Feeds:
Δημοσιεύσεις
Σχόλια

Archive for Μαΐου 2008

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΑΒΒΑΤΟ 31 ΜΑÏΟΥ 2008

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΑΤΙΝΙΚΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)

Α. Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας τα παρακάτω αποσπάσματα:

Quas ego, cupidus bene gerendi et administrandi rem publicam, semper mihi proponebam. Colendo et cogitando homines excellentes animum et mentem meam conformabam. Sic enim −laudem et honestatem solum expetendo, omnes cruciatus corporis et omnia pericula mortis parvi esse ducendo− me pro salute vestra in tot ac tantas dimicationes obicere potui.

……………………………………………………………………………………………………………………………

Solus Quintus Mucius Scaevola augur de hac re interrogatus sententiam dicere noluit. Quin etiam cum Sulla minitans ei instaret, dixit is Sullae: «Licet mihi ostendas agmina militum, quibus curiam circumsedisti; licet mortem miniteris, numquam tamen ego hostem iudicabo Marium…».

Μονάδες 40

Β. Παρατηρήσεις

1.α. Να γράψετε τον ίδιο τύπο των παρακάτω λέξεων στον άλλο αριθμό: mihi, corporis, pericula, augur, hac, agmina, militum.

Μονάδες 7

β. Nα γράψετε τους τύπους που ζητούνται για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:

bene : τη γενική ενικού του επιθέτου στο αρσενικό γένος στον συγκριτικό και στον υπερθετικό βαθμό.

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

excellentes : τον ίδιο τύπο στους άλλους βαθμούς.

omnes cruciatus : την αφαιρετική ενικού.

tantas dimicationes : την αφαιρετική πληθυντικού.

Μονάδες 8

2.α. Nα γράψετε τους τύπους που ζητούνται για καθένα από τους παρακάτω ρηματικούς τύπους:

proponebam : την αφαιρετική του σουπίνου.

colendo : το γ΄ ενικό πρόσωπο της υποτακτικής υπερσυντελίκου στην ίδια φωνή.

conformabam : το γ΄ πληθυντικό πρόσωπο της προστακτικής μέλλοντα στην παθητική φωνή.

obicere : το απαρέμφατο μέλλοντα στην παθητική φωνή.

potui : το β΄ πληθυντικό πρόσωπο της υποτακτικής παρατατικού.

noluit : το β΄ πληθυντικό πρόσωπο της οριστικής ενεστώτα.

instaret : τον ίδιο τύπο στην υποτακτική παρακειμένου στην ίδια φωνή.

circumsedisti : το β΄ πληθυντικό πρόσωπο της υποτακτικής ενεστώτα στην παθητική φωνή.

Μονάδες 8

β. gerendi : να γράψετε τις μετοχές όλων των χρόνων στην ονομαστική ενικού του αρσενικού γένους στην ίδια φωνή.

miniteris : να γράψετε το γ΄ πληθυντικό πρόσωπο στην υποτακτική όλων των χρόνων.

Μονάδες 7

3.α. Να γίνει πλήρης συντακτική αναγνώριση των παρακάτω λέξεων:

colendo, excellentes, mortis, parvi, obicere, solus, augur, Sullae, quibus, hostem.

Μονάδες 10

β. licet mortem miniteris:

να αναγνωρίσετε το είδος της πρότασης, τον συντακτικό ρόλο, τον τρόπο εισαγωγής και να αιτιολογήσετε την έγκλιση και τον χρόνο εκφοράς.

Μονάδες 5

4.α. administrandi rem publicam:

να γίνει η γερουνδιακή έλξη και να διευκρινίσετε αν η έλξη είναι υποχρεωτική ή όχι.

Μονάδες 6

β. Solus Scaevola augur de hac re interrogatus sententiam dicere noluit:

να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, αφού τον εξαρτήσετε από το: Cicero dixit…

Μονάδες 6

γ. quas ego mihi proponebam:

να μετατρέψετε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική.

Μονάδες 3

http://www.ypepth.gr

Read Full Post »

Επειδή μας το ζήτησε ο φίλτατος Τσοπάνης που ως γνωστόν διευθυνει το ΜΑΝΤΡΙ,είπαμε να πούμε 3 ψέμματα και μία αλήθεια και να δούμε ποιός από εσάς, θα μπορέσει να βρεί τη μία και μοναδική αλήθεια!!!
Ξεκινάμε…

Α…Ο ΤΣΟΠΑΝΗΣ ΕΙΝΑΙ ΜΠΑΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΟΥ…
Β…ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΣ…ΤΟ ΠΑΙΖΩ ΓΙΑ ΝΑ ΠΟΥΛΗΣΩ…
Γ…ΕΧΩ ΖΗΣΕΙ ΜΙΑ ΤΡΟΜΕΡΗ ΧΙΟΝΟΘΥΕΛΛΑ ΣΤΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ…
Δ…ΛΑΤΡΕΥΩ ΥΠΕΠΘ, ΑΣΕΠ.Π.Ι ΚΤΛ ΚΤΛ ΚΤΛ…

Καλώ με τη σειρά μου την Άννα του Daily Scene και την ΙΝΔΙΑΝΝΑ.

Read Full Post »

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τ.Θ. 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr

Αθήνα, 30/05/08
Α.Π.: 17

Προς:
 Υπουργό Παιδείας, κ. Στυλιανίδη
 Υφυπουργό Παιδείας, κ. Λυκουρέντζο
 Διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης,
κ. Κουτρομάνο
 Υπεύθυνο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την ύλη του ΑΣΕΠ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Φουτούχο

ΥΠΟΜΝΗΜΑ

Όπως πιθανόν θα γνωρίζετε εδώ και κάποιες μέρες σε εκπαιδευτικά fora κυκλοφορεί η ύλη του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών για την ειδικότητα ΠΕ02 – φιλολόγων. Παρόλο που το γεγονός έχει κοινοποιηθεί με έγγραφό μας στο ΥΠΕΠΘ (Α.Π.16 στις 27/05/08) δεν έχει διαψευσθεί. Την Τετάρτη 28/05/07 στη συνάντησή μας με τον Γενικό Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης κ. Κουτρομάνο εκθέσαμε το πρόβλημα τόσο της διαρροής όσο και της ποιότητας της ύλης και πήραμε τη δέσμευση ότι θα ενημερωθούν όλοι οι αρμόδιοι φορείς πριν την έκδοσή της. Σας υπενθυμίζουμε δε ότι και με παλαιότερα έγγραφά μας (κείμενο προς ΑΣΕΠ, Α.Π.4, 17/12/07, κείμενο προς Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Α.Π. 7, 7/2/08, κείμενο προς ΥΠΕΠΘ Α.Π.11, 14/2/08) σας είχαμε ζητήσει ενημέρωση για την ύλη, κάτι που δυστυχώς δεν έγινε ποτέ.

Χθες 29/05/08 το απόγευμα δημοσιεύθηκε η ύλη του διαγωνισμού των εκπαιδευτικών για όλες τις ειδικότητες εκτός των φιλολόγων και των μηχανικών. Τείνουμε να πιστεύουμε ότι η παράλειψη αυτή έγινε εξαιτίας των προβλημάτων που καταγγέλθηκαν από την Ένωσή μας και λήφθηκαν υπόψη σας. Θεωρώντας ότι τόσο η ύλη των φιλολόγων όσο και των μηχανικών είναι ακόμα υπό εξέταση θα θέλαμε να σας διατυπώσουμε εκ νέου τα αιτήματά μας.

Πάγιο αίτημά μας αποτελεί η διατήρηση της ενιαιότητας όλων των Π.Ε.
Πιο συγκεκριμένα, για την ύλη των φιλολόγων από την έκδοση της ύλης του προηγούμενου διαγωνισμού ΑΣΕΠ είχε επισημανθεί τόσο ο αδικαιολόγητα μεγάλος όγκος της όσο και η ασάφεια στη διατύπωσή της κυρίως στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας. Οι φιλόλογοι είναι ένας κλάδος που αναγκάζεται να δώσει τρία γνωστικά αντικείμενα για τα οποία η ύλη δεν είναι ενδεικτική, αλλά καθολική. Πέρισυ σε όλα τα μαθήματα υπήρχε ύλη που δεν αναφερόταν στα σχολικά εγχειρίδια και δεν υπήρχε προτεινόμενη βιβλιογραφία. Αποτέλεσμα αυτού ήταν οι υποψήφιοι να είναι αποπροσανατολισμένοι και να γίνονται θύματα εκμετάλλευσης των φροντιστηρίων (τα οποία και παράνομα λειτουργούν ως κέντρα ελευθέρων σπουδών) και των εκδοτικών οίκων. Από τότε μέχρι σήμερα σχετικά με το ζήτημα έχουν διατυπωθεί ενστάσεις τόσο από την Ένωσή μας όσο και από επιστημονικούς φορείς, ακόμα και από το ίδιο το ΥΠΕΠΘ και τον πρόεδρο του ΑΣΕΠ, κ. Βέη. Παρόλα αυτά στην ύλη που έχει διαρρεύσει δεν έχουν ληφθεί υπόψη σας οι ενστάσεις και οι παρατηρήσεις μας με αποτέλεσμα ουσιαστικά να είναι χειρότερη και από αυτή του τελευταίου διαγωνισμού.

Αναλυτικότερα:
• Στο γνωστικό αντικείμενο των αρχαίων υπάρχει προσδιορισμός των εξεταστέων κεφαλαίων του Βιβλίου Β΄ του Αριστοτέλη από τα Ηθικά Νικομάχεια και αφαίρεση της ραψωδίας α της Οδύσσειας. Έχουν, όμως, προστεθεί η ραψωδία Ζ της Ιλιάδας, κεφάλαια από την Πλάτωνος Πολιτεία, κεφάλαια από το έργο του Αριστοτέλη Πολιτικά, καθώς και κεφάλαια από βιβλία της Ιστορίας του Ηροδότου.

• Στο γνωστικό αντικείμενο των νέων ελληνικών και της νεοελληνικής λογοτεχνίας έχουν συγκεκριμενοποιηθεί τα ποιήματα του Καβάφη και έχουν αφαιρεθεί ποιήματα του Σεφέρη, διηγήματα του Βυζυηνού, όπως επίσης κα το έργο του Δ. Σολωμού Γυναίκα της Ζάκυθος. Παρόλα αυτά έχουν προστεθεί το έργο του Δ. Σολωμού Ο Πόρφυρας, έργα του Ελύτη, του Ρίτσου, του Σικελιανού, του Βικέλα και του Παπαδιαμάντη. Αν και αθροιστικά τα έργα είναι λιγότερα η αναφορά περισσότερων συγγραφέων και ποιητών αυξάνει τις απαιτήσεις διαβάσματος σχετικά με τα εισαγωγικά σχόλια και την ολόπλευρη μελέτη των έργων του καθενός ξεχωριστά.

• Στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας για το οποίο είχαν διατυπωθεί πολλές ενστάσεις και μάλιστα είχε σημειωθεί η μεγαλύτερη αποτυχία των υποψηφίων στον προηγούμενο διαγωνισμό δεν υπάρχει καμία αλλαγή (Ο ελληνικός κόσμος από το τέλος των Περσικών Πολέμων έως το θάνατο του Μ. Αλεξάνδρου (323π.Χ.), το Βυζάντιο και η Δύση από το Σχίσμα των δύο Εκκλησιών (1054) έως και την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Οθωμανούς Τούρκους (1453), Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ού αιώνα ) πέρα από μια λεκτική διευκρίνιση σχετικά με την τρίτη περίοδο. Στην περσινή ύλη υπήρχε η διατύπωση «Το ελληνικό κράτος στο διεθνές πλαίσιο από την ίδρυσή του ως το τέλος του 20ού αιώνα», ενώ τώρα υπάρχει η διατύπωση «Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ού αιώνα» .Η διατύπωση αυτή είναι υπερβολικά ασαφής, ο όγκος της εξεταστέας ύλης αδικαιολόγητα μεγάλος, μέρος αυτής αναφέρεται σε περιόδους της ιστορίας που δεν έχουν ακόμα καταγραφεί επίσημα, ενώ δεν υπάρχει σαφής παραπομπή στα σχολικά βιβλία.

