Feeds:
Δημοσιεύσεις
Σχόλια

Archive for Νοέμβριος 2008

ΤΑ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΑ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΑ ΚΑΙ … ΑΛΛΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Αγαπητοί γονείς,

 

Για τη δραματική κατάσταση των σχολειών μας και για το χαμηλό

επίπεδο της παρεχόμενης παιδείας υπάρχει μια τάση να

ενοχοποιείται ο «άχρηστος εκπαιδευτικός». Για την έλλειψη σχολικών

μονάδων και βιβλίων, για την έλλειψη εκπαιδευτικών και τη μείωση των

δαπανών για την παιδεία κάθε χρόνο δε μιλάει κανείς. Οι ιθύνοντες

θεωρούν ότι αν μετατρέψουν τους εκπαιδευτικούς σε αποδιοπομπαίους

 τράγους και παίξουν τη φτηνή επικοινωνιακή πολιτική τους στις

πλάτες των παιδιών και των γονιών τους θα μεταφέρουν τις ευθύνες

αλλού και θα αποσωβήσουν με αυτό τον τρόπο τις δικές τους. Στην

προσπάθεια του Υπουργείου να περάσει καθημερινά

μηνύματα «περί ανικανότητας»  των εκπαιδευτικών και δη των

 αδιόριστων θεωρούμε ότι ήρθε η ώρα να ακουστεί και η δική μας

πλευρά. Οι μύθοι που τόσα χρόνια έχουν δημιουργηθεί για να

«ρίχνουν στάχτη στα μάτια» των γονιών και να επιρρίπτουν τις

 ευθύνες οπουδήποτε αλλού εκτός αυτών που είναι πραγματικά

υπεύθυνοι χρησιμοποιούνται για να περνούν αυτοί καλά και αυτοί

καλύτερα. Το παραμύθι τους λοιπόν ξεκινά…..

ΜΥΘΟΣ 1ος: « δεν είναι ανάγκη να διορίσουμε όλους τους

 αδιόριστους εκπαιδευτικούς. Άλλωστε δουλεύουν και στον ιδιωτικό τομέα .»

Η αλήθεια  είναι ότι ο  φυσικός χώρος του εκπαιδευτικού είναι το

 δημόσιο σχολείο. Γι’ αυτό σπούδασε και γι’ αυτό εκπαιδεύτηκε. Το

δυναμικό του και η μόρφωσή του είναι προσανατολισμένα στη

 δημόσια εκπαίδευση. Ο εκπαιδευτικός ασκεί λειτούργημα και όχι

επάγγελμα. Τα φροντιστήρια κανονικά δεν έπρεπε να υπάρχουν.

 Υπάρχουν γιατί συμφέρει το κράτος και όχι τους εκπαιδευτικούς, τους

 γονείς ή τα παιδιά. Αν το κράτος φρόντιζε να προσλαμβάνει

εκπαιδευτικούς όπως πρέπει, αν φρόντιζε για ένα σχολείο

προσαρμοσμένο στις ανάγκες του μαθητή και όχι ένα σχολείο εξεταστικό

κάτεργο δε θα υπήρχε η ανάγκη να υπάρχουν φροντιστήρια. Η

 παραπαιδεία πλήττει τη σύγχρονη ελληνική οικογένεια και τον

εκπαιδευτικό. Και φυσικά αν δεν υπάρχουν κενά στα σχολεία, τότε γιατί

φτάνουν Χριστούγεννα και ακόμη δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί στις

τάξεις; Γιατί δεν υπάρχουν τάξεις υποστήριξης των μαθητών και

ολοήμερα γυμνάσια; Γιατί έχουμε το μεγαλύτερο αριθμό μαθητών ανά

τμήμα από τις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες; Γιατί να υπάρχουν

ωρομίσθιοι, κακοπληρωμένοι και ανασφάλιστοι εκπαιδευτικοί

που θα απολύονται κάθε χρόνο και θα διδάσκουν υπό την

πίεση της επαγγελματικής και οικονομικής ανασφάλειας; Γιατί όλα τα

κενά δεν καλύπτονται από μόνιμους διορισμούς;

 

Μύθος 2ος: « οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί είναι εκτός σχολείου γιατί είναι

άχρηστοι αφού δεν έχουν περάσει το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ »

Η αλήθεια είναι ότι οι θέσεις που προκηρύσσει το ΑΣΕΠ δίνουν τη

δυνατότητα μόνο σε ένα μικρό ποσοστό εκπαιδευτικών να διοριστεί στα

σχολεία (π.χ. στο φετινό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ θα πάρουν σε δυο

