Feeds:
Δημοσιεύσεις
Σχόλια

Archive for Μαΐου 2009

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΕΤΑΡΤΗ 20   ΜΑΪΟΥ 2009

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ∆ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3)

 

ΚΕΙΜΕΝΟ

Mίλτος Σαχτούρης

 

Ὁ Ἐλεγκτής

Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν’ ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου πρέπει καί πάλι νά ἐλέγξω τ’ ἀστέρια ἐγώ

κληρονόμος πουλιῶν πρέπει

ἔστω καί μέ σπασμένα φτερά νά πετάω.

(Τά φάσματα ἤ ἡ χαρά στόν ἄλλο δρόμο, 1958)

 

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Α. Ένα από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ποίησης του Μίλτου Σαχτούρη είναι η χρήση υπερρεαλιστικών εικόνων. Να καταγράψετε τις τρεις υπερρεαλιστικές εικόνες με τις οποίες διαρθρώνεται το συγκεκριμένο ποίημα.

Μονάδες 15

 

Β1.  Έχει    επισημανθεί   ότι    τα    χρώματα    είναι    κυρίαρχο στοιχείο της ποιητικής του Μίλτου Σαχτούρη.

α)   Να   επαληθεύσετε   με   αναφορές   στο   ποίημα   την παραπάνω επισήμανση.

Μονάδες 10

 

β)   Να σχολιάσετε τον συμβολικό χαρακτήρα των χρωμάτων που κυριαρχούν στο ποίημα.

Μονάδες 10

 

Β2. Να σχολιάσετε τον τίτλο «Ὁ Ἐλεγκτής» του ποιήματος του Μίλτου Σαχτούρη ως προς τη γλωσσική του μορφή.

Μονάδες 20

 

Γ.    «ἐγώ

κληρονόμος πουλιῶν

πρέπει

ἔστω καί μέ σπασμένα φτερά

νά πετάω.»

Να σχολιάσετε το περιεχόμενο των παραπάνω στίχων σε δύο παραγράφους (140-160 λέξεις).

Μονάδες 25

 

∆. Το ακόλουθο ποίημα του Γιάννη Ρίτσου με τον τίτλο «Ανταπόδοση» είναι ένα ποίημα για τον ρόλο του ποιητή. Να το συγκρίνετε ως προς το περιεχόμενό του με το ποίημα «Ὁ Ἐλεγκτής» του Μίλτου Σαχτούρη.

Μονάδες 20

 

Ανταπόδοση

Πάλεψε μέ τίς λέξεις, μέ τό χρόνο, μέ τά πράγματα. Ἔδωσε

θέση στήν πεταλούδα, στό χαλίκι, στ’ ἀλογάκι τῆς Παναγίας, στούς ὁλονύκτιους στεναγμούς τῶν ἄστρων, στή δροσοστάλα πού πέφτει ἀπ’ τό ροδόφυλλο, στ’ ἄρρωστο ἀηδόνι, στίς μεγάλες

σημαῖες, στό γαλάζιο, στό κόκκινο, στό κίτρινο. Πλούτισε τόν κόσμο μέ μόχθο κι ἐγκαρτέρηση. Σκαλί σκαλί ἀνέβηκε τήν πέτρινη τεράστια σκάλα. Τώρα, ἐκεῖ πάνω, ἄλλα παράσημα δέν ἔχει πιά παρά τά βέλη στά γυμνά πλευρά του.

Ανθολογία Γιάννη Ρίτσου, Επιλογή Χρύσα Προκοπάκη, Εκδόσεις

Κέδρος, Αθήνα 22001

 

Ο∆ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥΣ

1.                       Στο τετράδιο να γράψετε μόνον τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα, κατεύθυνση). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο.

2.           Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων, αμέσως μόλις σας παραδοθούν. Καμιά άλλη σημείωση δεν επιτρέπεται να γράψετε.

Κατά   την  αποχώρησή   σας  να   παραδώσετε  μαζί  με  το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.

3.           Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα.

4.           Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνον με μπλε ή μαύρο στυλό διαρκείας και μόνον ανεξίτηλης μελάνης.

5.           Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.

6.           ∆ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.

7.           Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.

 

 

KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

www.ypepth.gr

Read Full Post »