Ζητάμε από όλους τους αρμόδιους φορείς την ουσιαστική μείωση της ύλης, καθώς και τον προσδιορισμό της μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια. Προτείνουμε τα σχολικά εγχειρίδια ακριβώς επειδή είναι το βασικό υλικό που χρησιμοποιείται σήμερα στο δημόσιο σχολείο, γιατί εξασφαλίζουν στους υποψήφιους τη δυνατότητα να δίνουν επί ίσοις όροις χωρίς φυσικά να πρέπει να προβούν σε ένα δυσβάσταχτο για αδιόριστους εκπαιδευτικούς κόστος, προκειμένου να προμηθευτούν εκ νέου τα βιβλία κάποιας προτεινόμενης βιβλιογραφίας, ενώ εξασφαλίζουν τη δυνατότητα στην επιτροπή θεμάτων να μπορεί να έχει ένα συγκεκριμένο υλικό από όπου ορίζει θέματα και στους διορθωτές να διορθώνουν τα γραπτά.
Ελπίζουμε ότι η μη ανακοίνωση της ύλης σχετίζεται με την άμεση διόρθωσή της. Παρακαλούμε να λάβετε σοβαρά υπόψη σας τις παραπάνω παρατηρήσεις, καθώς και να προβείτε σε έγκαιρη ανακοίνωσή της, προκειμένου να μην υπάρχουν δυσλειτουργίες και άνιση μεταχείριση των υποψηφίων των δύο αυτών κλάδων.

Read Full Post »

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ
ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ, ΤΟ ΥΠΕΠΘ ΚΑΙ ΤΟ ΑΣΕΠ

Με μεγάλη ανησυχία παρακολουθούμε τις τελευταίες μέρες, τη φιλολογία γύρω από τη διαρροή της ύλης του επικείμενου διαγωνισμού των εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ, για τον κλάδο των φιλολόγων (ΠΕ02). Κι αυτό γιατί πέρα από το ηθικής, αλλά και αξιοκρατικής τάξης ερώτημα του αδιάβλητου του διαγωνισμού, το οποίο κλονίζεται από τέτοιου είδους περιστατικά, ανακύπτει και το μείζον ερώτημα της επιστημονικής ουσίας του. Έτσι, σύμφωνα με τα όσα έχουν δει το φως της δημοσιότητας, η διατύπωση της ύλης είναι παρεμφερής με αυτή του διαγωνισμού του 2007, ενώ ως προς τον όγκο της –έπειτα από κάποιες προσθαφαιρέσεις– καταλήγει στην αύξησή της, παρά τις δηλώσεις του προέδρου του ΑΣΕΠ, προ διμήνου, που αναγνώριζαν την υπέρμετρη επιβάρυνση των φιλολόγων. Το στοιχείο αυτό θέτει για άλλη μια φορά το ζήτημα της ποιότητας, της λειτουργικότητας και των προσανατολισμών του διαγωνισμού.

Όσοι και όσες υπογράφουμε το κείμενο αυτό, έχουμε γευθεί την εμπειρία του προηγούμενου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, ενώ άλλοι / άλλες ετοιμαζόμαστε ήδη για τον επόμενο (χωρίς να γνωρίζουμε ακόμη την ακριβή …εποχή διεξαγωγής του). Ταυτόχρονα όμως, έχουμε αποφασίσει να αφιερώσουμε πολύ κόπο, χρόνο και χρήμα, αλλά ακόμη περισσότερο μεράκι και δημιουργικότητα, στη θεραπεία μίας εκ των επιστημών που υπάγονται στα γνωστικά πεδία, στα οποία καλείται να αντεπεξέλθει εξεταστικά ο / η υποψήφιος / -α φιλόλογος, στην επιστήμη της ιστορίας.

Υπό τη διπλή αυτή ιδιότητά μας λοιπόν, του / της υποψήφιου / -ιας του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και του / της νέου / νέας επιστήμονα ιστορικού, έχουμε έρθει αντιμέτωποι / -ες με την παντελή απουσία στοιχειωδών επιστημονικών όρων άρθρωσης της εξεταστέας ύλης, αλλά και της διατύπωσης των θεμάτων στον τελευταίο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Με δυο λόγια, όταν η ύλη περιλαμβάνει «τη γη, το σύμπαν και τα πάντα» θεωρούμε τουλάχιστον εμπαιγμό οι απαντήσεις να μοιάζουν με ψύλλο στα άχυρα. Νομίζουμε άλλωστε, πως δεν είναι τυχαίο ότι τα μεγαλύτερα ποσοστά αποτυχίας –και ιδιαίτερα στον τελευταίο διαγωνισμό– εμφανίζονται στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας, ενώ το γεγονός ότι αυτό ισχύει και για συναδέλφους μεταπτυχιακούς φοιτητές / -τριες και υποψήφιους διδάκτορες ιστορίας δεν αφήνει περιθώρια για εύκολους αφορισμούς περί «ανιστόρητων εκπαιδευτικών».

Θυμίζουμε εδώ τις κουτοπόνηρες ερωτήσεις του τύπου : σε ποιο καθεδρικό ναό κηρύχτηκε για τελευταία φορά η ένωση των δύο εκκλησιών (ορθόδοξης και καθολικής, με τη διατύπωση να παραπέμπει ευθέως στη Φλωρεντία) ή ποιοι έστησαν μνημείο στη Χαιρώνεια. Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών που παραπέμπουν σε «παγίδες» τηλεπαιχνιδιών και ελάχιστη έως ανύπαρκτη σχέση έχουν με την καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης ή την (υποτιθέμενα «αντικειμενική») αξιολόγηση της ικανότητας του εκπαιδευτικού, ενώ δυστυχώς δεν αποτελούν την εξαίρεση, αλλά είναι ενδεικτικές της φιλοσοφίας του διαγωνισμού. Μιας φιλοσοφίας που ως βασικό της μέλημα έχει να βάλει «τρικλοποδιά» στον / στην υποψήφιο / -α και να «αποδείξει» την ανεπάρκειά του / της.

Από την άλλη, είναι σαφές ότι η απουσία μιας σαφώς οριοθετημένης ύλης και των αντίστοιχων συγγραμμάτων τα οποία θα μπορούσαν να αποτελέσουν την αποκλειστική πηγή άντλησης των γνωστικών εφοδίων για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, δεν οφείλεται στις όποιες «επιστημονικές απαιτήσεις» του διαγωνισμού, η σαθρότητα των οποίων είναι, νομίζουμε, προφανής. Αντίθετα, οι λόγοι διαιώνισης αυτής της κατάστασης θα πρέπει μάλλον να αναζητηθούν στη βιομηχανία παραγωγής και πώλησης βοηθητικών εγχειριδίων για το διαγωνισμό, τα περισσότερα από τα οποία γράφονται κυριολεκτικά στο πόδι…

Καλούμε όλους τους αρμόδιους φορείς να προβούν σε νέα επεξεργασία της ύλης του διαγωνισμού, με δραστική μείωσή της και ταυτόχρονο ορισμό των εγχειριδίων για τις εξετάσεις. Επιπλέον, απαιτούμε την έγκαιρη ανακοίνωση της νέας ύλης, καθώς και της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού. Οι όποιες αντιρρήσεις στη βάση της έλλειψης χρόνου, μόνο ως προσχηματικές θα εκληφθούν, δεδομένου ότι 14 περίπου μήνες μετά τον τελευταίο διαγωνισμό, η ύλη που …διαρρέει είναι παρεμφερής με την προηγούμενη.
ΥΠΟΓΡΑΦΕΣ

Γιάννης Βαμιεδάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Στέφανος Βαμιεδάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Παναγιώτης Ζεστανάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Θωμάς Καλέσιος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Αλέξανδρος Κατσιγιάννης, μεταπτυχιακός φοιτητής παιδαγωγικής της ισότητας των φύλων (με ειδίκευση
στη σχολική ιστορία) στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Δέσπω Κριτσωτάκη, υποψήφια διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Δήμητρα Λαμπροπούλου, υποψήφια διδάκτορας σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Αθήνας

Παρασκευάς Ματάλας, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Παύλος Μούλιος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Άκης Παλαιολόγος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Κώστας Παλούκης, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Ελένη Παπαμακαρίου, μεταπτυχιακή φοιτήτρια σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Πάρις Παπαμίχος – Χρονάκης, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Νίκος Ποταμιάνος, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Ειρήνη Ρενιέρη, υποψήφια διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Παναγιώτης Σταθόπουλος, μεταπτυχιακός φοιτητής αρχαίας ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Δώρα Τζήκα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια ιστορικής παιδαγωγικής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Χρήστος Τσάκας, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Κώστας Φραδέλλος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Βασιλική Χάλαζα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Read Full Post »

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 29 Μαΐου 2008

Παράταση Υποβολής Αιτήσεων Αναπληρωτών και Ωρομισθίων

Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι παρατείνεται η προθεσμία υποβολής αιτήσεων αναπληρωτών και ωρομισθίων μέχρι την Τετάρτη 4 Ιουνίου 2008, προκειμένου να ολοκληρωθεί ομαλά η σχετική διαδικασία.

WWW.YPEPTH.GR

Read Full Post »

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΤΟΥ ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ
http://www.syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com , adioristia@freemail.gr

Μόλις πληροφορηθήκαμε ότι ανακοινώθηκε επίσημα η εξεταστέα ύλη για τον επικείμενο διαγωνισμό εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ, για όλους τους κλάδους πλην των φιλολόγων και των μηχανικών. Για το περιεχόμενο, τις διατυπώσεις και την έκταση της ανακοινωθείσης ύλης επιφυλασσόμαστε για μια πιο συνολική και αναλυτική τοποθέτηση τις επόμενες μέρες.

Δε μπορούμε ωστόσο, να αφήσουμε ασχολίαστο το γεγονός ότι έπειτα από την υπόθεση της διαρροής της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων (ΠΕ02) και την έγκαιρη και αποφασιστική παρέμβαση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών, καθώς και άλλων εκπαιδευτικών και επιστημονικών φορέων, για το περιεχόμενο και τον όγκο της ύλης, το υπουργείο δεν έχει προβεί ακόμη στην επίσημη ανακοίνωσή της.

Έπειτα από τη χθεσινή συνάντηση μελών του Δ.Σ. της Π.Ε.Α.Ε. με τον κ. Κουτρουμάνο, διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης του ΥΠ.Ε.Π.Θ., εξασφαλίσαμε διαβεβαιώσεις περί επανεξέτασης της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων από πλευράς Υπουργείου, στην κατεύθυνση της μείωσης του όγκου της και της αποσαφήνισής της. Μένει φυσικά, να δούμε τις διαβεβαιώσεις να γίνονται πράξη, με γενναίες περικοπές και ορισμό των σχολικών βιβλίων ως των εξεταζόμενων εγχειριδίων.

Ο πρότερος βίος του ΥΠ.Ε.Π.Θ. δεν αφήνει πολλά περιθώρια για πρόωρους πανηγυρισμούς, καθώς η ιστορία μάς έχει διδάξει ότι η πολιτική των ιθυνόντων στο χώρο της παιδείας – και ιδίως στο πολύπαθο θέμα των διορισμών – συνίσταται στην καλύτερη περίπτωση σε μπαλώματα και μπαλωθιές, με στόχο τη δημιουργία εντυπώσεων.

Παρόλα αυτά, έχουμε κάθε λόγο να θεωρούμε μια πρώτη, έστω και μικρή, νίκη του κόσμου της αδιοριστίας και της Π.Ε.Α.Ε., αυτό το πάγωμα της ανακοίνωσης της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων. Ένα πάγωμα που είναι δείκτης ότι οι αδιόριστοι, πολλά χρόνια μετά τις τελευταίες μεγάλες μάχες έξω από τα εξεταστικά, ξαναβρίσκουμε ένα διαφορετικό βηματισμό που δεν αναζητά τη λύση του προβλήματος στον ατομικό δρόμο και την προσωπική διαπραγμάτευση, αλλά στη συλλογική δράση και την αποφασιστική διεκδίκηση.

Σε αυτή την κατεύθυνση δεσμευόμαστε ότι θα συνεχίσουμε, εντείνοντας τις πιέσεις προς το ΥΠ.Ε.Π.Θ., σε συντονισμό με όλους τους εκπαιδευτικούς και επιστημονικούς φορείς, αλλά πρωτίστως με όλο το δυναμικό των αδιόριστων εκπαιδευτικών που χρόνια τώρα αναζητά μια άλλη προοπτική και ένα ζωντανό χώρο έκφρασης, τόσο για τα ζητήματα των όρων του διαγωνισμού ( ύλες, ημερομηνία, θέσεις κλπ ) όσο όμως, και για τα μείζονα θέματα του ίδιου του συστήματος πρόσληψης και των πολιτικών αδιοριστίας, ανασφάλειας και απαξίωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού που πλήττει το δημόσιο σχολείο.

Υ.Γ. Σε καμία περίπτωση το ζήτημα της εκ νέου επεξεργασίας της ύλης δεν πρέπει να αποτελέσει δικαιολογία για κωλυσιεργία στην ανακοίνωση της τελικής εκδοχής της εξεταστέας ύλης και της ίδιας της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού…

Read Full Post »

Εξεταζόμενα Γνωστικά Αντικείμενα

1. Τα γνωστικά αντικείμενα στα οποία εξετάζονται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατατάσσονται σε δύο θεματικές ενότητες (πρώτη και δεύτερη θεματική ενότητα), όπως αυτές ορίζονται από τα άρθρα 4 και 5, αντίστοιχα, αυτής της απόφασης και η εξέταση κάθε ενότητας διαρκεί τουλάχιστον τέσσερις (4) ώρες.
2. Το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί, κατά τα ισχύοντα στη νομοθεσία ΑΣΕΠ, να ζητήσει τον ορισμό συντελεστή κατά γνωστικό αντικείμενο.