χρονιές 480 φιλολόγους ενώ οι αιτήσεις θα ξεπεράσουν τις

 20.000!!!!!!!). Οι υπόλοιποι μη διοριστέοι συνάδελφοι είναι αυτοί που

κάθε χρόνο δουλεύοντας στα φροντιστήρια περνούν χιλιάδες

παιδιά στα πανεπιστήμια. Είναι αυτοί που εσείς οι ίδιοι τους

θεωρείτε επιτυχημένους επαγγελματίες με το να τους εμπιστεύεστε τα

παιδιά σας σε ιδιαίτερα και φροντιστήρια, που κάθε χρόνο προσφέρουν

έργο και

μόρφωση στον ιδιαίτερα ανταγωνιστικό χώρο των φροντιστηρίων

 και των ιδιαιτέρων. Και τελικά σε τι εξεταζόμαστε στο διαγωνισμό; Οι

ερωτήσεις τύπου τηλεπαιχνίδι «Ποιος θέλει να γίνει

εκατομμυριούχος» δεν αποδεικνύουν ότι είσαι ούτε καλύτερος ούτε

χειρότερος εκπαιδευτικός από έναν άλλον. Καλύτερος παπαγάλος,

ίσως. Όμως, έναν τέτοιο εκπαιδευτικό θέλετε για τα παιδιά σας; Να

 εξετάζεται σε ερωτήσεις εγκυκλοπαιδικών γνώσεων ή σε

ερωτήσεις παιδαγωγικών θεμάτων οι οποίες ακόμη επιστημονικά

 διερευνώνται και για τις οποίες οι επιστημονικές και πανεπιστημιακές

κοινότητες έχουν εκφράσει τις αντιρρήσεις τους για την αντιπροσωπευτικότητα, την ορθότητα και την εγκυρότητά τους; Άλλωστε κάποιες ενέργειες που

έχουν γίνει δείχνουν ότι τα γραπτά των εξεταζομένων είναι σχεδόν

απείραχτα, οι διορθωτές άγνωστοι ως προς το όνομα και την ιδιότητα, οι

οδηγίες διόρθωσης γενικές και χωρίς ιδιαίτερες κατευθυντήριες γραμμές,

ενώ το περιεχόμενο των ερωτήσεων είναι εκτός σχολικής

 πραγματικότητας  και …. άντε να βρεις το δίκιο σου.

 

ΜΥΘΟΣ  3ος: « τουλάχιστον τώρα δε γίνονται αδικίες και το ΑΣΕΠ εξασφαλίζει

 ότι θα διοριστούν οι καλύτεροι. »

Η αλήθεια  είναι ότι έχουν βρεθεί άλλες τρύπες για το διορισμό των

ημετέρων. Η Σιβιτανίδειος, τα εκκλησιαστικά λύκεια, τα αθλητικά και η

Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη δε γίνονται μέσω του ενιαίου πίνακα

προσλήψεων, αλλά από το «παράθυρο». Άρα κάποιοι είναι πιο ίσοι

από τους άλλους και για μια φορά αποδεικνύεται ότι … ο βασιλιάς είναι

γυμνός και αρνείται επίμονα να κοιταχτεί στον καθρέφτη του.

 

ΜΥΘΟΣ 4ος:  «τουλάχιστον δίνουμε τη δυνατότητα σε κάποιους να

δουλέψουν ως ωρομίσθιοι σε δημόσιο σχολείο για να αποκτήσουν εμπειρία

 και μόρια και  κάποια στιγμή να διοριστούν »

Η αλήθεια είναι ότι ο ωρομίσθιος εκπαιδευτικός δεν μπορεί να

εργαστεί πάνω από 11 ώρες την εβδομάδα, άρα στην καλύτερη

περίπτωση και χωρίς να χαθεί καμία διδακτική ώρα θα δουλέψει

44 ώρες το μήνα, άρα 308 ευρώ το μήνα, ενώ δεν μπορεί να

αποκτήσει το κατώτατο όριο ενσήμων για να ασφαλιστεί, ούτε να πάρει

 επίδομα ανεργίας όταν απολυθεί.  Για να διοριστεί δε μέσω

προϋπηρεσίας θα περάσει σε κάποιες ειδικότητες καμιά δεκαετία.

Στις αργίες, εορτές, καταλήψεις και γενικά αν χαθεί η ώρα του

 μαθήματος του ακόμη και αν δεν είναι δική του υπαιτιότητα δεν

πληρώνεται. Τις περισσότερες φορές ο ωρομίσθιος συνάδελφος

αναγκάζεται να εργαστεί σε σχολείο πολύ μακριά από τον τόπο διαμονής

 του και  πληρώνοντας και από την τσέπη του, ενώ με τη νέα

Υπουργική Απόφαση δεν έχει δικαίωμα να συμπληρώσει τα 308 ευρώ

του μισθού του με άλλη εργασία σε φροντιστήριο ή ιδιωτικό σχολείο

γιατί υπάρχει ασυμβίβαστο. Προφανώς το υπουργείου ή θεωρεί

ότι μπορεί μια οικογένεια να ζήσει με 308 ευρώ ή προωθεί τη μαύρη ε

ργασία στα φροντιστήρια, αφού πολλοί εκπαιδευτικοί μη μπορώντας

 να τα βγάλουν πέρα θα αναγκαστούν να δουλέψουν σε παράνομο

εργασιακό καθεστώς (χωρίς ένσημα, ασφάλιση και με ωρομίσθιο

κατώτερο του βασικού). 