ΚΩΔΙΚΟΙ ΠΕΡΙΟΧΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΩΔΙΚΟΣ   ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΩΔΙΚΟΣ   ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΩΔΙΚΟΣ
Α ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ 0101   Δ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1904   Β ΞΑΝΘΗΣ 3702
Β ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ 0102   Ε ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1905   Γ ΞΑΝΘΗΣ 3703
Γ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ 0103   Α ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2001   Α ΠΕΛΛΑΣ 3801
Δ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ 0104   Β ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2002   Β ΠΕΛΛΑΣ 3802
Α ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 0201   Γ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2003   Γ ΠΕΛΛΑΣ 3803
Β ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 0202   Δ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2004   Δ ΠΕΛΛΑΣ 3804
Γ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 0203   Α ΚΑΒΑΛΑΣ 2101   Α ΠΙΕΡΙΑΣ 3901
Α ΑΡΚΑΔΙΑΣ 0301   Β  ΚΑΒΑΛΑΣ 2102   Β ΠΙΕΡΙΑΣ 3902
Β ΑΡΚΑΔΙΑΣ 0302   Γ  ΚΑΒΑΛΑΣ 2103   Α ΠΡΕΒΕΖΑΣ 4001
Γ ΑΡΚΑΔΙΑΣ 0303   Δ  ΚΑΒΑΛΑΣ 2104   Β ΠΡΕΒΕΖΑΣ 4002
Δ ΑΡΚΑΔΙΑΣ 0304   Α ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ 2201   Γ ΠΡΕΒΕΖΑΣ 4003
Α ΑΡΤΑΣ 0401   Β ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ 2202   Α ΡΕΘΥΜΝΟΥ 4101
Β ΑΡΤΑΣ 0402   Α ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ 2301   Β ΡΕΘΥΜΝΟΥ 4102
Γ ΑΡΤΑΣ 0403   Β ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ 2302   Α ΡΟΔΟΠΗΣ 4201
Δ ΑΡΤΑΣ 0404   Γ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ 2303   Β ΡΟΔΟΠΗΣ 4202
Α ΑΧΑΪΑΣ 0601   Α ΚΕΡΚΥΡΑΣ 2401   Γ ΡΟΔΟΠΗΣ 4203
Β ΑΧΑΪΑΣ 0602   Β ΚΕΡΚΥΡΑΣ 2402   Α ΣΑΜΟΥ 4301
Γ ΑΧΑΪΑΣ 0603   Γ ΚΕΡΚΥΡΑΣ 2403   Β ΣΑΜΟΥ 4302
Δ ΑΧΑΪΑΣ 0604   Α ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ 2501   Γ ΣΑΜΟΥ 4303
Α ΒΟΙΩΤΙΑΣ 0701   Β  ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ 2502   Δ ΣΑΜΟΥ 4304
Β ΒΟΙΩΤΙΑΣ 0702   Γ  ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ 2503   Α ΣΕΡΡΩΝ 4401
Γ ΒΟΙΩΤΙΑΣ 0703   Α ΚΙΛΚΙΣ 2601   Β ΣΕΡΡΩΝ 4402
Α ΓΡΕΒΕΝΩΝ 0801   Β ΚΙΛΚΙΣ 2602   Γ ΣΕΡΡΩΝ 4403
Β ΓΡΕΒΕΝΩΝ 0802   Γ ΚΙΛΚΙΣ 2603   Δ ΣΕΡΡΩΝ 4404
Γ ΓΡΕΒΕΝΩΝ 0803   Δ ΚΙΛΚΙΣ 2604   Α ΤΡΙΚΑΛΩΝ 4501
Α ΔΡΑΜΑΣ 0901   Α ΚΟΖΑΝΗΣ 2701   Β ΤΡΙΚΑΛΩΝ 4502
Β ΔΡΑΜΑΣ 0902   Β ΚΟΖΑΝΗΣ 2702   Α ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ 4601
Γ ΔΡΑΜΑΣ 0903   Γ ΚΟΖΑΝΗΣ 2703   Β ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ 4602
Α ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ 1001   Α ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ 2801   Γ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ 4603
Β ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ 1002   Β ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ 2802   Α ΦΛΩΡΙΝΑΣ 4701
Γ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ 1003   Γ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ 2803   Β ΦΛΩΡΙΝΑΣ 4702
Δ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ 1004   Δ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ 2804   Γ ΦΛΩΡΙΝΑΣ 4703
Α ΕΒΡΟΥ 1101   Α ΚΥΚΛΑΔΩΝ 2901   Α ΦΩΚΙΔΑΣ 4801
Β ΕΒΡΟΥ 1102   Β ΚΥΚΛΑΔΩΝ 2902   Β ΦΩΚΙΔΑΣ 4802
Γ ΕΒΡΟΥ 1103   Γ ΚΥΚΛΑΔΩΝ 2903   Γ ΦΩΚΙΔΑΣ 4803
Δ ΕΒΡΟΥ 1104   Δ ΚΥΚΛΑΔΩΝ 2904   Α ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 4901
Α ΕΥΒΟΙΑΣ 1201   Α ΛΑΚΩΝΙΑΣ 3001   Β ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 4902
Β ΕΥΒΟΙΑΣ 1202   Β ΛΑΚΩΝΙΑΣ 3002   Γ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 4903
Γ ΕΥΒΟΙΑΣ 1203   Α ΛΑΡΙΣΑΣ 3101   Δ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ 4904
Δ ΕΥΒΟΙΑΣ 1204   Β ΛΑΡΙΣΑΣ 3102   Α ΧΑΝΙΩΝ 5001
Α ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ 1301   Γ ΛΑΡΙΣΑΣ 3103   Β ΧΑΝΙΩΝ 5002
Β ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ 1302   Δ ΛΑΡΙΣΑΣ 3104   Γ ΧΑΝΙΩΝ 5003
Γ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ 1303   Α ΛΑΣΙΘΙΟΥ 3201   Α ΧΙΟΥ 5101
Α ΖΑΚΥΝΘΟΥ 1401   Β ΛΑΣΙΘΙΟΥ 3202   Β ΧΙΟΥ 5102
Β ΖΑΚΥΝΘΟΥ 1402   Γ ΛΑΣΙΘΙΟΥ 3203   Γ ΧΙΟΥ 5103
Α ΗΛΕΙΑΣ 1501   Α ΛΕΣΒΟΥ 3301   Δ ΧΙΟΥ 5104
Β ΗΛΕΙΑΣ 1502   Β ΛΕΣΒΟΥ 3302   Α ΑΘΗΝΑΣ 6101
Γ ΗΛΕΙΑΣ 1503   Γ ΛΕΣΒΟΥ 3303   Β ΑΘΗΝΑΣ 6102
Δ ΗΛΕΙΑΣ 1504   Δ ΛΕΣΒΟΥ 3304   Γ ΑΘΗΝΑΣ 6103
Α ΗΜΑΘΙΑΣ 1601   Α ΛΕΥΚΑΔΑΣ 3401   Δ ΑΘΗΝΑΣ 6104
Β ΗΜΑΘΙΑΣ 1602   Β ΛΕΥΚΑΔΑΣ 3402   Α ΑΝΑΤ ΑΤΤΙΚΗΣ 6201
Γ ΗΜΑΘΙΑΣ 1603   Α ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ 3501   Β ΑΝΑΤ ΑΤΤΙΚΗΣ 6202
Δ ΗΜΑΘΙΑΣ 1604   Β ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ 3502   Γ ΑΝΑΤ ΑΤΤΙΚΗΣ 6203
Α ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 1701   Γ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ 3503   Α ΔΥΤ ΑΤΤΙΚΗΣ 6301
Β ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 1702   Δ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ 3504   Β ΔΥΤ ΑΤΤΙΚΗΣ 6302
Α ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ 1801   Α ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ 3601   Γ ΔΥΤ ΑΤΤΙΚΗΣ 6303
Β ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ 1802   Β ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ 3602   Α ΠΕΙΡΑΙΑ 6401
Α ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1901   Γ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ 3603   Β ΠΕΙΡΑΙΑ 6402
Β ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1902   Α ΞΑΝΘΗΣ 3701   Γ ΠΕΙΡΑΙΑ 6403
Γ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1903            