Πρώτη θεματική ενότητα

Η πρώτη θεματική ενότητα έχει ως σκοπό να διαγνώσει τον βαθμό κατοχής των γνωστικών αντικειμένων, τα οποία θα κληθεί να διδάξει ο υποψήφιος, εφόσον και όταν διοριστεί στην εκπαίδευση. Ειδικότερα τα γνωστικά αντικείμενα και η εξεταστέα ύλη της ενότητας αυτής ορίζονται κατά βαθμίδα εκπαίδευσης, κλάδο και ειδικότητα ως ακολούθως:

Ι. ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

α). Προσχολική Αγωγή
Κλάδος ΠΕ 60 Νηπιαγωγών
Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (Φ.Ε.Κ. τεύχος Β΄ αρ. φύλλου 304/13-03-03).
1. Παιδί και Γλώσσα: Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Δραστηριοτήτων Γλώσσας.
2. Παιδί και Μαθηματικά: Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Δραστηριοτήτων Μαθηματικών.
3. Παιδί και Περιβάλλον: Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Δραστηριοτήτων Μελέτης Περιβάλλοντος.
4. Παιδί – Δημιουργία και Έκφραση: Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Δραστηριοτήτων Δημιουργίας και Έκφρασης.
5. Παιδί και Πληροφορική: Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Δραστηριοτήτων Πληροφορικής.

β). Δημοτική Εκπαίδευση
Κλάδος ΠΕ 70 Δασκάλων
Α. ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Το περιεχόμενο του ισχύοντος Προγράμματος Σπουδών της Γλώσσας για το Δημοτικό Σχολείο.
1. Βασικές έννοιες της σύγχρονης διδακτικής της Γλώσσας, οι οποίες περιέχονται στο κείμενο του προγράμματος σπουδών (Φ.Ε.Κ. τεύχος Β΄ αρ. φύλλου 303/13-03-03) και αφορούν την κατανόηση και την παραγωγή του προφορικού και γραπτού λόγου. [γλωσσική (λεκτική) πράξη, γλωσσικός γραμματισμός, περίσταση επικοινωνίας, γλωσσική ποικιλία, είδη λόγου και τύποι κειμένων, αποδεκτότητα λόγου, παιδαγωγική αξιοποίηση του λάθους].
2. Πρώτη ανάγνωση. Η ακρόαση ως διδακτικός στόχος. Δεξιότητες ακρόασης, εμπειρίες ακρόασης.
3. Φωνολογία. Ακρόαση και άρθρωση φθόγγων και εκτενέστερων φραστικών συνόλων. Επιτονισμός-προσωδία. Σημασία τους στην αποτελεσματική επικοινωνία.
4. Μορφολογία και σύνταξη του ονόματος, του ρήματος, του επιρρήματος και της μετοχής.
5. Γραμματική της λέξης, γραμματική της πρότασης, γραμματική των κειμένων.
6. Θέμα- κατάληξη: ο ρόλος τους στην κλίση και στις σημασίες του κλιτού.
7. Παραγωγή γραπτού λόγου. Διαδικασίες παραγωγής ποικίλων κειμενικών τύπων κατάλληλων για διαφορετικές επικοινωνιακές καταστάσεις και κριτήρια αξιολόγησής τους.
8. Απόκλιση της γλώσσας του μαθητή από τον διδασκόμενο κανόνα- συνέπειες της απόκλισης.
9. Η ελληνική ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα. Ειδικά χαρακτηριστικά της ελληνικής γλώσσας (γραφή και προφορά, εξακολουθητικά σύμφωνα, τονισμός, κλίση, τρόπος του ρήματος κτλ).
10. Είδη λόγου και τύποι κειμένων. Δόμηση ενιαίου κειμένου σε ενότητες και παραγράφους. Περίληψη κειμένων.
11. Η λογοτεχνία ως είδος λόγου και ως πρότυπο. Κύρια χαρακτηριστικά των αισθητικών ρευμάτων της λογοτεχνίας και των θεωριών (σχολών).
12. Θέση της λογοτεχνίας στο σχολικό πρόγραμμα. Σημασία της λογοτεχνίας για την ανάπτυξη – διεύρυνση της δεξιότητας ανάγνωσης των μαθητών και για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Παιγνιώδεις δραστηριότητες φιλαναγνωσίας. Σύνδεση της λογοτεχνίας με άλλα μαθήματα, με ιστορικοκοινωνικά θέματα, με γεγονότα της επικαιρότητας και με άλλες τέχνες (εικαστικά, μουσικά).

Β. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Τα θέματα εξετάζονται στο επίπεδο που προβλέπεται στο ισχύον Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) και στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) των Μαθηματικών (Φ.Ε.Κ. τεύχος Β΄ αρ. φύλλου 303/13-03-03).
1. Επίλυση προβλήματος.
2. Η έννοια του αριθμού-βασικές έννοιες στη θεωρία αριθμών.
3. Αριθμοί και πράξεις (Φυσικοί, Ακέραιοι, Ρητοί και Πραγματικοί αριθμοί, αριθμητικά μοτίβα, βασικά αριθμητικά συστήματα).
4. Μετρήσεις (μήκους, μάζας, χρόνου, επιφάνειας, χωρητικότητας, γωνιών και τόξων).
5. Γεωμετρία: βασικές έννοιες (γεωμετρικά σχήματα και στερεά, γεωμετρικές σχέσεις και γεωμετρικά μοτίβα).
6. Στατιστική: Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων.
7. Λόγοι και Αναλογίες.
8. Εξισώσεις, αντιστοιχία-απεικονίσεις.

Γ. ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Με βάση το ισχύον Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) και τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) των Φυσικών Επιστημών για το Δημοτικό Σχολείο, (Φ.Ε.Κ. τεύχος Β΄ αρ. φύλλου 304/13-03-03) οι υποψήφιοι – μελλοντικοί εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καλούνται να προσεγγίζουν διαθεματικά και πειραματικά, αλλά και να εξηγούν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία τα μακροσκοπικά φαινόμενα και τις ιδιότητες της ύλης με όρους του μικρόκοσμου στα παρακάτω θέματα:
1. Υλικά Σώματα και Δομή της Άβιας και Έμβιας Ύλης (Σωματίδια της Ύλης – Πυρηνικά Φαινόμενα, Στοιχεία και Χημικές Ενώσεις – Χημικά Φαινόμενα, Στερεά – Υγρά – Αέρια Σώματα, Ιδιότητες των Υλικών Σωμάτων- Μηχανικά Φαινόμενα, Χαρακτηριστικά της ζωής – τα Κύτταρα, Ζώα και Φυτά).
2. Κίνηση και Δύναμη (Ταχύτητα και μεταβολές της, Αλληλεπιδράσεις – Είδη Δυνάμεων, Βάρος – Βαρύτητα, Τριβή, Πίεση).
3. Ενέργεια (Μορφές, Μετατροπές – Διατήρηση, Πηγές – Αποθήκες, Οικοσυστήματα), Θερμότητα -Θερμικά Φαινόμενα, Ηλεκτρομαγνητισμός – Ηλεκτρικά και Μαγνητικά Φαινόμενα, Φως – Οπτικά Φαινόμενα, Ήχος – Ηχητικά Φαινόμενα.
4. Ανθρώπινος Οργανισμός (Κυκλοφορικό – Πεπτικό – Αναπνευστικό – Αναπαραγωγικό Σύστημα, Ακοή, Όραση).

ΙΙ. ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Κλάδος ΠΕ 01 Θεολόγων
Ι. Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν τον σκοπό, τους επιμέρους στόχους και το περιεχόμενο του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο, όπως αναφέρονται στα ισχύοντα Αναλυτικά Προγράμματα.
ΙΙ. Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
Α. Εισαγωγή – Ερμηνεία της Αγίας Γραφής
1. Εισαγωγή στην Παλαιά Διαθήκη.
2. Εισαγωγή στην Καινή Διαθήκη
3. Ερμηνεία της Καινής Διαθήκης (Ευαγγέλια, Πράξεις των Αποστόλων και Επιστολές του Παύλου)
Β. Εκκλησιαστική Ιστορία
1. Η αρχαία Εκκλησία
2. Οργάνωση και θεσμοί της Εκκλησίας
3. Ιστορική εξέλιξη της χριστιανικής λατρείας
4. Αιρέσεις και θεολογικές έριδες
5. Οι πατέρες της Εκκλησίας και η θεολογική γραμματεία
6. Οι Οικουμενικές Σύνοδοι
7. Η τέχνη της Εκκλησίας στην Ανατολή και τη Δύση
8. Το σχίσμα της Ανατολικής και της Δυτικής Εκκλησίας
9. Η Δυτική Εκκλησία: Ρωμαιοκαθολικισμός και Προτεσταντισμός
Γ. Θέματα Δογματικής και Λατρείας
1. Χριστιανική κοσμολογία και ανθρωπολογία.
2. Η θεολογία της Αγίας Τριάδος.
3. Η Χριστολογία.
4. Η Εκκλησιολογία.
5. Δόγμα και ήθος.
6. Θεολογία της χριστιανικής τέχνης και της λατρείας.
Δ. Χριστιανισμός και Θρησκεύματα
1. Χριστιανισμός και σύγχρονος κόσμος (κριτική θεώρηση).
2. Αφρικανικά θρησκεύματα
3. Ιουδαϊσμός.
4. Ισλάμ.
5. Ινδουισμός – Γιόγκα.
6. Βουδισμός.
7. Θρησκεύματα και Θεολογία της Εκκλησίας

Κλάδος ΠΕ 03 Μαθηματικών
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
α. Άλγεβρα
1. Λογισμός στο σύνολο R των πραγματικών αριθμών, απόλυτη τιμή πραγματικού αριθμού, νιοστή ρίζα πραγματικού αριθμού, λογισμός με πολυώνυμα, εξισώσεις – ανισώσεις και συστήματα.
2. Τριγωνομετρικοί αριθμοί, τριγωνομετρικές συναρτήσεις, βασικές τριγωνομετρικές εξισώσεις & ανισώσεις, τριγωνομετρικοί αριθμοί αθροίσματος γωνιών, μετασχηματισμοί τριγωνομετρικών παραστάσεων, επίλυση τριγώνου.
3. Αριθμητική και γεωμετρική πρόοδος.
4. Πίνακες, ορίζουσες και επίλυση γραμμικών συστημάτων.
5. Λογισμός στο σύνολο C των μιγαδικών αριθμών, συζυγείς μιγαδικοί, μέτρο μιγαδικού, τριγωνομετρική μορφή μιγαδικού, επίλυση της zν = α, α ÎC, πολυωνυμικές εξισώσεις στο C.
β. Ανάλυση
1. Πραγματικές συναρτήσεις, όριο και συνέχεια συνάρτησης.
2. Εκθετική και λογαριθμική συνάρτηση.
3. Διαφορικός λογισμός (Παράγωγος συνάρτησης – Παραγώγιση – Ρυθμός μεταβολής – Βασικά θεωρήματα Διαφορικού Λογισμού – Μελέτη συνάρτησης)
4. Ολοκληρωτικός λογισμός (Το ορισμένο ολοκλήρωμα – Το Θεμελιώδες Θεώρημα του Απειροστικού Λογισμού– Το αόριστο ολοκλήρωμα – Μέθοδοι ολοκλήρωσης – Διαφορικές εξισώσεις με χωριζόμενες μεταβλητές και γραμμικές διαφορικές εξισώσεις 1ης τάξεως – Εφαρμογές του ολοκληρώματος).
γ. Στατιστική
1. Βασικές έννοιες,
2. Παρουσίαση στατιστικών δεδομένων (Κατανομή συχνοτήτων / σχετικών συχνοτήτων – Γραφική παράσταση κατανομής συχνοτήτων / σχετικών συχνοτήτων – Ομαδοποίηση παρατηρήσεων – Καμπύλες συχνοτήτων).
3. Μέτρα θέσης και διασποράς
4. Γραμμική παλινδρόμηση.
5. Γραμμική συσχέτιση.
δ. Πιθανότητες
1. Δειγματικός χώρος-ενδεχόμενα.
2. Η έννοια της πιθανότητας (Νόμος των μεγάλων αριθμών – Κλασικός και αξιωματικός ορισμός της πιθανότητας – Κανόνες λογισμού των πιθανοτήτων)
3. Συνδυαστική (Βασική αρχή απαρίθμησης – διατάξεις – συνδυασμοί).
4. Δεσμευμένη πιθανότητα, ανεξάρτητα ενδεχόμενα, κατανομή Bernoulli.
ε. Γεωμετρία
1. Αξιωματική θεμελίωση της Ευκλείδειας γεωμετρίας, η έννοια της απόδειξης, παραλληλία και καθετότητα.
2. Ιδιότητες τριγώνων, παραλληλογράμμων και τραπεζίων, εγγράψιμα και περιγράψιμα τετράπλευρα.
3. Θεώρημα του Θαλή, όμοια τρίγωνα, Πυθαγόρειο θεώρημα, μετρικές σχέσεις στο τρίγωνο και στον κύκλο.
4. Εμβαδά πολυγώνων, κανονικά πολύγωνα, μέτρηση κύκλου.
5. Ευθείες και επίπεδα στο χώρο, κυρτά πολύεδρα, στερεά εκ περιστροφής, μέτρηση στερεών.
στ. Αναλυτική Γεωμετρία
1. Διανύσματα, συντεταγμένες στο επίπεδο και στο χώρο, εσωτερικό και εξωτερικό γινόμενο διανυσμάτων.
2. Εξίσωση ευθείας, γωνία δύο ευθειών, απόσταση σημείου από ευθεία, εμβαδόν τριγώνου.
3. Εξίσωση κύκλου, παραβολής, έλλειψης, υπερβολής.
4. Η εξίσωση Αx2+Βxy+Γy2+Δx+Ey+Z=0.