 

Όσο λοιπόν και αν τους αρέσει να παρουσιάζουν τη δική τους

εικόνα για την κατάσταση στο χώρο της αδιοριστίας η

αλήθεια είναι ότι ΔΕΝ υπάρχει πολιτική βούληση και

διάθεση για πραγματική χρηματοδότηση της παιδείας.

 Και ενώ θεωρούν πιο σημαντικό τα χρήματα του ελληνικού

λαού να πάνε στους «φτωχούληδες» τραπεζίτες θεωρούν

ασήμαντο να διατεθούν κάποια κονδύλια για βελτίωση της

παρεχόμενης παιδείας. Κατά τα άλλα, ας είστε καλά εσείς γονείς γιατί

πληρώνετε τα ιδιωτικά σχολεία, φροντιστήρια και ιδιαίτερα των

 παιδιών σας και έτσι βγάζετε από πάνω τους την ευθύνη για να

προσφέρουν πραγματικά εκπαιδευτικές παροχές. Βολεύονται με

 αυτή την κατάσταση γιατί  γι’ αυτούς τα παιδιά είναι απλοί

ονομαστικοί κατάλογοι, ενώ εμείς είμαστε όλη την ημέρα με τα

παιδιά και βιώνουμε τις ανάγκες τους, τα όνειρά τους και τις

ελπίδες τους. Από ότι φαίνεται ο βασιλιάς είναι γυμνός, το γνωρίζει 

 και κρύβεται από τον καθρέφτη του. Ας τον φέρουμε, λοιπόν, εμείς

ενώπιον του καθρέφτη του και … ενώπιον των ευθυνών του.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

adioristia@frremail.gr, syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com

Read Full Post »

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 

Αθήνα, 11 Νοεμβρίου 2008

 

Παράταση προθεσμίας για αιτήσεις ΑΣΕΠ

 

 

Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι εγκρίθηκε από το ΑΣΕΠ παράταση δύο ημερών για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής στους διαγωνισμούς εκπαιδευτικών.

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για τις προκηρύξεις 2Π/2008 και 3Π/2008 λήγει την Πέμπτη, 13 Νοεμβρίου 2008 και, σύμφωνα με το ΑΣΕΠ, δεν θα δοθεί άλλη παράταση. Η προθεσμία για τις προκηρύξεις 4Π/2008 και 5Π/2008 λήγει, όπως έχει ανακοινωθεί, στις 19 Νοεμβρίου 2008.

ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΕΠΘ

Read Full Post »

Αντίστροφη μέτρηση για το πρώτο Τεστ Γνώσεων και Δεξιοτήτων, στο οποίο θα συμμετάσχουν πάνω από 175.000 υποψήφιοι, έχει αρχίσει. Ήδη από το ΑΣΕΠ ανακοινώθηκε ο πίνακας με τα ονόματα όσων αποκλείστηκαν από τη διαδικασία, ενώ στο αμέσως προσεχές διάστημα αναμένεται να ανακοινωθούν τα εξεταστικά κέντρα που θα φιλοξενήσουν τη γραπτή δοκιμασία σε όλη τη χώρα.

Το τεστ θα διεξαχθεί- εκτός απροόπτουστις 30 Νοεμβρίου με τη μορφή των σύντομων ερωτήσεων και της επιλογής ανάμεσα σε εναλλακτικές απαντήσεις. Οι ερωτήσειςοι οποίες υπολογίζεται ότι θα είναι 125- θα είναι κοινές για όλες τις κατηγορίες προσωπικού (ΠΕ, ΤΕ και ΔΕ). Εκτιμάται ότι το τεστ θα διαρκέσει περίπου 4 ώρες.

Η ειδική αυτή γραπτή δοκιμασία θα αποτελέσει ένα επιπλέον βαθμολογούμενο κριτήριο στη διαδικασία πλήρωσης θέσεων στο Δημόσιο με σειρά προτεραιότητας.

Οι υποψήφιοι που θα μετάσχουν στο τεστ προετοιμάζονται πυρετωδώς τις τελευταίες ημέρες, ενώ χιλιάδες από αυτούς παρακολουθούν σειρά ειδικών μαθημάτων σε φροντιστήρια που αναλαμβάνουν την προετοιμασία τους για το τεστ δεξιοτήτων.