 

www.alfavita.gr

Read Full Post »

Σχεδόν οι μισοί μαθητές Λυκείου (ποσοστό 48%) είναι σεξουλικά δραστήριοι, δείχνει έρευνα του ΑΠΘ στο νομό Θεσσαλονίκης. Από τους μαθητές που έχουν σεξουαλική ζωή, περίπου οι μισοί είχαν την πρώτη τους επαφή μέχρι την ηλικία των 15 ετών.

Όπως ανακοινώθηκε τη Δευτέρα στην ημερίδα με θέμα Προβλήματα εφηβικής ηλικίας, την οποία Επιτροπή Κοινωνικής Πολιτικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου, το 18,3% των σεξουαλικά ενεργών μαθητών Λυκείου είχαν την πρώτη τους επαφή πριν τα 14, το 30,9% στα 15, το 33,3% στα 16, το 13,4% στα 17, το 2,8% στα 18 και το 1,2% στα 19.

Οι περισσότεροι από αυτούς (37,2%) είχαν μέχρι σήμερα μόνο έναν ερωτικό σύντροφο, ενώ ένα ποσοστό 15% δήλωσε πως είχε έξι ερωτικούς συντρόφους.

Επίσης, το 10,6% είχε κάνει χρήση αλκοόλ ή άλλων ουσιών πριν το σεξ. Μεταξύ αυτών των σεξουαλικά ενεργών εφήβων, το 64% δήλωσε ότι έχει καπνίσει και το 95,5% ότι έχει κάνει χρήση αλκοόλ.

Ακόμα,  το 21% δήλωσε ότι δεν χρησιμοποιεί κανένα αντισυλληπτικό μέσο. Το 76% χρησιμοποίησε προφυλακτικό, το 2,1% αντισυλληπτικά χάπια και το 3,7% την τακτική της διακεκομμένης συνουσίας. Το 82,9% δήλωσε ότι έχει ενημερωθεί για το AIDS.

«Συνυπολογίζοντας την επίδραση άλλων παραγόντων βρέθηκε ότι η έναρξη σεξουαλικής δραστηριότητας των εφήβων επηρεάζεται από το φύλο, την ηλικία, τον τύπο του λυκείου και το κάπνισμα. Τα αγόρια, οι έφηβοι που φοιτούσαν σε επαγγελματικό λύκειο και οι μαθητές που κάπνιζαν είχαν σημαντικά μεγαλύτερη πιθανότητα να έχουν σεξουαλική δραστηριότητα», ανέφερε η μεταπτυχιακή φοιτήτρια της Ιατρικής Σχολής του ΑΠΘ Μαγδαλινή Πατσεάδου, η οποία εκπόνησε την έρευνα.

Στη μελέτη έλαβαν μέρος 523 μαθητές (294 κορίτσια και 228 αγόρια) από 11 λύκεια του νομού Θεσσαλονίκης, με στόχο την καταγραφή διαφόρων παραμέτρων της σεξουαλικής συμπεριφοράς του μαθητικού πληθυσμού και τη διερεύνηση της επίδρασης άλλων παραγόντων στην έναρξη της σεξουαλικής συμπεριφοράς.

Από την πλευρά του, ο ο αναπληρωτής υπεύθυνος του ΚΕΘΕΑ «Ιθάκη», Βασίλης Καλαμπαλίκης επισήμανε ότι η μέση ηλικία έναρξης της χρήσης ψυχοτρόπων ουσιών για το σύνολο της Ελλάδας είναι τα 15,5 έτη, αν και το 1/3 των χρηστών ξεκίνησε τη χρήση πριν τα 15.

www.tanea.gr

Read Full Post »

Βαθμολογικός γρίφος στην Έκθεση

Διευκρινίσεις ζητούν οι διορθωτές στο θέμα για τα βιβλία

Η «αρμονική συνύπαρξη του βιβλίου με τα ηλεκτρονικά μέσα πληροφόρησης», όπως ήταν το θέμα της Έκθεσης στην πρώτη ημέρα των Πανελληνίων, φαίνεται πως τελικά προκαλεί… δυσαρμονία στη βαθμολόγηση του μαθήματος!