Κλάδος ΠΕ 04.01 Φυσικών
Α1. ΦΥΣΙΚΗ (Ως κύριο μάθημα ειδικότητας για τους Φυσικούς)
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
α. Μηχανική:
– Κίνηση σε μια διάσταση.
– Κίνηση σε δύο διαστάσεις.
– Νόμοι του Νεύτωνα.
– Έργο – Ενέργεια – Συντηρητικές δυνάμεις – Διατήρηση της ενέργειας.
– Ορμή – Διατήρηση ορμής – Κρούσεις – Ώθηση – Κέντρο μάζας – Κίνηση συστήματος σωματιδίων.
– Περιστροφή στερεού σώματος γύρω από σταθερό άξονα (Κινηματική περιστροφικής κίνησης – Κινητική ενέργεια λόγω περιστροφής – Υπολογισμός ροπής αδράνειας – Ροπή – Σχέση ροπής και γωνιακής επιτάχυνσης – Έργο στην περιστροφική κίνηση) – Κύλιση σώματος – Στροφορμή υλικού σημείου και στερεού σώματος – Διατήρηση στροφορμής – Ισορροπία στερεού σώματος.
– Στοιχεία ελαστικότητας των στερεών.
– Μηχανικές – Ηλεκτρομαγνητικές ταλαντώσεις (Απλές αρμονικές ταλαντώσεις – Ενέργεια στις ταλαντώσεις – Απλό εκκρεμές – Φυσικό εκκρεμές– Φθίνουσες ταλαντώσεις – Εξαναγκασμένες ταλαντώσεις – Στροφικές ταλαντώσεις).
– Νόμος παγκόσμιας έλξης – Πεδίο βαρύτητας – Χαρακτηριστικά πεδίου βαρύτητας.
β. Μηχανική ρευστών
– Καταστάσεις ύλης – Πίεση – Εξάρτηση πίεσης από το βάθος – Άνωση – Είδη ροής – Ρευματικές γραμμές και εξίσωση συνεχείας – Εξίσωση Bernoulli – Δυναμική άνωση-Πραγματικά ρευστά (Εσωτερική τριβή-Νόμος Poiseille).
γ. Μηχανικά κύματα
– Είδη κυμάτων – Οδεύοντα κύματα – Αρμονικά κύματα – Υπέρθεση και συμβολή κυμάτων – Ταχύτητα κύματος σε γραμμικό ελαστικό μέσο – Αρχή του Huygen – Ανάκλαση, διάθλαση, περίθλαση – Στάσιμα κύματα – Στάσιμα κύματα σε χορδές και ηχητικούς σωλήνες – Ταχύτητα ηχητικών κυμάτων – Ενέργεια και ένταση ηχητικών κυμάτων – Αντικειμενικά και υποκειμενικά χαρακτηριστικά ήχου – Φαινόμενο Doppler.
δ. Θερμοδυναμική
 Μηδενικός νόμος θερμοδυναμικής – Θερμομετρικές κλίμακες – Θερμική διαστολή στερεών και υγρών – Θερμότητα – Εσωτερική ενέργεια – Έργο – Θερμιδομετρία –Διάδοση θερμότητας– 1ο Θερμοδυναμικό αξίωμα – Αντιστρεπτές μεταβολές αερίων – Ισόθερμη μεταβολή – Ισόχωρη μεταβολή – Ισοβαρής μεταβολή – Αδιαβατική μεταβολή – Εξίσωση ιδανικών αερίων – Ειδικές θερμότητες ιδανικών αερίων – Μοριακό μοντέλο της πίεσης ιδανικού αερίου – Μοριακή ερμηνεία της Θερμοκρασίας – Βαθμοί ελευθερίας – Θεώρημα ισοκατανομής – Κατανομή Maxwell-Boltzmann –Καταστατική εξίσωση Van der Waals– Θερμικές μηχανές και 2ο Θερμοδυναμικό αξίωμα – Μηχανή Carnot – Ψυκτικές μηχανές και αντλίες θερμότητας – Εντροπία –Μεταβολές της εντροπίας στα αέρια- Εντροπία και αταξία, υποβάθμιση της ενέργειας.
ε. Ηλεκτρισμός και Μαγνητισμός
 Νόμος του Coulomb – Αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί – Χαρακτηριστικά του Ηλεκτρικού πεδίου(Ένταση, Δυναμικό, Διαφορά Δυναμικού). – Κίνηση φορτισμένων σωματιδίων σε ηλεκτρικό πεδίο – Νόμος του Gauss – Χαρακτηριστικά φορτισμένων αγωγών – Χωρητικότητα αγωγού, πυκνωτή – Πυκνωτές με διηλεκτρικό – Συνδεσμολογίες πυκνωτών – Ενέργεια πυκνωτή – Ηλεκτρικό ρεύμα – Αντίσταση και νόμος του OHM – Εξάρτηση της αντίστασης από τα γεωμετρικά στοιχεία του αγωγού και τη θερμοκρασία – Μοντέλα ηλεκτρικής αγωγιμότητας – Συνδεσμολογίες αντιστάσεων – Ηλεκτρεγερτική Δύναμη – Κανόνες Kirchhoff – Μεταβατικά φαινόμενα σε κύκλωμα RC – Ενέργεια και Ισχύς συνεχούς ρεύματος – Μαγνητικό πεδίο, Ένταση μαγνητικού πεδίου – Πείραμα Oesterd – Νόμος Biot-Savart – Νόμος Ampere – Μαγνητικό πεδίο χαρακτηριστικών αγωγών(κυκλική σπείρα, ευθύγραμμος αγωγός άπειρου μήκους, πηνίο) – Μαγνητική ροή –Νόμος του Gauss για μαγνητικό πεδίο-Ρεύματα μετατόπισης – Δύναμη Laplace – Δύναμη Lorenz – Ρευματοφόρος σπείρα σε μαγνητικό πεδίο – Κίνηση φορτισμένων σωματιδίων σε μαγνητικό πεδίο – Φαινόμενο Hall – Μαγνητισμός στην ύλη – Μαγνητικό πεδίο της Γης – Νόμος Faraday για την επαγωγή – Ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή σε κινούμενους αγωγούς – Κανόνας του Lenz – Ηλεκτρεγερτική δύναμη από αυτεπαγωγή – Αμοιβαία επαγωγή – Ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή και ηλεκτρικό πεδίο. – Ρεύματα Eddy – Εξισώσεις Maxwell – Μεταβατικά φαινόμενα σε κύκλωμα R,L σε σειρά – Εναλλασσόμενο ρεύμα – Κυκλώματα εναλλασσομένου ρεύματος σε σειρά και παράλληλα. – Ενέργεια και Ισχύς εναλλασσόμενου ρεύματος -Μετασχηματιστές– Ηλεκτρομαγνητικά κύματα – Ενέργεια Ηλεκτρομαγνητικού κύματος – Ορμή και Πίεση ακτινοβολίας.
στ. Οπτική
 Φύση του φωτός – Μετρήσεις της ταχύτητας του φωτός – Ανάκλαση και διάθλαση του φωτός – Διασπορά και πρίσματα – Ολική ανάκλαση – Αρχή του Fermat – Επίπεδα και σφαιρικά κάτοπτρα –Οπτικά όργανα– Λεπτοί φακοί και σφάλματα φακών – Συμβολή του φωτός και πείραμα του Young – Περίθλαση – Γραμμική και κυκλική πόλωση του φωτός – Φάσματα εκπομπής και απορρόφησης.
ζ. Στοιχεία από την θεωρία της σχετικότητας
 Μετασχηματισμοί Γαλιλαίου – Πείραμα Michelson-Morley – Αρχές της ειδικής θεωρίας της σχετικότητας – Η έννοια του ταυτοχρόνου – Συστολή μήκους – Διαστολή χρόνου – Μετασχηματισμοί Lorenz – Σχετικιστική ορμή – Σχετικιστική ενέργεια – Σχετικιστικό φαινόμενο Doppler – Αρχή της ισοδυναμίας – Πειράματα ελέγχου της γενικής θεωρίας της σχετικότητας.
η. Στοιχεία Κβαντικής Φυσικής
 Ακτινοβολία μέλανος σώματος – Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο – Φαινόμενο Compton – Άτομο Bohr – Ατομικά φάσματα – Κυματικές ιδιότητες σωματιδίων – Εξίσωση Schrödinger – Αρχή αβεβαιότητας – Σωματίδιο σε πηγάδι δυναμικού άπειρου βάθους – Σωματίδιο σε πηγάδι δυναμικού πεπερασμένου βάθους – Φαινόμενο σήραγγας – Απλός αρμονικός ταλαντωτής.
θ. Ατομική, Μοριακή και Φυσική Συμπυκνωμένης ύλης
 Το άτομο του Υδρογόνου – Κυματοσυναρτήσεις για το άτομο του υδρογόνου – Κβαντικοί αριθμοί – Το spin του ηλεκτρονίου – Η απαγορευτική αρχή του Pauli – Ατομικά φάσματα και φάσμα των ακτίνων Χ – Διέγερση, αποδιέγερση ατόμων – Lasers – Χημικοί δεσμοί – Θεωρία ζωνών στα στερεά – Θεωρία ελευθέρων ηλεκτρονίων στα μέταλλα – Αγωγιμότητα στα μέταλλα, μονωτές και ημιαγωγούς.
ι. Υπεραγωγιμότητα
 Υπεραγωγοί τύπου Ι και τύπου ΙΙ – Εδική θερμότητα στους υπεραγωγούς – Η θεωρία BCS(Bardeen,Cooper και Schrieffer) – Μετρήσεις ενεργειακού χάσματος – Κβάντωση ροής – Φαινόμενο σήραγγας Josephon – Υπεραγωγιμότητα σε υψηλές θερμοκρασίες –
ια. Στοιχεία Πυρηνικής Φυσικής
 Ιδιότητες των σωματιδίων του πυρήνα – Ενέργεια σύνδεσης – Πυρηνικά μοντέλα – Ραδιενέργεια – Πυρηνικές αντιδράσεις – Σχάση – Πυρηνικοί αντιδραστήρες – Σύντηξη.
ιβ. Στοιχεία Φυσικής στοιχειωδών σωματιδίων και Κοσμολογίας
 Στοιχειώδη σωματίδια – Επιταχυντές και ανιχνευτές – Θεμελιώδεις αλληλεπιδράσεις – Ταξινόμηση των σωματιδίων – Νόμοι διατήρησης –Το καθιερωμένο (Standard) πρότυπο – Το διαστελλόμενο σύμπαν.
Η εξεταστέα ύλη είναι του επιπέδου των δύο πρώτων ετών του προπτυχιακού κύκλου των τμημάτων Φυσικής των Ελληνικών Πανεπιστημίων.