Δυο ειδικοί φροντιστηρίων που συνεργάζονται με τις «Προσλήψεις στο Δημόσιο»- και συγκεκριμένα η εκπαιδευτική σύμβουλος του Ιnter Τraining Studies και συγγραφέας του βιβλίου «Τεστ Γενικών Γνώσεων και Δεξιοτήτων», Βασιλική Σαρρή και ο επιστημονικός συνεργάτης του ΚΕΣ «Ηράκλειτος» και διδάκτωρ μαθηματικός Γιώργος Καριωτάκης- δίνουν σήμερα, μέσω του ενθέτου, κάποιες χρήσιμες συμβουλές που θα βοηθήσουν τους υποψηφίους να περάσουν με επιτυχία το τεστ. Ιδού, λοιπόν, τι συμβουλεύουν τους υποψηφίους οι ειδικοί:

Να είναι ήρεμοι και συγκεντρωμένοι. Δεν έχουν τίποτα να χάσουν από τη συμμετοχή τους στο τεστ αλλά, αντιθέτως, μόνο να κερδίσουν. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσουν, μετατρέπεται σε αριθμό μορίων και συνυπολογίζεται με τα λοιπά μόρια που κατέχουν οι υποψήφιοι των διαγωνισμών για την πλήρωση θέσεων στο Δημόσιο με σειρά προτεραιότητας από τίτλους σπουδών, πτυχία ξένων γλωσσών, κ.ά. Με άλλα λόγια, όλοι όσοι θα πάρουν μέρος στο τεστ και ανεξάρτητα από τη βαθμολογία που θα συγκεντρώσουν, θα έχουν ένα- μικρότερο ή μεγαλύτερο- προβάδισμα σε σχέση εκείνους που δεν δήλωσαν συμμετοχή. Άλλωστε, είναι στη διακριτική ευχέρεια κάθε υποψηφίου να μη χρησιμοποιήσει τη βαθμολογία που συγκέντρωσε στο τεστ δεξιοτήτων.

Να δώσουν μεγάλη προσοχή στη μεταφορά των απαντήσεων. Έχει διαπιστωθεί ότι οι υποψήφιοι των γραπτών διαγωνισμών κάνουν τα περισσότερα λάθη, όχι κατά την καταγραφή των απαντήσεων στο πρόχειρο τετράδιο, αλλά κατά τη μεταφορά τους στο τετράδιο των απαντήσεων. Καλό θα είναι, λοιπόν, οι υποψήφιοι να αφιερώσουν τουλάχιστον 10 λεπτά από τον συνολικό χρόνο που θα έχουν στη διάθεσή τους, προκειμένου να μεταφέρουν σωστά τις απαντήσεις τους από το πρόχειρο στο φυλλάδιο των απαντήσεων. Θα τους βοηθήσει ιδιαίτερα, αν έχουν μαζί τους και ένα δεύτερο στιλό ή μολύβι, ώστε να το χρησιμοποιήσουν ως χάρακα για να κάνουν σωστά την αντιστοίχιση.

Να κάνουν σωστή κατανομή του χρόνου. Η καλή διαχείριση του χρόνου είναι το Α και το Ω αυτού του τεστ. Οι υποψήφιοι θα έχουν άφθονο χρόνο (περίπου 4 ώρες) προκειμένου να απαντήσουν στις ερωτήσεις που θα τους δοθούν. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι θα έχουν στη διάθεσή τους περίπου 2 λεπτά για κάθε ερώτηση. Επομένως, δεν πρέπει να βιαστούν να απαντήσουν σε μία ερώτηση, ακόμη κι αν τους φανεί εύκολη σε πρώτη ανάγνωση, και ιδίως σε ερωτήσεις που αφορούν την κατανόηση κειμένου ή σε ερωτήσεις αντίληψης οι οποίες πολλές φορές κρύβουν παγίδες.

Η σωστή διαχείριση του χρόνου είναι το Α και το Ω αυτού του τεστ

Να μην κολλήσουν σε ερωτήσεις για τις οποίες δεν γνωρίζουν τη σωστή απάντηση. Καλό θα είναι, οι υποψήφιοι να ρίξουν πρώτα μια γρήγορη ματιά σε όλες τις ερωτήσεις, προκειμένου να τσεκάρουν πόσες και ποιες από αυτές μπορούν εύκολα να απαντήσουν. Αν δεν γνωρίζουν την απάντηση σε κάποιες ερωτήσεις, είναι προς το συμφέρον τους να μην επιχειρήσουν να απαντήσουν στην τύχη, καθώς στο τεστ δεξιοτήτων εφαρμόζεται αρνητική βαθμολόγηση, δηλαδή για κάθε λανθασμένη απάντηση αφαιρούνται κάποιοι βαθμοί. Όπως τονίζουν χαρακτηριστικά οι ειδικοί, «το τεστ δεν είναι… ΠΡΟ-ΠΟ».