Φιλόλογοι και βαθμολογητές από διάφορα βαθμολογικά κέντρα ζητούσαν χθες από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (ΚΕΕ) να εκδώσει οδηγία για τη σωστή βαθμολόγηση, επισημαίνοντας ότι η συγκόλληση δύο ερωτημάτων σε ένα (το ερώτημα ζητούσε επίσης από τους μαθητές να αιτιολογήσουν και το φαινόμενο της «εθιμικής» καταστροφής των σχολικών βιβλίων στο τέλος κάθε έτους) έχει προκαλέσει πλήθος διαφορετικών προσεγγίσεων από τους περίπου 90.000 υποψηφίους, αλλά και διχογνωμία στον τρόπο βαθμολόγησης. Επίσης φαίνεται πως υπάρχει πρόβλημα συνεκτικότητας πολλών κειμένων.

Οι φιλόλογοι τόνιζαν ότι άλλοι υποψήφιοι έχουν κατακρίνει την καταστροφή των βιβλίων και άλλοι την έχουν αποδώσει στο έθιμο χωρίς να την αποδοκιμάζουν, ενώ στο ερώτημα της συνύπαρξης βιβλίου- ηλεκτρονικών μέσων άλλοι έκαναν συγκρίσεις με τους υπολογιστές που έχουν στο σπίτι, άλλοι μίλησαν μόνο για τα e-books, άλλοι για τους σχολικούς υπολογιστές, κ.λπ. Αποτέλεσμα των διαφορετικών προσεγγίσεων ήταν να εκδηλωθεί και διχογνωμία μεταξύ βαθμολογητών όσον αφορά το τι συνιστά σωστή απάντηση και τι όχι. Προκειμένου να μη δημιουργηθούν μεγάλες αποκλίσεις στη βαθμολόγηση, αρκετοί φιλόλογοι ζητούν έκδοση σαφούς οδηγίας από την ΚΕΕ να θεωρούνται σωστές όλες οι προσεγγίσεις, ακόμα και εκείνες που υποστηρίζουν το κάψιμο των βιβλίων, και να βαθμολογείται ο υποψήφιος ανάλογα με το πόσο γερή τεκμηρίωση έδωσε στην άποψή του.

www.tanea.gr

Read Full Post »

Πανελλήνια Ενωση Φιλολόγων

Πολυτεχνείου 6,   104 33  Αθήνα

τηλ.: 210-5243434,   fax: 210-5228231

e-mail: p-e-f@otenet.gr

I. ΚΕΙΜΕΝΟ

Η επιλογή του κειμένου είναι εύστοχη και ανταποκρίνεται στην ύλη διδασκαλίας της Γλώσσας στο Λύκειο και στις δυνατότητες ενός αποφοίτου Λυκείου.

 

II. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

A. Η περίληψη, λόγω της μεταφορικής χρήσης της γλώσσας του κειμένου, απαιτεί προσοχή.

B. Η ερώτηση Β1 είναι ουσιαστική· ελέγχει τη δυνατότητα των υποψηφίων να επισημάνουν τα χαρακτηριστικά και τις προϋποθέσεις του διαλόγου, τις οποίες μπορεί να υποστηρίξει η ανάγνωση βιβλίων.

Οι ερωτήσεις Β2, Β3 και Β4 είναι σαφώς διατυπωμένες και ανταποκρίνονται στο επίπεδο των μαθητών της Γ΄ Λυκείου.

 

III. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Στο θέμα του άρθρου που ζητείται από τους υποψήφιους να γράψουν (και που δεν υποστηρίζεται άμεσα από τις πληροφορίες του κειμένου του Τερζάκη) υπάρχουν δύο σκέλη: το ένα απαιτεί αιτιολόγηση ενός γνωστού φαινομένου και το άλλο ζητεί να προταθούν τρόποι συνύπαρξης του βιβλίου με τα ηλεκτρονικά μέσα, μάλλον ως θεραπεία του προβλήματος. Όμως, η σύνδεση μεταξύ των σκελών είναι πολύ χαλαρή και μπορεί να προκύψουν μαθητικά κείμενα χωρίς συνεκτικότητα.

Η πάγια θέση της Π.Ε.Φ. είναι η επιμονή στη σαφήνεια της διατύπωσης, που εξασφαλίζει και την ψυχική ηρεμία των εξεταζομένων και τη δικαιότερη αξιολόγησή τους.

 

Τέλος, η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων υπενθυμίζει ότι έχει διαμαρτυρηθεί για τη νέα κατανομή της βαθμολογίας στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, που υποβαθμίζει την παραγωγή λόγου έναντι των ασκήσεων.

 

Από την Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων

 

 

 

 

 

 

 

 

www.p-e-f.gr

Read Full Post »

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2009

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)

ΚΕΙΜΕΝΟ

Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμο έντιμο: Διαλέγεις τα βιβλία που θέλεις· μόνα τους εκείνα, όταν διαθέτεις ηθική υγεία, σε παρακινούν, κι’ άθελά τους ακόμα, να διαβάσεις άλλα, αντίθετα, για να μορφώσεις γνώμη, να συγκρίνεις, να διαφωτιστείς, να επιβεβαιώσεις την προσωπική σου αυτοτέλεια, να μη γίνεις ετερόφωτος, ετεροκίνητος. Έτσι, με το ένα βιβλίο ν’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου, όπου κανένας δεν ρητορεύει από «θέσεως ισχύος», γιατί εδώ την αυθεντία, όταν κι’ όπου υπάρχει, με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη. Δικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπό προσωπική σου ευθύνη. Μ’ αυτή την έννοια και μόνο — δηλαδή με την υψηλότερη — μπορεί κανένας να μιλάει, όπως συνηθίζεται, για «δημοκρατία των Γραμμάτων». Δεν είναι καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν, και σε κλίμακα διεθνή. Αλλά δεν σε υποχρεώνει, δηλαδή δεν σε υποτάσσει, κανένας τους.