Α2. ΦΥΣΙΚΗ (Ως συνεξεταζόμενο μάθημα βασικών γνώσεων για τις υπόλοιπες, πλην Φυσικών, ειδικότητες του κλάδου ΠΕ04).
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην παραπάνω ύλη (ως κύριου μαθήματος ειδικότητας για τους Φυσικούς), εκτός των παρακάτω (που δεν αποτελούν εξεταστέα ύλη):
α . Μηχανική:
– Στοιχεία ελαστικότητας των στερεών.
β. Μηχανική ρευστών:
– Εξίσωση Bernoulli -Πραγματικά ρευστά (Εσωτερική τριβή-Νόμος Poiseille).
ε. Ηλεκτρισμός και Μαγνητισμός:
– Ρεύματα Eddy –Ορμή και Πίεση ακτινοβολίας.
ζ. Στοιχεία από την θεωρία της σχετικότητας:
– Μετασχηματισμοί Γαλιλαίου – Πείραμα Michelson-Morley – Αρχές της ειδικής θεωρίας της σχετικότητας – Η έννοια του ταυτοχρόνου – Συστολή μήκους – Διαστολή χρόνου – Μετασχηματισμοί Lorenz – Σχετικιστική ορμή – Σχετικιστική ενέργεια – Σχετικιστικό φαινόμενο Doppler – Αρχή της ισοδυναμίας – Πειράματα ελέγχου της γενικής θεωρίας της σχετικότητας.
η. Στοιχεία Κβαντικής Φυσικής:
– Σωματίδιο σε πηγάδι δυναμικού πεπερασμένου βάθους – Φαινόμενο σήραγγας – Απλός αρμονικός ταλαντωτής.
ι. Υπεραγωγιμότητα:
– Υπεραγωγοί τύπου Ι και τύπου ΙΙ – Εδική θερμότητα στους υπεραγωγούς – Η θεωρία BCS(Bardeen,Cooper και Schrieffer) – Μετρήσεις ενεργειακού χάσματος – Κβάντωση ροής – Φαινόμενο σήραγγας Josephon – Υπεραγωγιμότητα σε υψηλές θερμοκρασίες –
ιβ. Στοιχεία Φυσικής στοιχειωδών σωματιδίων και Κοσμολογίας:
– Στοιχειώδη σωματίδια – Επιταχυντές και ανιχνευτές – Θεμελιώδεις αλληλεπιδράσεις – Ταξινόμηση των σωματιδίων – Νόμοι διατήρησης –Το καθιερωμένο (Standard) πρότυπο – Το διαστελλόμενο σύμπαν.

Κλάδος ΠΕ 04.02 Χημικοί
Β1. ΧΗΜΕΙΑ (Ως κύριο μάθημα ειδικότητας για τους Χημικούς)
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
α. Βασικές έννοιες:
1. Γνωρίσματα, σύσταση και καταστάσεις της ύλης.
2. Ταξινόμηση υλικών σωμάτων.
3. Εκφράσεις περιεκτικότητας, διαλυτότητα.
4. Εκφράσεις συγκέντρωσης διαλυμάτων
5. Είδη δεσμών, χημική ονοματολογία
6. Χημικές μονάδες μάζας
7. Καταστατική εξίσωση των αερίων, νόμος μερικών πιέσεων.
8. Στοιχειομετρικοί υπολογισμοί.
β. Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων και περιοδικός πίνακας
1. Κβαντικοί αριθμοί, ατομικά τροχιακά και αρχές δόμησης.
2. Τομείς s,p,d,f περιοδικού πίνακα, μεταβολή περιοδικών ιδιοτήτων.
3. Θεωρία Lewis.
4. Θεωρία VSEPR.
5. Δεσμοί σ και π.
γ. Πυρηνική Χημεία – Ραδιενέργεια
1. Χρόνος υποδιπλασιαμού.
2. Επιπτώσεις και εφαρμογές της ραδιενέργειας.
δ. Διαμοριακές δυνάμεις – Ιδιότητες διαλυμάτων
1. Διαμοριακές δυνάμεις.
2. Μεταβολές καταστάσεων.
3. Προσθετικές ιδιότητες διαλυμάτων.
ε. Θερμοχημεία – Θερμοδυναμική
1. Μεταβολές ενθαλπίας κατά τις χημικές αντιδράσεις
2. Νόμοι της θερμοχημείας και θερμιδομετρία.
3. Πρώτος και δεύτερος θερμοδυναμικός νόμος.
4. Ελεύθερη ενέργεια, χημικές αντιδράσεις και ισορροπία.
στ. Οξέα, Βάσεις, Οξείδια, Άλατα
1. Ορισμός οξέων, βάσεων κατά Arrhenius και κατά Brönsted – Lowry.
2. Ορισμός οξειδίων και αλάτων.
3. Ιδιότητες οξέων, βάσεων, εξουδετέρωση, αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης.
4. Κατηγορίες οξέων, βάσεων, οξειδίων και αλάτων.
ζ. Χημική Κινητική
1. Ταχύτητα αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν.
2. Νόμος ταχύτητας και μηχανισμός αντίδρασης.
3. Καταλύτες.
η. Χημική Ισορροπία
1. Αμφίδρομες αντιδράσεις.
2. Απόδοση αντίδρασης
3. Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση της Χημικής Ισορροπίας, αρχή Le Chatelier.
4. Σταθερά χημικής ισορροπίας και παράγοντες που την επηρεάζουν, Βαθμός ιοντισμού οξέων – βάσεων.
5. Ιοντισμός νερού-pH.
6. Επίδραση κοινού ιόντος.
7. Ρυθμιστικά διαλύματα.
8. Δείκτες- ογκομέτρηση.
9. Γινόμενο διαλυτότητας.
θ. Οξειδοαναγωγή – Ηλεκτροχημεία
1. Αριθμός οξείδωσης, οξείδωση- αναγωγή.
2. Ηλεκτρόλυση.
3. Γαλβανικά στοιχεία, δυναμικό οξειδοαναγωγής.
4. Μπαταρίες.
ι. Μέταλλα και Κράματα
1. Μεταλλουργία.
2. Ιδιότητες μετάλλων.
3. Βιομηχανικά μέταλλα και κράματα.
4. Διάβρωση και ανακύκλωση μετάλλων.
ια. Μελέτη ορισμένων υλικών και ενώσεων πρακτικού και βιομηχανικού ενδιαφέροντος
1. Νερό, αμμωνία, νιτρικό οξύ, θειικό οξύ.
2. Χλωριούχο νάτριο και τα προϊόντα του (καυστικό νάτριο, όξινο ανθρακικό νάτριο, χλώριο, υδροχλωρικό οξύ).
3. Κεραμικά, γυαλί, τσιμέντο, σιλικόνες.
Ιβ. Οργανική Χημεία
1. Ταξινόμηση οργανικών ενώσεων-ομόλογες σειρές-ονοματολογία
2. Ισομέρεια (συντακτική και γεωμετρική και στερεοϊσομέρεια).
3. Ανάλυση οργανικών ενώσεων
4. Πετρέλαιο – Πετροχημικά.
5. Υδρογονάνθρακές (αλκάνια, αλκένια, αλκίνια, βενζόλιο).
6. Αλκοόλες, φαινόλες.
7. Αλκυλαλογονίδια, αιθέρες.
8. Καρβονυλικές ενώσεις.
9. Καρβοξυλικά οξέα και παράγωγά τους.
10. Βιομόρια και άλλα μόρια (Πρωτεΐνες, υδατάνθρακες, λίπη έλαια, σάπωνες).
11. Πολυμερή-πλαστικά, υφάνσιμες ίνες.
12. Στοιχεία μηχανισμών οργανικών αντιδράσεων.
ιγ. Στοιχεία περιβαλλοντικής χημείας
1. Φαινόμενο θερμοκηπίου.
2. Τρύπα όζοντος.
3. Διαχείριση αποβλήτων.

Β2. ΧΗΜΕΙΑ (Ως συνεξεταζόμενο μάθημα βασικών γνώσεων για τις υπόλοιπες, πλην Χημικών, ειδικότητες του κλάδου ΠΕ04).
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
α. Βασικές έννοιες
1. Γνωρίσματα, σύσταση και καταστάσεις της ύλης.
2. Ταξινόμηση υλικών σωμάτων.
3. Εκφράσεις περιεκτικότητας, διαλυτότητα.
4. Εκφράσεις συγκέντρωσης διαλυμάτων
5. Είδη δεσμών, χημική ονοματολογία
6. Χημικές μονάδες μάζας
7. Καταστατική εξίσωση των αερίων, νόμος μερικών πιέσεων
8. Στοιχειομετρικοί υπολογισμοί
β. Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων και περιοδικός πίνακας
1. Κβαντικοί αριθμοί, ατομικά τροχιακά και αρχές δόμησης.
2. Τομείς s,p,d,f περιοδικού πίνακα, μεταβολή περιοδικών ιδιοτήτων
3. Θεωρία Lewis
γ. Πυρηνική Χημεία – ραδιενέργεια
1. Χρόνος υποδιπλασιασμού
2. Επιπτώσεις και εφαρμογές της ραδιενέργειας
δ. Θερμοχημεία – Θερμοδυναμική
1. Μεταβολές ενθαλπίας κατά τις χημικές αντιδράσεις
2. Νόμοι της θερμοχημείας και θερμιδομετρία
3. Πρώτος και δεύτερος θερμοδυναμικός νόμος
4. Ελεύθερη ενέργεια, χημικές αντιδράσεις και ισορροπία
ε. Οξέα, Βάσεις, Οξείδια, Άλατα
1. Ορισμός οξέων, βάσεων κατά Arrhenius και κατά Brönsted – Lowry
2. Ορισμός οξειδίων και αλάτων
3. Ιδιότητες οξέων, βάσεων, εξουδετέρωση, αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης
4. Κατηγορίες οξέων, βάσεων, οξειδίων και αλάτων
στ. Χημική Κινητική
1. Ταχύτητα αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν
2. Νόμος ταχύτητας και μηχανισμός αντίδρασης
3. Καταλύτες
ζ. Χημική Ισορροπία
1. Αμφίδρομες αντιδράσεις
2. Απόδοση αντίδρασης
3. Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση της Χημικής Ισορροπίας, αρχή Le Chatelier
4. Σταθερά χημικής ισορροπίας και παράγοντες που την επηρεάζουν. Βαθμός ιοντισμού οξέων – βάσεων
5. Ιοντισμός νερού-Ph
6. Επίδραση κοινού ιόντος
7. Ρυθμιστικά διαλύματα
8. Δείκτες- ογκομέτρηση
9. Γινόμενο διαλυτότητας
η. Οξειδοαναγωγή– Ηλεκτροχημεία
1. Αριθμός οξείδωσης, οξείδωση- αναγωγή
2. Ηλεκτρόλυση
3. Γαλβανικά στοιχεία, δυναμικό οξειδοαναγωγής
4. Μπαταρίες
θ. Μέταλλα και Κράματα
1. Μεταλλουργία
2. Ιδιότητες μετάλλων
3. Βιομηχανικά μέταλλα και κράματα
4. Διάβρωση και ανακύκλωση μετάλλων
ι. Μελέτη ορισμένων υλικών και ενώσεων πρακτικού και βιομηχανικού ενδιαφέροντος
1. Νερό, αμμωνία, νιτρικό οξύ, θειικό οξύ
2. Χλωριούχο νάτριο και τα προϊόντα του (καυστικό νάτριο, όξινο ανθρακικό νάτριο, χλώριο, υδροχλωρικό οξύ)
3. Κεραμικά, γυαλί, τσιμέντο, σιλικόνες
ια. Οργανική Χημεία
1. Ταξινόμηση οργανικών ενώσεων-ομόλογες σειρές – ονοματολογία
2. Ισομέρεια (συντακτική και γεωμετρική και στερεοϊσομέρεια)
3. Ανάλυση οργανικών ενώσεων
4. Πετρέλαιο – Πετροχημικά
5. Υδρογονάνθρακές (αλκάνια, αλκένια, αλκίνια, βενζόλιο)
6. Αλκοόλες, φαινόλες
7. Αλκυλαλογονίδια, αιθέρες
8. Καρβονυλικές ενώσεις
9. Καρβοξυλικά οξέα και παράγωγά τους
10. Βιομόρια και άλλα μόρια (Πρωτεΐνες, υδατάνθρακες, λίπη έλαια, σάπωνες)
11. Πολυμερή-πλαστικά, υφάνσιμες ίνες
12. Στοιχεία μηχανισμών οργανικών αντιδράσεων.