Αν, όμως, σε κάποια ερώτηση που έχει- για παράδειγμα- τέσσερις εναλλακτικές απαντήσεις, μπορούν να αποκλείσουν τις δύο από τις τέσσερις απαντήσεις επειδή είναι σίγουροι ότι είναι λανθασμένες, ας επιχειρήσουν να δώσουν μία απάντηση, καθώς θα έχουν 50% πιθανότητες να είναι η σωστή.

Να απαντήσουν πρώτα στις θεωρητικές ερωτήσεις και να αφήσουν για το τέλος τις ερωτήσεις που έχουν μαθηματικές πράξεις. Αυτό θα τους βοηθήσει να είναι περισσότερο συγκεντρωμένοι όταν θα έρθει η ώρα να κάνουν τις μαθηματικές πράξεις, ενώ παράλληλα θα μπορούν να κάνουν μια γρήγορη επαλήθευση των απαντήσεών τους. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται εδώ στη μεταφορά των πράξεων στο τετράδιο των απαντήσεων.

Ιδίως σε ό,τι αφορά τις μαθηματικές πράξεις, καλό είναι οι υποψήφιοι σε πρώτη φάση να ελέγξουν την απάντηση που τους φαίνεται σωστή, αντί να λύσουν όλο το πρόβλημα που είναι μια ιδιαίτερα χρονοβόρα διαδικασία. Αν, πάλι, επιθυμούν να λύσουν το πρόβλημα, θα πρέπει να υπολογίσουν τον χρόνο που έχουν στη διάθεσή τους, ώστε να μη σπαταλήσουν πολύτιμα λεπτά της ώρας σε μια ερώτηση στην οποία έτσι κι αλλιώς ενδέχεται να δώσουν λάθος απάντηση.

Να παρακολουθούν την επικαιρότητα. Η θεματολογία κάποιων από τις ερωτήσεις εκτιμάται ότι θα αντληθεί από την επικαιρότητα. Γι΄ αυτό οι υποψήφιοι θα πρέπει τις ημέρες που θα μεσολαβήσουν μέχρι τη διεξαγωγή του τεστ να παρακολουθούν ειδήσεις, να διαβάζουν τα νέα από τις εφημερίδες ή το Διαδίκτυο και γενικά να ενδιαφέρονται για την ειδησεογραφία σε ευρωπαϊκό ή και παγκόσμιο επίπεδο. Δεν αποκλείεται να τεθούν ακόμη και ερωτήσεις που συνδέονται με την πολιτική.

Οι υποψήφιοι αρκεί να έχουν κάποιες γενικές γνώσεις ιστορίας, γεωγραφίας κ.λπ. Δεν χρειάζεται- και δεν πρέπει να χάνουν τον χρόνο τους- να αποστηθίσουν αριθμούς ή ημερομηνίες. Για παράδειγμα, δεν θα τους ζητηθεί να απαντήσουν πόσα χιλιόμετρα μήκος έχει ο ποταμός Νείλος ή ποια είναι η έκταση της Ασίας, όμως θα πρέπει να γνωρίζουν ποιος είναι ο μεγαλύτερος σε μήκος ποταμός του κόσμου ή ποια είναι η μεγαλύτερη σε έκταση ήπειρος.

Οι υποψήφιοι χρειάζεται να διαθέτουν τις βασικές γνώσεις για το πολίτευμα και τους θεσμούς του κράτους. Για παράδειγμα, πρέπει να γνωρίζουν πόσα χρόνια διαρκεί μία βουλευτική περίοδος ή κάθε πόσα χρόνια εκλέγεται ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας.

Επίσης, να φροντίσουν να φρεσκάρουν τις γνώσεις τους για τους λεγόμενους «παγκόσμιους εορτασμούς». Να ξέρουν, για παράδειγμα, ποια είναι η παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος. Σε αυτού του είδους τους διαγωνισμούς συνηθίζονται τέτοιες ερωτήσεις, αλλά και ερωτήσεις που αφορούν τις διεθνείς διακρίσεις λογοτεχνών (για παράδειγμα, πότε κέρδισε το Νόμπελ Λογοτεχνίας ο Σεφέρης).

Ιδαίτερη προσοχή χρειάζεται να δοθεί στις λεκτικές ερωτήσεις, δηλαδή στις ερωτήσεις οι οποίες θα αφορούν, για παράδειγμα, τη σωστή ορθογραφία μιας λέξης ή θα ζητούν τα συνώνυμα ή τα αντίθετα μιας λέξης.

