφηβο».

Μονάδες 10

Β2. α)παίζει, ζοφερό, δραστικά. Να δώσετε για την κάθε λέξη του κειμένου μια συνώνυμη.

Μονάδες 6

β)τιμωρία, εξαπλώνεται. Να βρείτε τα αντώνυμα.

Μονάδες 4

Β3. Από την άλλη, η «αυταρχική» άποψη… παίζει ρόλο στη συμπεριφορά του: Ποια η δομή και ο τρόπος/τρόποι ανάπτυξης της 5ης παραγράφου;

Μονάδες 5

Β4. Από την άλλη, η «αυταρχική» άποψη… παίζει ρόλο στη συμπεριφορά του: Ποιον τρόπο και ποια μέσα πειθούς μετέρχεται ο αρθρογράφος στην 5η παράγραφο. Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

Μονάδες 5

Β5.Όμως, το φαινόμενο της βίας ή και των καταλήψεων που συνοδεύονται από καταστροφές σε υποδομές κ.τ.λ, δεν περιορίζεται στα σχολεία των φτωχών συνοικιών :
Να αναγνωριστεί το είδος της σύνταξης (ενεργητική-παθητική) και να μετατραπεί στο αντίθετο είδος.

Μονάδες 5

Γ. Το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας και ως εκ τούτου θέτει κάποιους κανόνες για να εξασφαλίσει την εύρυθμη λειτουργία του. Ωστόσο, αρκετά συχνά αυτή η λειτουργία παρεμποδίζεται από παραβατικές συμπεριφορές, από εκρήξεις θυμού και επιθετικότητας των εφήβων, που αργότερα έρχονται, όπως είναι φυσικό, αντιμέτωποι με ανάλογες ποινές. Σε άρθρο που καλείστε να δημοσιεύσετε στην εφημερίδα του σχολείου αναφέρεστε στις συνέπειες της εφηβικής επιθετικότητας τόσο εντός όσο και εκτός σχολικής τάξης και στην αξία της σχολικής ποινής ως μέσου υπευθυνοποίησης του νεαρού ατόμου ειδικά. (500-600 λέξεις)

Μονάδες 40

Επιμέλεια: Ντελής Βασίλειος
Φιλόλογος

(περισσότερα…)

Read Full Post »

grassrootreuter

για να οπλίσουμε την κριτική στην καθημερινή δράση για τον κομμουνισμό.

The Player's Blog

Learn to Play or be Played

Αδιόριστοι εκπαιδευτικοί σερφάρουν και απαιτούν

Το ιστολόγιο των αδιορίστων εκπαιδευτικών...και όχι μόνο

Ο άνεργος

...και η κόρη του φούρναρη!

ΡΑΠΙΣΜΑΤΑ

ψόφα σκουλίκι blogger

Daily Scene

Η μαργαρίτα βλέπει και παρουσιάζει...

Πρόσωπα - Ρίτσα Μασούρα

Το μόνο που θέλω να πω αστράφτει απρόσιτο .Tomas Transtromer

Μαμά... ετών 42..!

«Συμβαίνει. Απλώς συμβαίνει η αγάπη. Όπως συμβαίνει η θάλασσα». (Παντελής Μπουκάλας, "Ρήματα")

Το δεξί μας μπακ δε στρίβει

..αλλα εμείς το αγαπάμε

mantri

Όταν ένας τσοπάνης, ένας λύκος και ένα μαύρο πρόβατο συναντιούνται...

Allu Fun Marx: Αριστερά ...στη Blogoslovakia

ALLU FUN MARX : ΑΡΙΣΤΕΡΑ ...ΣΤΗ BLOGOSLOVAKIA

Νεραϊδόκοσμος.gr

...ωδή στις νεράϊδες

Greek University Reform Forum

Φορουμ Διαλογου της Κινησης για Μεταρρυθμιση στο Ελληνικο Πανεπιστημιο

ΠΑΡΑΦΩΝΙΑΔΕΣ . . .

Προτιμώ μια αλήθεια που ακούγεται σαν ψέμα από ένα ψέμα που ακούγεται αληθινό...