Κλάδος ΠΕ 04.04 Βιολόγοι
Γ1. ΒΙΟΛΟΓΙΑ (Ως κύριο μάθημα ειδικότητας)
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στα ακόλουθα κεφάλαια της Βιολογίας:
α. Κυτταρική Βιολογία
1. Χημική σύσταση του κυττάρου
2. Δομή και λειτουργία του κυττάρου
3. Μεταβολισμός: βασικές αρχές, ένζυμα, ΑΤΡ, φωτοσύνθεση, κυτταρική αναπνοή (αερόβια, αναερόβια).
β. Μοριακή Βιολογία – Γενετική – Κληρονομικότητα
1. Γενετικό υλικό, οργάνωσή του στους προκαρυωτικούς και ευκαρυωτικούς οργανισμούς
2. Κυτταρική διαίρεση (μίτωση, μείωση)
3. Αντιγραφή, γονιδιακή έκφραση (μεταγραφή, μετάφραση), ρύθμιση της γονιδιακής έκφρασης σε προκαρυωτικούς και ευκαρυωτικούς οργανισμούς.
4. Γονιδιακές μεταλλάξεις, χρωμοσωμικές ανωμαλίες
5. Κληρονομικότητα – Νόμοι του Μέντελ
6. Φυλοσύνδετη κληρονομικότητα (φυλοκαθορισμός, αυτοσωμικά και φυλοσύνδετα γονίδια)
7. Γενετική ανθρώπου – Κληρονομικά νοσήματα – Ανευπλοειδίες
8. Τεχνολογία ανασυνδυασμένου DNA, βιοτεχνολογία, εφαρμογές της βιοτεχνολογίας στην υγεία, γεωργία, κτηνοτροφία, βιομηχανία, προστασία περιβάλλοντος
γ. Βιολογία του ανθρώπου
1. Δομή και λειτουργία των οργανικών συστημάτων (νευρικό, αισθητηρίων οργάνων, ερειστικό, πεπτικό κτλ.).
2. Λεμφικό σύστημα – Άμυνα του ανθρώπινου οργανισμού (ειδική και μη ειδική).
3. Ομοιόσταση, παράγοντες που επηρεάζουν την ομαλή λειτουργία των οργανικών συστημάτων.
δ. Οικολογία
1. Η έννοια του οικοσυστήματος
2. Δομή και λειτουργίες οικοσυστημάτων, είσοδος και χρησιμοποίηση ενέργειας (τροφικές αλυσίδες, πλέγματα, πυραμίδες ενέργειας – βιομάζας – πληθυσμού)
3. Βιογεωχημικοί κύκλοι, (περιγραφή, παρέμβαση του ανθρώπου σε αυτούς, συνέπειες).
4. Ρύπανση (ατμοσφαιρική, εδάφους, νερού,)
5. Οικολογική κρίση (πληθυσμιακή αύξηση, μεγάλα περιβαλλοντικά προβλήματα, πρότυπα παραγωγής και κατανάλωσης)
6. Περιβάλλον και Ποιότητα ζωής
7. Βιώσιμη ανάπτυξη
8. Ήπιες και ανακυκλώσιμες μορφές ενέργειας.

Γ2. ΒΙΟΛΟΓΙΑ (Ως συνεξεταζόμενο μάθημα βασικών γνώσεων για τις υπόλοιπες, πλην Βιολόγων, ειδικότητες του κλάδου ΠΕ04).
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην παραπάνω ύλη (ως κύριου μαθήματος για την ειδικότητα των Βιολόγων, εκτός των παρακάτω (που δεν αποτελούν εξεταστέα ύλη):
β. Μοριακή Βιολογία – Γενετική – Κληρονομικότητα:
7. Γενετική ανθρώπου – Κληρονομικά νοσήματα – Ανευπλοειδίες.
8. Τεχνολογία ανασυνδυασμένου DNA, βιοτεχνολογία, εφαρμογές της βιοτεχνολογίας στην Υγεία, Γεωργία, Κτηνοτροφία, Βιομηχανία, Προστασία περιβάλλοντος.
γ. Βιολογία του ανθρώπου:
1. Δομή και λειτουργία των οργανικών συστημάτων (νευρικό, αισθητηρίων οργάνων, ερειστικό, πεπτικό κτλ.).
2. Λεμφικό σύστημα – Άμυνα του ανθρώπινου οργανισμού (ειδική και μη ειδική).
3. Ομοιόσταση, παράγοντες που επηρεάζουν την ομαλή λειτουργία των οργανικών συστημάτων.
γ. Οικολογία:
5. Οικολογική κρίση (πληθυσμιακή αύξηση, μεγάλα περιβαλλοντικά προβλήματα, πρότυπα παραγωγής και κατανάλωσης)
6. Περιβάλλον και Ποιότητα ζωής
7. Βιώσιμη ανάπτυξη.

Κλάδος ΠΕ 04.05 Γεωλόγοι
Δ1. ΓΕΩΛΟΓΙΑ – ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ (Ως κύριο μάθημα ειδικότητας για τους Γεωλόγους)
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στα ακόλουθα κεφάλαια από τη Γεωλογία και τη Γεωγραφία:
1. Ηλιακό σύστημα.
2. Κινήσεις Ήλιου, Γης, Σελήνης, συνδεόμενα φαινόμενα.
3. Δομή του εσωτερικού της Γης.
4. Λιθοσφαιρικές πλάκες.
5. Μηχανισμός γένεσης σεισμών, σεισμικά κύματα.
6. Μέγεθος και ένταση σεισμών.
7. Σεισμικότητα του ελλαδικού χώρου.
8. Ηφαίστεια του ελλαδικού χώρου.
9. Πετρώματα.
10. Πτυχώσεις, Ρήγματα.
11. Γεωλογικός κύκλος
12. Ορογενετικά συστήματα.
13. Συνοπτική γεωλογική ιστορία της Ελλάδας και της Ευρώπης.
14. Αποσάθρωση – διάβρωση – απόθεση.
15. Υδρογραφικό δίκτυο.
16. Παράκτια μορφολογία.
17. Καιρός και κλίμα – Ταξινόμηση κλιμάτων.
18. Παλαιοκλιματολογία – Παγετώδεις περίοδοι.
19. Απολιθώματα.
20. Γεωλογικοί αιώνες.
21. Έννοια του κοιτάσματος, εκμεταλλεύσιμα κοιτάσματα.
22. Ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.
23. Πετρέλαιο – Άνθρακας.
24. Γεωθερμική ενέργεια.
25. Είδη χαρτών, υπόμνημα, συμβολισμός, κλίμακα, χαρτογραφικές προβολές.

Δ2. ΓΕΩΛΟΓΙΑ-ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ (Ως συνεξεταζόμενο μάθημα βασικών γνώσεων για τις υπόλοιπες, πλην Γεωλόγων, ειδικότητες του κλάδου ΠΕ04)
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην παραπάνω ύλη (ως κύριου μαθήματος για την ειδικότητα των Γεωλόγων), εκτός των παρακάτω (που δεν αποτελούν εξεταστέα ύλη):
1. Ηλιακό σύστημα.
2. Κινήσεις Ήλιου, Γης, Σελήνης, συνδεόμενα φαινόμενα.
12. Ορογενετικά συστήματα.
16. Παράκτια μορφολογία.
18. Απολιθώματα.

Κλάδος ΠΕ 05 Γαλλικής Γλώσσας
Ι. Οι υποψήφιοι ειδικότητας των Ξένων Γλωσσών (Γαλλικής, Αγγλικής και Γερμανικής Γλώσσας) οφείλουν:
Α) ΓΛΩΣΣΑ
να κατέχουν:
– τη δομή,
– τη λειτουργία,
– τη χρήση και
– τα πολιτισμικά στοιχεία που είναι συνυφασμένα με τη γλώσσα, την οποία καλούνται να διδάξουν (η γλώσσα ως μέσον επικοινωνίας και φορέας πολιτισμού).
ΙΙ. Ζητείται από τους υποψηφίους να επεξεργαστούν αυθεντικό κείμενο (1000-1200 λέξεων) και να απαντήσουν σε γλωσσικές, πραγματολογικές και πολιτισμικές συναφείς παρατηρήσεις.

Κλάδος ΠΕ 06 Αγγλικής Γλώσσας (ισχύει ό,τι ανωτέρω για τον Κλάδο ΠΕ 05).

Κλάδος ΠΕ 07 Γερμανικής Γλώσσας (ισχύει ό,τι ανωτέρω για τον Κλάδο ΠΕ 05).

Κλάδος ΠΕ 08 Καλλιτεχνικών Μαθημάτων
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην ύλη, όπως αυτή περιγράφεται στα ισχύοντα Αναλυτικά Προγράμματα σπουδών (ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ) και υλοποιείται στα νέα διδακτικά πακέτα:
1. Μορφικά στοιχεία
Σημείο, γραμμή, χρώμα, υφή, φως, σκιά, όγκος, χώρος, σύνθεση, ρυθμός, κλίμακες, μεγέθη, δομή, άξονες, ένταση, δυναμική, σχήματα, κίνηση, προοπτική, αναφορά σε μορφικά στοιχεία της φωτογραφίας, του κινηματογράφου και του βίντεο.
2. Μορφές εικαστικών και εφαρμοσμένων τεχνών και οι τεχνικές τους
Σχέδιο, σκίτσο, ζωγραφική, πλαστική, γλυπτική, χαλκοπλαστική, στοιχεία γραμμικού σχεδίου, κινούμενο σχέδιο, διακοσμητική, χαρακτική, εικονογράφηση, βιομηχανικό σχέδιο, αφίσες, σχέδιο γραφιστικής, σχέδιο μόδας, κόσμημα, φωτογραφία, βίντεο, ψηφιακή εικόνα, πολυμέσα, ασαμπλάζ, παρεμβάσεις στο χώρο, έντυπο, σχεδιασμός ρούχων.
3. Αισθητική-κριτική, θεωρία τέχνης, ανάλυση έργων τέχνης
Ορολογία τέχνης, ανάλυση και ερμηνεία έργου τέχνης: περιγραφική, μορφολογική, περιεχομένου, νοήματος, κοινωνικών επιδράσεων. Προτιμήσεις, συγκρίσεις, κριτική και αξιολόγηση, αυτοαξιολόγηση, αισθητικές αξίες και ποιότητες, ομοιότητες και διαφορές των Καλών Τεχνών, σχέση τέχνης και καθημερινής ζωής, σχέση τέχνης και ιδεολογίας, τέχνη και μίμηση, τέχνη και σύμβολα, τέχνη και θρησκεία, τέχνη και ηθική.
4. Ιστορίας της τέχνης, τεχνοτροπίες, καλλιτέχνες
Αρχαίοι πολιτισμοί, Αίγυπτος, Μεσοποταμία, Αρχαία Ελληνική Τέχνη, Κρητομυκηναική, Κλασσική, Ελληνιστική, Μεσαίωνας, Βυζαντινή τέχνη, Αναγέννηση, Μπαρόκ, Νεοκλασικισμός, Ρομαντισμός, Ιμπρεσιονισμός, Κυβισμός, Σουρεαλισμός, Εξπρεσιονισμός, Αφηρημένη τέχνη, αναφορές στη μοντέρνα και στην σύγχρονη τέχνη, Έλληνες καλλιτέχνες.

Κλάδος ΠΕ 09 Οικονομολόγων
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ
Μικροοικονομική Θεωρία
– Ανάλυση κόστους (Ορισμός Συνολικού, Μέσου, Οριακού κόστους και Κόστους Ευκαιρίας).
– Βασικά στοιχεία Προσφοράς και Ζήτησης (Καμπύλη και νόμος ζήτησης, καμπύλη και νόμος προσφοράς, ορισμός ελαστικότητας ζήτησης και ορισμός ελαστικότητας προσφοράς).
– Προσδιορισμός των τιμών (Ισορροπία προσφοράς και ζήτησης).
– Ζήτηση και συμπεριφορά Καταναλωτή (Θεωρία της χρησιμότητας: Οριακή χρησιμότητα και νόμος της φθίνουσας οριακής χρησιμότητας).
– Παραγωγή και Επιχειρήσεις (Θεωρία παραγωγής και οριακά προϊόντα, οι επιχειρήσεις ως οργανώσεις).
– Μορφές Αγοράς (Βασικά χαρακτηριστικά αγορών Μονοπωλίου, Ολιγοπωλίου και Μονοπωλιακού Ανταγωνισμού).
Μακροοικονομική Θεωρία
– Μέτρηση της Αξίας της Οικονομικής δραστηριότητας (Ορισμός Ακαθάριστου Εγχώριου Προϊόντος: Ονομαστικού και Πραγματικού, Ορισμός Αποπληθωριστή του ΑΕΠ, Ορισμός Δείκτη τιμών Καταναλωτή, ποσοστό ανεργίας).
– Εθνικό Εισόδημα (Περιγραφή βασικού οικονομικού κυκλώματος που αποτελείται από επιχείρηση, νοικοκυριό και κράτος. Ισορροπία στην αγορά αγαθών και υπηρεσιών, ισορροπία στην αγορά χρήματος).
– Ισορροπία στην αγορά εργασίας (Συνάρτηση παραγωγής, παραγωγικότητα εργασίας, ζήτηση – προσφορά εργασίας, ισορροπία στην αγορά εργασίας).
– Χρήμα και Τράπεζες (Έννοια, λειτουργίες, είδη χρήματος. Σκοπός και λειτουργία της Ευρωπαϊκής Κεντρικής Τράπεζας).
– Πληθωρισμός: Ορισμός, είδη πληθωρισμού και οικονομικές επιπτώσεις.
– Ανεργία: Ορισμός, είδη ανεργίας, φυσικό ποσοστό ανεργίας, NAIRU, νόμος του Okum και οικονομικές επιπτώσεις.
– Οικονομική Μεγέθυνση (Ορισμός και δείκτες μέτρησης, βασικά στοιχεία περιγραφής του υποδείγματος του Solow).
Β. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ
– Περιγραφική Στατιστική (παρουσίαση στατιστικών δεδομένων, στατιστικά μέτρα).
– Επαγωγική Στατιστική (δειγματοληψία, εκτίμηση, έλεγχος υποθέσεων, συσχέτιση-παλινδρόμηση).
Γ. ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ
– Απογραφή.
– Ισολογισμός.
– Οι λογαριασμοί του Ε.Γ.Λ.Σ. (οι διακρίσεις κατά μέγεθός, κατά περιεχόμενο και οι κανόνες λειτουργία τους).
– Γενικές αρχές διπλογραφικής μεθόδου (ημερολόγιο, γενικό καθολικό, ισοζύγιο λογαριασμών γενικού καθολικού).
– Λογιστικές εγγραφές (εγγραφές κατά τη διάρκεια της χρήσης, εγγραφές προσαρμογής).
– Πάγια (πρωτοβάθμιοι λογαριασμοί: Oμάδα 1η Ε.Γ.Λ.Σ.) και αποσβέσεις παγίων (μέθοδοι υπολογισμού αποσβέσεων – εγγραφές αποσβέσεων: λογαριασμοί 66 και 85).
– Αυτοτέλεια της διαχειριστικής χρήσης – Μεταβατικοί λογαριασμοί (εγγραφές – λογαριασμοί 36 και 56).
– Σύνταξη ετήσιων οικονομικών καταστάσεων σύμφωνα με το Ε.Γ.Λ.Σ. (Ισολογισμός, αποτελέσματα εκμετάλλευσης και χρήσης).
– Λογιστική εργατικών (εγγραφές αμοιβών και εξόδων προσωπικού – λογαριασμός 60).
– Λογιστική ΦΠΑ (εγγραφές – λογαριασμός 54.00)
– Λογιστικές εγγραφές σύστασης εταιρειών (Ο.Ε., Ε.Ε., Ε.Π.Ε., Α.Ε.)