Παρατηρητικότητα! Αυτό το χαρακτηριστικό θα πρέπει να επιστρατεύσουν οι υποψήφιοι κυρίως σε ό,τι αφορά τις ερωτήσεις αντίληψης. Σε αντίστοιχα τεστ για πρόσληψη προσωπικού ειδικών κατηγοριών έχουν τεθεί ερωτήσεις οι οποίες, για παράδειγμα, εμφανίζουν ακολουθίες αριθμών και ζητούν από τους υποψηφίους να απαντήσουν ποιοί αριθμοί ακολουθούν στο 1, 3, 5, 7 ή ποιοι αριθμοί λείπουν στο 2, 4, 6, 8, 12 κ.ο.κ.

 

ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ On-line

Read Full Post »

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 

Αθήνα, 4 Νοεμβρίου 2008

 

Αιτήσεις μεταθέσεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

 

Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για μετάθεση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ, από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, για οριστική τοποθέτηση και βελτίωση ορίζεται από τις 5 έως και τις 28 Νοεμβρίου 2008.

Με την έκδοση της εγκυκλίου των μεταθέσεων αρχίζει, ουσιαστικά, ο προγραμματισμός για την έγκαιρη και ορθολογική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού προσωπικού για το νέο σχολικό έτος 2009-2010 ώστε οι σχολικές μονάδες να είναι πλήρως στελεχωμένες κατά την έναρξή του. Ανάλογος προγραμματισμός έχει δρομολογηθεί και για την έγκαιρη διανομή των σχολικών βιβλίων.

Από το τρέχον σχολικό έτος, στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, για πρώτη φορά, οι αιτήσεις των εκπαιδευτικών θα καταχωρούνται από τις Διευθύνσεις και τα Γραφεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην ηλεκτρονική εφαρμογή eData Center με στόχο την ταχύτερη επεξεργασία και έκδοση των μεταθέσεων.

 

 

ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ                                      Αρ. Πρωτ. Βαθμός Προτερ.      

Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ                                   141649/Δ2   ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡ/ΚΟΥ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΤΜΗΜΑ Γ΄

Αν. Παπανδρέου 37                                                      ΠΡΟΣ: Περιφερειακές Δ/νσεις

151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ                                                                       Δ/νσεις και Γραφεία Δ.Ε.

                                                                                                   Γραφεία  Ε.Ε.

                                                                                                  Έδρες τους.                                                                     Πληροφορίες

Τσιάπα Α.  210 3442750

Σατλάνη Τ., Μπακάλη Αικ. (ΣΜΕΑΕ-ΚΕΔΔΥ), 210 3442278

Αλεβίζος Ε., Χονδρογιάννη Ι. (Πειραματικά, Ειδικές Κατηγορίες Μεταθέσεων), 210 3442116

Χατζοπούλου Α. (Μουσικά), 210 3442280

Φραϊδάκη Α. (Μουσικά), 210 3442235

Μπιγέρη Ε. (Καλλιτεχνικά, Διαπολιτισμικά), 210 3442235

Αναγνωστοπούλου Σ. (Καλλιτεχνικά), 210 3442250

Καραβασίλης Φ.  (Διαπολιτισμικά), 210 3442010

 

  

 

 

Ενόψει των μεταθέσεων του εκπαιδευτικού προσωπικού της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σχολικού έτους 2008 – 2009, σας υπενθυμίζουμε τις προϋποθέσεις και τη διαδικασία διενέργειας των μεταθέσεων αυτών, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 16Β΄ παρ. 4 του ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167Α΄), όπως τροποποιήθηκε από τις διατάξεις του άρθρου 5 του ν. 1824/1988 (ΦΕΚ 296Α΄), όπως τροποποιήθηκε από τις διατάξεις του άρθρου 9 παρ. 9 του ν.3391/2005 (ΦΕΚ 240Α΄), του Π.Δ. 50/96 (ΦΕΚ 45Α’) όπως τροποποιήθηκε μεταγενέστερα με τα Π.Δ. 100/97 (ΦΕΚ 94Α’), 39/98 (ΦΕΚ 43Α’και 262Α’), 269/2000 (ΦΕΚ 221Α’ και 250Α’), και τις διατάξεις του άρθρου 8 του ν. 2817/2000 (ΦΕΚ 78Α’), του άρθρου 9 του ν. 2986/2002 (ΦΕΚ 24Α΄), του άρθρου 47 του ν. 2304/95 (ΦΕΚ 83Α΄), του άρθρου 8 παρ. 3 του ν. 1868/89 (ΦΕΚ 230Α΄), του ν. 3149/2003 (ΦΕΚ 141Α΄), του άρθρου 14 του ν. 3467/2006 (ΦΕΚ 128Α΄), του άρθρου 1 παρ. 8 και του άρθρου 8 παρ. 16 του ν. 3194/2003 (ΦΕΚ 267Α΄), του άρθρου 6, παρ. 1-2-3 του ν. 3454/2006 (ΦΕΚ 75Α΄), του άρθρου 20 του ν. 3475/2006 (ΦΕΚ 146Α΄) και του ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199Α΄) και παρακαλούμε για τις δικές σας ενέργειες, όπως ειδικότερα αναφέρονται στην εγκύκλιο αυτή. (περισσότερα…)