Η αρετή τούτη γίνεται εντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς ή ισκιωμένους, όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην υπηρεσία του σατραπισμού2. Το βιβλίο τότε, ως ελεύθερη έκφραση ιδεών, ή απαγορεύεται — κι αυτό γίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των κρατούντων — ή απομένει μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των συνειδήσεων. Τα μέσα μαζικής επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή, για να

το παραμερίσουν, να το υποκαταστήσουν. Όταν το πετυχαίνουν, αυτό πληρώνεται πανάκριβα από τον άνθρωπο, με αντίτιμο το αυτεξούσιό του. Δοκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο ως μέσο προπαγάνδας: Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη, ειδοποιεί. Είναι, θα έλεγε κανένας, μαγική, ακατάλυτη, η ζώνη που περιβάλλει την αγνότητα του βιβλίου.

Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει παρεκκλίνει, αν δεν έχει πάρει ολότελα στραβό δρόμο κάτω από την επίδραση σκοτεινών εκμεταλλευτών. Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του, όσο θα είναι ακόμα καιρός, το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία. Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος, ακόμα πιο κρίσιμος, να ειπωθεί: Πως ο κόσμος, αν σωθεί, θα το χρωστάει στο βιβλίο. Γιατί αυτό το γκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια, να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα, να οπλίζει τη λυτρωτική φαντασία, να ξυπνάει την αυτογνωσία, ν’ ανάβει το μάτι, να στυλώνει το φρόνημα, να ψυχώνει το χέρι. Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου, το βιβλίο.

 

Άγγελου Τερζάκη, Ταραγμένες ψυχές, Οι Εκδόσεις των Φίλων, Αθήνα 1993, σσ. 155-156

1. αυθωρεί: ευθύς, αμέσως

2. σατραπισμός: δεσποτισμός, αυταρχισμός

3. αποφορά: δυσάρεστη οσμή, κακοσμία

4. γκόλφι: εγκόλπιο, φυλακτό

ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε (90-110 λέξεις).

Μονάδες 25

Β1. Να αναπτύξετε σε μια παράγραφο 80 έως 100 λέξεων το περιεχόμενο του παρακάτω αποσπάσματος του κειμένου: …με το ένα βιβλίο ν’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου…

Μονάδες 11

Β2. α) Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην αυθεντία. Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να αιτιολογήσετε τη χρήση του.

Μονάδες 4

β) Να βρείτε τέσσερα παραδείγματα μεταφορικής χρήσης του λόγου μέσα από το κείμενο που σας δόθηκε.

Μονάδες 4

Β3. α) Να γράψετε ένα α ν τ ώ ν υ μ ο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:

ετερόφωτος, ελέγξιμος, ευθύνη, ελεύθερη, αδυναμία.

Μονάδες 5

β) Να γράψετε ένα σ υ ν ώ ν υ μ ο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:

αρετή, γνώμη, ισχύς, περιφρουρώ, φρόνημα.

Μονάδες 5

Β4. Να αναγνωριστεί το είδος της σύνταξης (ενεργητικής ή παθητικής) στις παρακάτω προτάσεις και να μετατραπεί η καθεμιά σύνταξη στην αντίθετή της:

α) «…γιατί εδώ την αυθεντία, όταν κι’ όπου υπάρχει, με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη.»

ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

β) «Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου, το βιβλίο».

Μονάδες 6

Γ. Συχνά παρατηρείται πολλοί μαθητές να καταστρέφουν τα σχολικά τους βιβλία στα προαύλια των σχολείων κατά το τέλος του σχολικού έτους. Σε άρθρο που θα δημοσιευθεί στη σχολική σας εφημερίδα να αιτιολογήσετε το παραπάνω φαινόμενο και να αναφερθείτε στους τρόπους που θα συμβάλουν στην αρμονική συνύπαρξη του βιβλίου με τα ηλεκτρονικά μέσα πληροφόρησης και γνώσης (500-600 λέξεις).

Μονάδες 40

 

ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)

 

1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο.

2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. Δεν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.

3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα.

4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό.

5. Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.

6. Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.

7. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.

KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ

 

http://www.ypepth.gr

Read Full Post »

Αυτά είναι τα σημερινά θέματα για το μάθημα της Γλώσσας στην έναρξη των Πανελληνίων 2009.
Παρακάτω παρατίθενται όπως δόθηκαν από τα φροντιστήρια Μπαχαράκη της Θεσ/νίκης.