Κλάδος ΠΕ 10 Κοινωνιολόγων
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
α. Ιστορία και θεωρία της Κοινωνιολογίας
1. Θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας: Κοντ, Μαρξ, Ντυρκέμ, Βέμπερ.
2. Κοινωνιολογικές Σχολές: Σχολή λειτουργισμού, σχολή συγκρούσεων, σχολή συμβολικής αλληλεπίδρασης.
β. Μορφές κοινωνικής οργάνωσης – Κοινωνική μεταβολή
1. Από την αγροτική κοινωνία στην κοινωνία της πληροφορίας
2. Ελληνική κοινωνία
γ. Κοινωνικές ομάδες
1. Έννοια, χαρακτηριστικά και διακρίσεις των κοινωνικών ομάδων
2. Διομαδικές σχέσεις
δ. Κοινωνικοί θεσμοί
1. Έννοια, λειτουργίες και μετασχηματισμοί των θεσμών.
2. Η σύγχρονη ελληνική οικογένεια: μορφές, προβλήματα και προοπτικές
3. Η εκπαίδευση και ο ρόλος της
ε. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
1. Παράγοντες και τύποι κοινωνικοποίησης
2. Θεωρίες κοινωνικοποίησης
3. Μορφές και ρόλος του κοινωνικού ελέγχου
στ. Κοινωνική στρωμάτωση και κοινωνικές ανισότητες
1. Ρόλος και μορφές εργασίας και ανεργίας
2. Φτώχεια, πλούτος, κοινωνική στρωμάτωση και συνέπειες
ζ. Μορφές και κοινωνικές βάσεις της εξουσίας
1. Κοινωνίες και κρατική οργάνωση
2. Μορφές εξουσίας και συστήματα διακυβέρνησης
3. Θεωρητικές προσεγγίσεις για την εξουσία: μοντέλο των ελίτ, πλουραλιστικό μοντέλο, μαρξιστικό μοντέλο
4. Πολιτική συμπεριφορά και παράγοντες που την επηρεάζουν.
η. Το άτομο, η κοινωνία και τα μέσα μαζικής επικοινωνίας
1. Επικοινωνία και πληροφόρηση
2. Τα Μ.Μ.Ε. σήμερα
3. Κοινωνικές επιδράσεις των Μ.Μ.Ε. και των Η/Υ
θ. Αποκλίνουσα συμπεριφορά
1. Παραβατικότητα και εγκληματικότητα
2. Θεωρητικές προσεγγίσεις αποκλίνουσας συμπεριφοράς
3. Αντιμετώπιση αποκλίνουσας συμπεριφοράς
ι. Ετερότητα, διαπολιτισμικές και διακοινωνιακές σχέσεις
1. Ετερότητα, πολιτισμικές διαφορές και υποκουλτούρες
2. Μετακινήσεις πληθυσμών
3. Προκατάληψη και ρατσισμός
4. Πόλεμος και τρομοκρατία: μορφές, αίτια, συνέπειες, αντιμετώπιση.
κ. Βασικές μέθοδοι και τεχνικές της κοινωνικής έρευνας
1. Στάδια της κοινωνικής έρευνας
2. Βασικές μέθοδοι
3. Βασικές τεχνικές συγκέντρωσης και επεξεργασίας δεδομένων

Κλάδος ΠΕ 11 Φυσικής Αγωγής
Οι υποψήφιοι θα ζητηθεί να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:

-Φιλοσοφία της Φυσικής Αγωγής.
-Εργοφυσιολογία – Προπονητική.
-Κινητική μάθηση.
-Αθλητική ψυχολογία.
-Ιστορία της Φυσικής Αγωγής και ιδιαίτερα των Αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων . -Λαογραφία όσον αφορά τους ελληνικούς Παραδοσιακούς χορούς.

ΑΘΛΟΠΑΙΔΙΕΣ
Βόλεϊ, Μπάσκετ, Χάντμπολ.
Βασική τεχνική των παραπάνω αθλοπαιδιών, απλές μορφές στρατηγικής και ταχτικής και βασικοί κανονισμοί.

ΚΛΑΣΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ
-Άλματα: Μήκος, τριπλούν, ύψος.
-Δρόμοι: Ταχύτητες, αντοχή, σκυταλοδρομίες.
-Ρίψεις: Σφαιροβολία, ακοντισμός.
-Φυσική κατάσταση: Αντοχή, δύναμη, ταχύτητα.
ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ
Ενόργανη: Απλές κυβιστήσεις – ανακυβιστήσεις, στηρίξεις απλές και κατακόρυφη, τροχός, κυβίστηση σε πλινθίο ή απλά άλματα σε εφαλτήριο (με ή χωρίς βατήρα).

ΧΟΡΟΙ (ΕΛΛΗΝΙΚΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ)
Συρτός στα τρία, Γρήγορος χασάπικος, Αι Γιώργης, Καραγκούνα, Παλαμάκια, Ποδαράκι, Συρτός νησιώτικος, Τσακώνικος, Καλαματιανός, Τσάμικος, Έντεκα, Πεντοζάλι, Τικ, Ζωναράδικος.

Κλάδος ΠΕ 15 Οικιακής Οικονομίας
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
5. Οικιακή Οικονομία και ελληνικός πολιτισμός
6. Η οικογένεια και ο κοινωνικός περίγυρος
7. Προετοιμασία για το μέλλον
8. Οργάνωση οικογενειακής ζωής
9. Οικονομικά της οικογένειας
10. Συμπεριφορά του καταναλωτή
11. Κατοικία – Οικολογία και Κατοικία
12. Σύγχρονη οικιακή τεχνολογία
13. Ενδυμασία
14. Διατροφή – Τρόφιμα – Διαιτολογία
15. Αγωγή υγείας – Πρόληψη ατυχημάτων – Πρώτες βοήθειες.

Κλάδος ΠΕ 19 -20 Πληροφορικής
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
1. Θεωρία
– Αλγορίθμων
– Υπολογισιμότητας
– Πολυπλοκότητας
– Γλωσσών
– Γραφημάτων
2. Τεχνολογία υπολογιστών
– Αρχιτεκτονική των υπολογιστών.
– Κεντρική Μονάδα Επεξεργασίας, Μνήμη, Περιφερειακές Μονάδες.
– Τεχνολογία πολυμέσων.
– Δίκτυα υπολογιστών (Αρχιτεκτονικές, Πρωτόκολλα, Τύποι συνδέσεων, Εφαρμογές Client-Server, Διαχείριση δικτύου).
3. Λειτουργικά συστήματα
– Λειτουργίες και χαρακτηριστικά των Λειτουργικών Συστημάτων
– Κατηγορίες Λειτουργικών Συστημάτων
– Διαχείριση CPU, μνήμης και μονάδων Ι/Ο. Χρονοδρομολόγηση διεργασιών, επικοινωνία διεργασιών, σηματοφορείς. Αδιέξοδα και αποφυγή τους.
– Σύστημα αρχείων
4. Προγραμματισμός υπολογιστών
– Ανάλυση προβλήματος.
– Σχεδίαση λύσης προβλήματος.
– Αλγοριθμική επίλυση προβλήματος.
– Δομές Δεδομένων.
– Βάσεις Δεδομένων (Έννοιες και αρχιτεκτονική συστημάτων βάσεων δεδομένων, μοντελοποίηση δεδομένων, σχεσιακό μοντέλο και σχεσιακή Άλγεβρα, εξαρτήσεις, κανονικοποίηση, SQL)
– Κωδικοποίηση σε γλώσσα προγραμματισμού (σε οποιαδήποτε από αυτές που προβλέπονται στα Προγράμματα Σπουδών).
5. Εφαρμογές λογισμικού
– Κατηγορίες.
– Γενικά χαρακτηριστικά.

6. Τεχνολογίες Διαδικτύου
– Αρχιτεκτονική Διαδικτύου – Πρωτόκολλα.
– Πρότυπα βασικών υπηρεσιών
– HTML, CGI, Java script, DHTML, PHP, XML.

Κλάδος ΠΕ 32 Θεατρικών Σπουδών
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:

1. ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΑΤΡΟΥ
• Αρχαίο θέατρο
• Αττική κωμωδία
• Commedia dell’ arte
• Ελισαβετιανό θέατρο και Ουίλλιαμ Σαίξπηρ
• Γαλλικός κλασικισμός και Μολιέρος
• Κρητικό θέατρο
• Το θέατρο του Νεοελληνικού Διαφωτισμού και του 19ου αιώνα
• Αστικό δράμα
• Το θέατρο του Μεσοπολέμου
• Αμερικανικό θέατρο
• Το παράλογο και οι νεότερες τάσεις στο παγκόσμιο θέατρο
• Το μεταπολεμικό ελληνικό θέατρο

2. ΔΡΑΜΑΤΟΛΟΓΙΑ
• Ορέστεια – Αισχύλος
• Αντιγόνη – Σοφοκλής
• Ηλέκτρα – Σοφοκλής
• Οιδίπους Τύραννος – Σοφοκλής
• Βάκχες – Ευριπίδης
• Μήδεια – Ευριπίδης
• Ελένη – Ευριπίδης
• Πλούτος – Αριστοφάνης
• Βάτραχοι – Αριστοφάνης
• Όρνιθες – Αριστοφάνης
• Δύσκολος – Μένανδρος
• Άμλετ – Σαίξπηρ
• Ρωμαίος και Ιουλιέτα – Σαίξπηρ
• Τρικυμία – Σαίξπηρ
• Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας – Σαίξπηρ
• Φιλάργυρος – Μολιέρος
• Ταρτούφος – Μολιέρος
• Σιντ – Κορνέιγ
• Φαίδρα – Ρακίνας
• Υπηρέτης δύο αφεντάδων – Γκολντόνι
• Μαρία Στιούαρτ – Σίλερ
• Η σπασμένη στάμνα – Κλάιστ
• Φάουστ – Γκαίτε
• Ερωφίλη – Χορτάτσης
• Η θυσία του Αβραάμ – Κορνάρος
• Φορτουνάτος – Μ. Α. Φώσκολος
• Βασιλικός – Μάτεσις
• Βαβυλωνία – Βυζάντιος
• Φαύστα – Βερναρδάκης
• Ο αγαπητικός της βοσκοπούλας – Κορομηλάς
• Βρυκόλακες – Ίψεν
• Νόρα – Ίψεν
• Ο γλάρος – Ίψεν
• Θείος Βάνιας – Ίψεν
• Ο πατέρας – Στρίντμπεργκ
• Δεσποινίς Τζούλια – Στρίντμπεργκ
• Οι φοιτηταί – Ξενόπουλος
• Το μυστικό της κοντέσσας Βαλέραινας – Ξενόπουλος
• Το μυστικό του γάμου – Καμπύσης
• Η ζωή του Γαλιλαίου – Μπρεχτ
• Ο κύκλος με την κιμωλία – Μπρεχτ
• Απόψε αυτοσχεδιάζουμε – Πιραντέλλο
• Έξι πρόσωπα ζητούν συγγραφέα – Πιραντέλλο
• Ματωμένος γάμος – Λόρκα
• Το σπίτι της Μπερνάρντα Άλμπα – Λόρκα
• Βόυτσεκ – Μπύχνερ

Κλάδος ΠΕ 33 Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης

Ι. Οι υποψήφιοι του κλάδου ΠΕ 33 ΜΙΘΕ θα ζητηθεί να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:

1. Ιστορία της Επιστήμης
Από την αρχαιότητα ως τον 19ο αιώνα.