Read Full Post »

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Τ.Θ 3785, Τ.Κ. 10210

 

adioristia@freemail.gr

τηλ. επικοινωνίας: 6976439775, 6972861708

 

 

 

Αθήνα, 3/11/08

Α.Π.: 23

 

 

Προς:

  • Υπουργό Παιδείας, κ. Στυλιανίδη
  • Υφυπουργό Παιδείας, κ. Λυκουρέντζο
  • Διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης,
  • κ. Κουτρομάνο

     

Κοινοποίηση:

     

  • Πρόεδρο του ΑΣΕΠ, κ. Βέη
  •  

     

     

     

Θέμα

:

Ημερομηνία διεξαγωγής του διαγωνισμού για την πρόσληψη εκπαιδευτικών για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση

 

 

Μετά και την έκδοση των προκηρύξεων για όλους τους κλάδους που θα συμμετάσχουν στον προσεχή γραπτό διαγωνισμό για την πρόσληψη εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και την παραλαβή των αιτήσεων από τις διευθύνσεις και τα γραφεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέχρι τις 11 Νοέμβρη για κάποιες ειδικότητες και 19 Νοέμβρη για τις υπόλοιπες αναμένουμε την άμεση ανακοίνωση των ημερομηνιών διεξαγωγής του διαγωνισμού.

Δυστυχώς, πέρα από δημοσιεύματα στον τύπο, τα οποία επικαλούνται πληροφορίες και συνομιλίες με φορείς του Υπουργείου Παιδείας και του ΑΣΕΠ, τίποτα δεν έχει ακουστεί επίσημα δια στόματος Υπουργείου Παιδείας. Για άλλη μια φορά, οι υποψήφιοι γινόμαστε θύματα των ρεπορτάζ δημοσιογράφων. Επιπρόσθετα, ο συγκεκριμένος διαγωνισμός αφορά έναν πολύ μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών, οι οποίοι καλούνται να εξεταστούν σε μια αρκετά μεγάλη ύλη. Αντιλαμβάνεστε, λοιπόν, ότι ο προγραμματισμός του διαβάσματος των υποψηφίων απαιτεί ένα συγκεκριμένο χρονικό ορίζοντα.

Δεδομένου ότι μέχρι στιγμής ο πρόεδρος του ΑΣΕΠ τόσο στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε στα τέλη Αυγούστου με εκπροσώπους της Ένωσής μας όσο και σε δηλώσεις του στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης υποστήριζε ότι ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί στο πρώτο δίμηνο του 2009, οι δηλώσεις φορέων του Υπουργείου Παιδείας για την πρόθεση ο διαγωνισμός να διεξαχθεί μέσα στο Δεκέμβρη του 2008 ήταν κεραυνός εν αιθρία.

Πραγματικά, μας δυσαρεστεί το γεγονός ότι αν και είμαστε οι άμεσα ενδιαφερόμενοι τελικά φαίνεται ότι είμαστε οι τελευταίοι που πληροφορούμαστε το οτιδήποτε. Το δε Υπουργείο Παιδείας αν και είναι ο άμεσα υπεύθυνος για τον ορισμό των προϋποθέσεων και του χρόνου διεξαγωγής του διαγωνισμού φαίνεται να κάνει επίσημες δηλώσεις αρκετά αργοπορημένα. (Σας θυμίζουμε τα όσα προηγήθηκαν με την έκδοση της ύλης της ΠΕ02)

Ζητάμε, λοιπόν, την άμεση συνάντησή μας και την ανακοίνωση συγκεκριμένου χρονοδιαγράμματος και ημερομηνιών για την πραγματοποίηση του διαγωνισμού ΑΣΕΠ εντός του 2009.