Καλά αποτελέσματα μάγκες 8)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔ ΕΙΑΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β’
15 ΜΑΪΟΥ 2009
ΚΕΙΜΕΝΟ

Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμο έντιμο:

Διαλέγεις τα βιβλία που θέλεις˙ μόνα τους εκείνα, όταν διαθέτεις ηθική υγεία, σε
παρακινούν, κι’ άθελά τους ακόμα, να διαβάσεις άλλα, αντίθετα, για να μορφώσεις
γνώμη, να συγκρίνεις, να διαφωτιστείς, να επιβεβαιώσεις την προσωπική σου
αυτοτέλεια, να μη γίνεις ετερόφωτος, ετεροκίνητος. Έτσι, με το ένα βιβλίο ν’
ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του
διαλόγου, όπου κανένας δεν ρητορεύει από «θέσεως ισχύος», γιατί εδώ την αυθεντία,
όταν κι’ όπου υπάρχει, με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά
αστυνομική δύναμη. ικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπό προσωπική
σου ευθύνη. Μ’ αυτή την έννοια και μόνο — δηλαδή με την υψηλότερη — μπορεί
κανένας να μιλάει, όπως συνηθίζεται, για «δημοκρατία των Γραμμάτων». εν είναι
καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν, και σε κλίμακα διεθνή. Αλλά δεν σε
υποχρεώνει, δηλαδή δεν σε υποτάσσει, κανένας τους .
Η αρετή τούτη γίνεται εντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς ή
ισκιωμένους, όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην υπηρεσία
του σατραπισμού2. Το βιβλίο τότε, ως ελεύθερη έκφραση ιδεών, ή απαγορεύεται —
κι αυτό γίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των κρατούντων — ή απομένει
μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των συνειδήσεων. Τα μέσα μαζικής
επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή, για να το παραμερίσουν, να το
υποκαταστήσουν. Όταν το πετυχαίνουν, αυτό πληρώνεται πανάκριβα από τον
άνθρωπο, με αντίτιμο το αυτεξούσιό του. οκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε το
βιβλίο ως μέσο προπαγάνδας: Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη,
ειδοποιεί. Είναι, θα έλεγε κανένας, μαγική, ακατάλυτη, η ζώνη που περιβάλλει την
αγνότητα του βιβλίου.
Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει παρεκκλίνει, αν
δεν έχει πάρει ολότελα στραβό δρόμο κάτω από την επίδραση σκοτεινών
εκμεταλλευτών. Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του, όσο θα είναι ακόμα καιρός,
το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία.
Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος, ακόμα πιο κρίσιμος, να ειπωθεί: Πως ο κόσμος, αν
σωθεί, θα το χρωστάει στο βιβλίο. Γιατί αυτό το γκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη
δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια, να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα, να οπλίζει τη
λυτρωτική φαντασία, να ξυπνάει την αυτογνωσία, ν’ ανάβει το μάτι, να στυλώνει το
φρόνημα, να ψυχώνει το χέρι. Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει
καταφυγή του Λόγου, το βιβλίο.
Άγγελου Τερζάκη , Ταραγμένες Ψυχές, Οι Εκδόσεις των Φίλων ,
Αθήνα 1993, σσ . 155-156

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε (90-
110 λέξεις). Μονάδες 25
Β1. Να αναπτύξετε σε μια παράγραφο 80 έως 100 λέξεων το περιεχόμενο του
παρακάτω αποσπάσματος του κειμένου
: …με το ένα βιβλίο ν’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε
γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου …
Μονάδες 11
Β2. α) Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην
αυθεντία. Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να
αιτιολογήσετε τη χρήση του.
Μονάδες 4

β) Να βρείτε τέσσερα παραδείγματα μεταφορικής χρήσης του λόγου μέσα από
το κείμενο που σας δόθηκε.
Μονάδες 4
Β3. α) Να γράψετε ένα αντώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις: ετερόφωτος, ελέγξιμος, ευθύνη, ελεύθερη, αδυναμία.
Μονάδες 5
β) Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις: αρετή, γνώμη, ισχύς, περιφρουρώ, φρόνημα.
Μονάδες 5
Β4. Να αναγνωριστεί το είδος της σύνταξης (ενεργητικής ή παθητικής) στις
παρακάτω προτάσεις και να μετατραπεί η καθεμιά σύνταξη στην αντίθετή της:

α) «…γιατί εδώ την αυθεντία, όταν κι’ όπου υπάρχει, με τρόπο πάντως ελέγξιμο,
δεν την περιφρουρεί καμιά αστυνομική δύναμη.»
β) «Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου,
το βιβλίο». Μονάδες 6
Γ. Συχνά παρατηρείται πολλοί μαθητές να καταστρέφουν τα σχολικά τους βιβλία
στα προαύλια των σχολείων κατά το τέλος του σχολικού έτους. Σε άρθρο που θα
δημοσιευθεί στη σχολική σας εφημερίδα να αιτιολογήσετε το παραπάνω
φαινόμενο και να αναφερθείτε στους τρόπους που θα συμβάλουν στην αρμονική
συνύπαρξη του βιβλίου με τα ηλεκτρονικά μέσα πληροφόρησης και γνώσης

(500-600 λέξεις). Μονάδες 40

(περισσότερα…)

Read Full Post »

Με το μάθημα των Νέων Ελληνικών ξεκινούν την Παρασκευή οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Οι υποψήφιοι διεκδικούν την εισαγωγή τους στις 88.262 θέσεις σε ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Από αυτές, οι 40.770 θέσεις αναλογούν στις σχολές των ΑΕΙ -συμπεριλαμβανομένων των 590 θέσεων στις εκκλησιαστικές σχολές- και οι 43.460 στις σχολές των ΤΕΙ. Επιπλέον, 1.436 θέσεις που αναλογούν στις στρατιωτικές σχολές, 1.900 στις σχολές της Αστυνομικής Ακαδημίας, 670 στις σχολές Εμπορικού Ναυτικού και 26 στις σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας.