 

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

 

 

 

Read Full Post »

Aνακοινώθηκαν σήμερα από  τη Διεύθυνση Πιστοποίησης της Γνώσης Ξένων Γλωσσών τα εξεταστικά κέντρα για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας που θα διεξαχθούν στις 8-9 και 15-16 Νοεμβρίου για τα επίπεδα Α (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση» σε ένα ενιαίο διαβαθμισμένο test), Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση» και Γ1 «πολύ καλή γνώση» στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική και Ιταλική και για το επίπεδο Β2 «καλή γνώση» στην Ισπανική γλώσσα. (περισσότερα…)

Read Full Post »

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

(περισσότερα…)

Read Full Post »

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Τ.Θ 3785, Τ.Κ. 10210

adioristia@freemail.gr

Αθήνα, 29/08/08

Α.Π.: 22

Προς,

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ

ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

ΤΜΗΜΑ Ε΄ ΠΡΟΣΘΕΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Σύμφωνα με την εγκύκλιο που εκδόθηκε και δημοσιεύθηκε από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. στις 14 – 08 – 2008 και με Αρ. πρωτ. 107229/Γ7 σχετικά με το πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να καταθέσουν στις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας προκειμένου να καταγραφούν στους πίνακες για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα είναι «αίτηση στις αντίστοιχες Διευθύνσεις ΔΕ, στις οποίες ανήκουν τα σχολεία που επιθυμούν να εργασθούν. Η αίτηση πρέπει να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα του ενδιαφερομένου και οι αιτούμενοι πρέπει, όποτε κληθούν, να μπορούν να επιβεβαιώσουν τα αναφερόμενα στο βιογραφικό τους.»


Κατόπιν αρκετών καταγγελιών, αλλά και τηλεφωνικής επικοινωνίας με τις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας ανά την Ελλάδα είναι φανερό ότι πολλές από τις διευθύνσεις ζητούν και άλλα έγγραφα, όπως π.χ. επικυρωμένο αντίγραφο πτυχίου, αστυνομικής ταυτότητας, απολυτήριου στρατού, γνήσιο υπογραφής. Εκτός του ότι κάτι τέτοιο υπερβαίνει την εγκύκλιο δεν είναι λίγοι οι συνάδελφοι που στέλνοντας ανά την Ελλάδα τα δικαιολογητικά με συστημένη επιστολή βασισμένη στην εγκύκλιο δεν έχουν αποστείλει όσα κάθε δευτεροβάθμια αδικαιολόγητα ζητά. Επίσης, για άλλη μια χρονιά η αίτηση των Δ.Ε. δεν είναι κοινή.


Επιπλέον, στην εκδοθείσα εγκύκλιο δεν ορίζονται τα κριτήρια κατάταξης των εκπαιδευτικών στους πίνακες για την πρόσληψη στο πρόγραμμα της Π.Δ.Σ.


Ζητούμε, λοιπόν, από κάθε υπεύθυνο φορέα του ΥΠ.Ε.Π.Θ. να εξασφαλίσει με έγγραφη ενημέρωση προς όλες τις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας ότι θα γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις συναδέλφων που περιέχουν όσα η εγκύκλιος ορίζει ως απαραίτητα, ενώ ταυτόχρονα με συμπληρωματική εγκύκλιο ζητούμε τον άμεσο και συγκεκριμένο καθορισμό κριτηρίων κατάταξης και πρόσληψης.

Με εκτίμηση,

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Read Full Post »

« Newer Posts

grassrootreuter

για να οπλίσουμε την κριτική στην καθημερινή δράση για τον κομμουνισμό.

The Player's Blog

Learn to Play or be Played

Αδιόριστοι εκπαιδευτικοί σερφάρουν και απαιτούν

Το ιστολόγιο των αδιορίστων εκπαιδευτικών...και όχι μόνο

Ο άνεργος

...και η κόρη του φούρναρη!

ΡΑΠΙΣΜΑΤΑ

ψόφα σκουλίκι blogger

Daily Scene

Η μαργαρίτα βλέπει και παρουσιάζει...

Πρόσωπα - Ρίτσα Μασούρα

Το μόνο που θέλω να πω αστράφτει απρόσιτο .Tomas Transtromer

Μαμά... ετών 42..!

«Συμβαίνει. Απλώς συμβαίνει η αγάπη. Όπως συμβαίνει η θάλασσα». (Παντελής Μπουκάλας, "Ρήματα")

Το δεξί μας μπακ δε στρίβει

..αλλα εμείς το αγαπάμε

mantri

Όταν ένας τσοπάνης, ένας λύκος και ένα μαύρο πρόβατο συναντιούνται...

Allu Fun Marx: Αριστερά ...στη Blogoslovakia

ALLU FUN MARX : ΑΡΙΣΤΕΡΑ ...ΣΤΗ BLOGOSLOVAKIA

Νεραϊδόκοσμος.gr

...ωδή στις νεράϊδες

Greek University Reform Forum

Φορουμ Διαλογου της Κινησης για Μεταρρυθμιση στο Ελληνικο Πανεπιστημιο

ΠΑΡΑΦΩΝΙΑΔΕΣ . . .

Προτιμώ μια αλήθεια που ακούγεται σαν ψέμα από ένα ψέμα που ακούγεται αληθινό...