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θα διαρκέσουν δύο εβδομάδες και θα ολοκληρωθούν την Παρασκευή 29 Μαΐου, με την εξέταση των υποψηφίων στο μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας».

Την Παρασκευή, οι υποψήφιοι όλων των κατευθύνσεων διαγωνίζονται στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας (γενικής παιδείας) του οποίου από φέτος η εξέταση τροποποιείται.

Συγκεκριμένα, αλλάζει ο συντελεστής βαρύτητας της παραγωγής κειμένου που ζητείται από τους υποψηφίους, μειώνεται δηλαδή κατά 10 μονάδες (θα βαθμολογείται με 40) στην εκατοντάβαθμη κλίμακα, ενώ αντίστοιχα αυξάνεται η βαρύτητα των ασκήσεων (εφ’ εξής θα βαθμολογούνται με 35 μονάδες).

Όπως σημειώνει η εφημερίδα Ελευθεροτυπία, η μετατροπή αυτή αποφασίστηκε από τους αρμόδιους του ΥΠΕΠΘ προκειμένου να περιοριστεί η υποκειμενική βαθμολόγηση στο συγκεκριμένο μάθημα.

Υπενθυμίζεται πως από το υπουργείο Παιδείας αποφασίστηκαν φέτος επιμέρους τροποποιήσεις και στη διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών των εξεταζομένων. Ειδικότερα:

– Απαγορεύεται πλέον να σημειώνει ο α’ βαθμολογητής πάνω στο γραπτό δοκίμιο λάθη ή ελλείψεις, έτσι ώστε ο β’ βαθμολογητής κατά τη βαθμολόγηση να αξιολογεί ανεπηρέαστος.

– Αυξάνονται από φέτος (σε 18 από 13) τα μέλη των βαθμολογικών κέντρων που συντονίζουν και εποπτεύουν τη διαδικασία βαθμολόγησης- αναβαθμολόγησης των γραπτών των υποψηφίων.

– Θεσπίζεται ανώτατατο όριο (80 υποψήφιοι ανά βαθμολογικό κέντρο) για τους προφορικά εξεταζόμενους, για την αποσυμφόρηση των βαθμολογικών κέντρων, και παράλληλα προβλέπεται η λειτουργία ειδικών εξεταστικών κέντρων στις πρωτεύουσες των νομών ή των εκπαιδευτικών περιφερειών.

Υπενθυμίζεται πως από τη φετινή χρονιά οι διαγωνιζόμενοι στις πανελλαδικές εξετάσεις αποκτούν και πάλι το δικαίωμα να βλέπουν τα γραπτά τους μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων, μετά δηλαδή την ανακοίνωση των βαθμολογικών βάσεων εισαγωγής τον Αύγουστο, σύμφωνα με τη σχετική διάταξη του ΥΠΕΠΘ.

http://www.in.gr

Read Full Post »

Σήμερα, Τετάρτη, διενεργούνται οι φοιτητικές εκλογές, υπό το κλίμα της αντιπαράθεσης που έχει διαμορφωθεί στην κεντρική πολιτική σκηνή. Βασικό ζητούμενο για άλλη μία χρονιά αποτελεί η έκδοση κοινών αποτελεσμάτων από τις φοιτητικές παρατάξεις.

Παράλληλα, στοίχημα φαίνεται να αποτελεί το ποσοστό συμμετοχής, που πέρσι ήταν κάτω από το 60%, ενώ φέτος αναμένεται νέα πτώση, λόγω και της περιόδου κατά την οποία διενεργούνται οι εκλογές.

Οι εκπρόσωποι της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ που είναι πρώτη δύναμη, σε πρόσφατη συνέντευξη Τύπου των εκπροσώπων της, εξέφρασαν τη βεβαιότητα ότι και πάλι η παράταξή τους θα αναδειχθεί πρώτη δύναμη.

Η ΠΑΣΠ, που έρχεται δεύτερη, προσδοκά να αυξήσει τα ποσοστά της, λόγω της πολιτικής συγκυρίας που διανύουμε. Πολλοί φοιτητές πάντως, εκτιμούν ότι ως ένα βαθμό μπορεί οι φετινές φοιτητικές εκλογές να αποτυπώσουν τις πολιτικές εξελίξεις.

Ελπίδες για αύξηση των ποσοστών τους έχουν και οι φοιτητές και σπουδαστές που πρόσκεινται στις παρατάξεις της Αριστεράς. Συγκεκριμένα, αυτοί που ανήκουν στην Πανσπουδαστική (ΚΚΕ) και Αριστερή Ενότητα (ΣΥΡΙΖΑ), όπως επίσης και η Ενιαία Αριστερή Ανεξάρτητη Κίνηση που πρόσκεινται στην εξωκοινοβουλευτική αριστερά, έχουν ελπίδες για αύξηση των ποσοστών τους.

Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις, η ΔΑΠ δύσκολα θα χάσει την πρώτη θέση, αλλά αναμένεται να έχει απώλειες. Η ΠΑΣΠ είναι περισσότερο αισιόδοξη, λόγω του ευνοϊκού για το ΠΑΣΟΚ κλίματος. Στις αριστερές παρατάξεις αναμένονται μικρές αυξομειώσεις.

Οι κάλπες που θα ανοίξουν νωρίς το πρωί της Τετάρτης, θα κλείσουν με τη δύση του ηλίου, ενώ σε όποιες σχολές παρατηρηθούν «ουρές» θα δοθεί παράταση για να ψηφίσουν όλοι.

Αποτελέσματα θα αρχίσουν να έρχονται στα κεντρικά γραφεία των παρατάξεων μετά το κλείσιμο της κάλπης και πρώτα από την περιφέρεια και τις σχολές με μικρό αριθμό φοιτητών.

Στις μεγάλες σχολές, όπως για παράδειγμα του Πανεπιστημίου Αθηνών και του Πολυτεχνείου, τα αποτελέσματα αναμένονται αργά το βράδυ.

Δηλώσεις του υπουργού Παιδείας

Ο υπουργός Παιδείας, Αρης Σπηλιωτόπουλος, σε δήλωσή του υπογραμμίζει τη βεβαιότητά του ότι οι εκλογές «θα αποτελέσουν μια μεγάλη δημοκρατική γιορτή για το Πανεπιστήμιο και τα αποτελέσματά τους θα συμβάλλουν στην ανασυγκρότηση της ενιαίας θεσμικής εκπροσώπησης των φοιτητών με πλουραλισμό, δημοκρατικές αξίες, προωθητικούς στόχους και οράματα».

«Οι φοιτητικές και σπουδαστικές εκλογές», τονίζει, «συνιστούν τη δημοκρατική βάση νομιμοποίησης ενός δυναμικού φοιτητικού κινήματος, το οποίο οφείλει να θέτει και να υπηρετεί ποιοτικούς, σπουδαστικούς στόχους προς όφελος της νέας γενιάς και της ελληνικής κοινωνίας».

Ο κ.Σπηλιωτόπουλος αναφέρεται και στην «κρίσιμη όσο και μεταβατική φάση» που βρίσκουν φέτος οι εκλογές το Πανεπιστήμιο και καταλήγει ευχόμενος στις παρατάξεις «καλή επιτυχία».

http://www.in.gr

Read Full Post »

Αθήνα, 11 Μαΐου 2009
ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ
ΤΕΣΤ ΓΕΝΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ & ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
(Αριθμοί ΦΕΚ και ονόματα υποψηφίων)

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως ο οριστικός πίνακας βαθμολογίας της ειδικής γραπτής δοκιμασίας (τεστ γενικών γνώσεων & δεξιοτήτων) του ΑΣΕΠ. Για πρακτικούς λόγους η δημοσίευση έγινε τμηματικά σε 19 διαφορετικά ΦΕΚ, οι αριθμοί των οποίων καθώς και τα ονόματα που περιλαμβάνονται στο κάθε ένα από αυτά παρατίθενται στον πίνακα που ακολουθεί.

1t07_feks_el_GR

Το κριτήριο της ειδικής γραπτής δοκιμασίας θα προσμετράται στις προκηρύξεις που θα εκδίδονται ή θα εγκρίνονται εφεξής από το ΑΣΕΠ βάσει του άρθρου 18 του Ν. 2190/1994, θα αναφέρεται δε ρητά και στο κείμενο των ανωτέρω προκηρύξεων.

Επισημαίνεται πως προκειμένου να προσμετράται η μοριοδότηση του κριτήριου της ειδικής γραπτής δοκιμασίας στη συνολική βαθμολογία των υποψηφίων θα πρέπει ο κάθε υποψήφιος να αναγράφει την επίδοσή του στο σχετικό σημείο της αίτησης και να επισυνάπτει σε αυτήν ως αποδεικτικό επικυρωμένο φωτοαντίγραφο της πρώτης σελίδας του σχετικού ΦΕΚ καθώς και της σελίδας στην οποία αναγράφεται το ονοματεπώνυμο και η βαθμολογία του.

http://www.asep.gr

Read Full Post »

« Newer Posts - Older Posts »

grassrootreuter

για να οπλίσουμε την κριτική στην καθημερινή δράση για τον κομμουνισμό.

The Player's Blog

Learn to Play or be Played

Αδιόριστοι εκπαιδευτικοί σερφάρουν και απαιτούν

Το ιστολόγιο των αδιορίστων εκπαιδευτικών...και όχι μόνο

Ο άνεργος

...και η κόρη του φούρναρη!

ΡΑΠΙΣΜΑΤΑ

ψόφα σκουλίκι blogger

Daily Scene

Η μαργαρίτα βλέπει και παρουσιάζει...

Πρόσωπα - Ρίτσα Μασούρα

Το μόνο που θέλω να πω αστράφτει απρόσιτο .Tomas Transtromer

Μαμά... ετών 42..!

«Συμβαίνει. Απλώς συμβαίνει η αγάπη. Όπως συμβαίνει η θάλασσα». (Παντελής Μπουκάλας, "Ρήματα")

Το δεξί μας μπακ δε στρίβει

..αλλα εμείς το αγαπάμε

mantri

Όταν ένας τσοπάνης, ένας λύκος και ένα μαύρο πρόβατο συναντιούνται...

Allu Fun Marx: Αριστερά ...στη Blogoslovakia

ALLU FUN MARX : ΑΡΙΣΤΕΡΑ ...ΣΤΗ BLOGOSLOVAKIA

Νεραϊδόκοσμος.gr

...ωδή στις νεράϊδες

Greek University Reform Forum

Φορουμ Διαλογου της Κινησης για Μεταρρυθμιση στο Ελληνικο Πανεπιστημιο

ΠΑΡΑΦΩΝΙΑΔΕΣ . . .

Προτιμώ μια αλήθεια που ακούγεται σαν ψέμα από ένα ψέμα που ακούγεται αληθινό...