2. Ιστορία της Φιλοσοφίας
Βασικά φιλοσοφικά ρεύματα και οι σημαντικότεροι εκπρόσωποί τους από την αρχαιότητα ως σήμερα. (Προσωκρατικοί, Πλάτων, Αριστοτέλης, Φιλοσοφία των νεώτερων χρόνων από τον Descartes μέχρι και τον Hegel)

3. Συστηματική φιλοσοφία και Στοιχεία Φιλοσοφίας της Επιστήμης
– Λογική (Στοιχεία προτασιακού λογισμού)
– Γνωσιολογία
– Φιλοσοφία της Επιστήμης κατά τον 20ο αιώνα
– Μεταφυσική
– Ηθική
– Αισθητική

ΙΙ. Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν, επίσης, το σκοπό, τους επιμέρους στόχους και το περιεχόμενο των μαθημάτων «Ιστορία των Επιστημών & της Τεχνολογίας» (επιλεγόμενο μάθημα), «Αρχές Φιλοσοφίας» (μάθημα θεωρητικής κατεύθυνσης Β΄ Λυκείου), «Προβλήματα Φιλοσοφίας» (επιλεγόμενο μάθημα) και «Λογική: Θεωρία και Πρακτική» (επιλεγόμενο μάθημα) στο Λύκειο, όπως αναφέρονται στα ισχύοντα Αναλυτικά Προγράμματα.

Κλάδος ΠΕ 34 Ιταλικής Γλώσσας
Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:

ΓΛΩΣΣΑ
I. Οι υποψήφιοι ειδικότητας Ιταλικής γλώσσας οφείλουν να κατέχουν:
– τη δομή,
– τη λειτουργία,
– τη χρήση και
– τα πολιτισμικά στοιχεία που είναι συνυφασμένα με τη γλώσσα, την οποία καλούνται να διδάξουν (η γλώσσα ως μέσον επικοινωνίας και φορέας πολιτισμού).

II. Ζητείται από τους υποψηφίους να επεξεργαστούν αυθεντικό κείμενο (1.000-1.200 λέξεων) και να απαντήσουν σε γλωσσικές, πραγματολογικές και πολιτισμικές συναφείς παρατηρήσεις.

Οι ειδικότητες των κλάδων ΠΕ12, ΠΕ17 και ΠΕ18 της Δ/θμιας Εκπ/σης και τα εξεταζόμενα μαθήματα ομαδοποιούνται όπως παρακάτω.

Οι υποψήφιοι των κλάδων στους οποίους αναφέρεται μόνο ένα υποχρεωτικό μάθημα εξετάζονται στην ύλη του μαθήματος αυτού.
Οι υποψήφιοι των κλάδων στους οποίους αναφέρονται και μαθήματα επιλογής εξετάζονται στην ύλη του υποχρεωτικού μαθήματος, καθώς επίσης και στην ύλη ενός από τα αναφερόμενα μαθήματα επιλογής, το οποίο επιλέγουν.

α) Για τις ειδικότητες Γραφικών Τεχνών, Γραφιστικής, Διακοσμητικής, Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης και Φωτογραφίας του κλάδου ΠΕ18:

Υποχρεωτικό μάθημα: Ιστορία Τέχνης
Μαθήματα επιλογής:
Τεχνολογία εκτυπώσεων
Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων
Προστασία πολιτιστικής κληρονομιάς
Φωτογραφία
Εξεταστέα ύλη
Υποχρεωτικό μάθημα: Ιστορία της Τέχνης
Παλαιολιθική, Μεσολιθική, Νεολιθική εποχή.
Αίγυπτος, Μεσοποταμία.
Κυκλαδική, Μινωική, Μυκηναϊκή, Αρχαϊκή, Κλασική Ελληνική Τέχνη.
Ελληνιστική περίοδος και περίοδος της Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας.
Ρωμανική και Γοτθική Τέχνη στην Ευρώπη.
Παλαιοχριστιανική και Βυζαντινή Τέχνη.
Η Αναγέννηση στην Ευρώπη.
Μπαρόκ και Ροκοκό.
Τα μεγάλα ρεύματα του Νεοκλασικισμού, Ρομαντισμού, Ρεαλισμού, Νατουραλισμού, Ιμπρεσιονισμού, Φωβισμού, Εξπρεσιονισμού, Κυβισμού.
Φουτουρισμός, Αφηρημένη Τέχνη, Νταντά και Σουρεαλισμός.
Κονστρουκτιβισμός και Τέχνη του De Stijl.
Μπάουχαους. Εφαρμοσμένες Τέχνες.
Μοντέρνο κίνημα. Μοντέρνα Αρχιτεκτονική και Μοντέρνα Γλυπτική.
Ποπ Αρτ.
Μεταμοντερνισμός.

Μαθήματα Επιλογής :

I.Τεχνολογία εκτυπώσεων
Η εξέλιξη της γραπτής επικοινωνίας. Ιστορικά στοιχεία.
Η τυπογραφία. Στοιχεία, περιγραφή μεθόδων και συστημάτων εκτύπωσης, μηχανικός εξοπλισμός, σημασία.
Άλλες εκτυπωτικές μέθοδοι. Ιστορία, περιγραφή, εξοπλισμός, αξιολόγηση.
Η διαδικασία παραγωγής του εντύπου. Τομείς και στάδια.
Φωτοαναπαραγωγή.
Περιγραφή του ατελιέ.
Έννοια, κατηγορίες και χρήση των προτύπων.
Υλικά και διαδικασίες της εκτύπωσης.
Το μοντάζ.
Η φάση της αποπεράτωσης.
Ξακρίσματα, δίπλωμα, είδη τρέχουσας και καλλιτεχνικής βιβλιοδεσίας, είδη κυτιοποιίας.

IΙ. Σχεδιασμός Εσωτερικών Χώρων
Οι έννοιες της κατοίκησης, του οικισμού, της πόλης (κοινωνική, πολεοδομική, αρχιτεκτονική προσέγγιση).
Το φαινόμενο της αστικοποίησης.
Βασικά ζητήματα κατοικίας και στεγαστικής πολιτικής στη σύγχρονη πόλη.
Η εξέλιξη της κατοικίας ιστορικά και κοινωνικοοικονομικά.
Τυπολογία της ελληνικής κατοικίας, διαχρονικά από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας.
Στοιχεία σχεδιασμού της σύγχρονης κατοικίας. Γενικά στοιχεία. Μετρικές σχέσεις. Στοιχεία του κατασκευασμένου χώρου. Δραστηριότητες, λειτουργίες, λειτουργικές ενότητες, χώροι της κατοικίας.
Είδη και βασικά ζητήματα του περιβάλλοντος χώρου της κατοικίας.

III. Προστασία Πολιτιστικής Κληρονομιάς
Έννοιες, ορισμοί, ανάγκες, ιδιότητες των μνημείων της πολιτιστικής κληρονομιάς.
Διαδικασίες προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς. Οργανισμοί εθνικοί και διεθνείς. Ιστορικά. Μέτρα Προστασίας. Συμβάσεις, Συνθήκες, Χάρτες, Διακηρύξεις κ.λπ.
Ταξινόμηση των πολιτιστικών αγαθών. Μέτρα προστασίας τους. Αξιολόγηση.
Νομοθετικά πλαίσια.
Διεθνής εμπειρία και σημαντικά παραδείγματα προστασίας.
Ελληνική εμπειρία και σημαντικά παραδείγματα προστασίας.
Επεμβάσεις αποκατάστασης και νέες χρήσεις σε ιστορικά κτίρια και μνημεία. Ιστορικό. Περιγραφή. Παραδείγματα.

IV.Φωτογραφία
Η εξέλιξη της φωτογραφίας.
Η φωτογραφική μηχανή. Μέρη μηχανής. Είδη μηχανής. Οι φακοί. Τα φιλμ.
Τεχνητός φωτισμός.
Η εμφάνιση (Εργαστήριο, εξοπλισμός, μέθοδοι, στάδια).
Η εκτύπωση (Εξοπλισμός, Τεχνικές, Υλικά).
Στοιχεία φωτογραφικής σύνθεσης. (Βάθος πεδίου, κίνηση, σημείο παρατήρησης, κ.λπ.). Η Αισθητική στη φωτογραφία.
Η έγχρωμη φωτογραφία.
Η ηλεκτρονική φωτογραφία.

β) Για τις ειδικότητες Διοίκησης Επιχειρήσεων, Λογιστικής, Τουριστικών Επιχειρήσεων και Εμπορίας και Διαφήμισης (Marketing), Κλάδος ΠΕ18.20

Α. Ειδικότητα: Διοίκησης Επιχειρήσεων

Εξετάζονται υποχρεωτικά στα ακόλουθα δύο μαθήματα:
1. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
2. Γενικές Αρχές Λογιστικής

1) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

1. Η Επιχείρηση (ορισμός, διάκριση επιχειρήσεων, λειτουργίες, επιδιώξεις).
2. Οργάνωση και Διοίκηση (Το αντικείμενο της Διοίκησης των Επιχειρήσεων).
3. Management (η ιστορική εξέλιξη του, η λειτουργία του Προγραμματισμού, η λειτουργία της Οργάνωσης – περιγραφή θέσης εργασίας, οργανόγραμμα, η λειτουργία της Διεύθυνσης – ηγεσία, παρακίνηση, ομάδες, επικοινωνία, η λειτουργία του Ελέγχου, Λήψη Αποφάσεων).
4. Marketing (έννοια και περιεχόμενο Marketing, μίγμα Marketing – προϊόν, τιμολογιακή πολιτική, διανομή και προώθηση, προγραμματισμός Marketing, η συμπεριφορά του καταναλωτή, τμηματοποίηση της αγοράς, συστήματα πληροφοριών Marketing και έρευνα αγοράς).
5. Διοίκηση Πωλήσεων.
6. Χρηματοοικονομική Διοίκηση.
7. Διοίκηση Παραγωγής.
8. Διοίκηση Προσωπικού (προγραμματισμός, προσέλκυση, επιλογή και αξιολόγηση προσωπικού, εκπαίδευση και επιμόρφωση ανθρώπινων πόρων).
9. Διαχείριση Πληροφοριών.
10. Σύγχρονες τάσεις της Οργάνωσης και Διοίκησης (Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, Επανασχεδιασμός Επιχειρηματικών Διαδικασιών).

2) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Γενικές Αρχές Λογιστικής

1. Απογραφή.
2. Ισολογισμός.
3. Οι λογαριασμοί του Ε.Γ.Λ.Σ. (οι διακρίσεις κατά μέγεθος, κατά περιεχόμενο και οι κανόνες λειτουργία τους).
4. Γενικές αρχές διπλογραφικής μεθόδου (ημερολόγιο, γενικό καθολικό, ισοζύγιο λογαριασμών γενικού καθολικού).
5. Λογιστικές εγγραφές (εγγραφές κατά τη διάρκεια της χρήσης, εγγραφές προσαρμογής).
6. Πάγια (πρωτοβάθμιοι λογαριασμοί: Oμάδα 1η Ε.Γ.Λ.Σ.) και αποσβέσεις παγίων (μέθοδοι υπολογισμού αποσβέσεων – εγγραφές αποσβέσεων: λογαριασμοί 66 και 85).
7. Αυτοτέλεια της διαχειριστικής χρήσης – Μεταβατικοί λογαριασμοί (εγγραφές – λογαριασμοί 36 και 56).
8. Σύνταξη ετήσιων οικονομικών καταστάσεων σύμφωνα με το Ε.Γ.Λ.Σ. (Ισολογισμός, αποτελέσματα εκμετάλλευσης και χρήσης).
9. Λογιστική εργατικών (εγγραφές αμοιβών και εξόδων προσωπικού – λογαριασμός 60).
10. Λογιστική ΦΠΑ (εγγραφές – λογαριασμός 54.00)
11. Λογιστικές εγγραφές σύστασης εταιρειών (Ο.Ε., Ε.Ε., Ε.Π.Ε., Α.Ε.)

Β. Ειδικότητα: Λογιστικής

Εξετάζονται υποχρεωτικά στα ακόλουθα δύο μαθήματα:
1. Γενικές Αρχές Λογιστικής
2. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

1) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Γενικές Αρχές Λογιστικής

1. Απογραφή.
2. Ισολογισμός.
3. Οι λογαριασμοί του Ε.Γ.Λ.Σ. (οι διακρίσεις κατά μέγεθος, κατά περιεχόμενο και οι κανόνες λειτουργία τους).
4. Γενικές αρχές διπλογραφικής μεθόδου (ημερολόγιο, γενικό καθολικό, ισοζύγιο λογαριασμών γενικού καθολικού).
5. Λογιστικές εγγραφές (εγγραφές κατά τη διάρκεια της χρήσης, εγγραφές προσαρμογής).
6. Πάγια (πρωτοβάθμιοι λογαριασμοί: Oμάδα 1η Ε.Γ.Λ.Σ.) και αποσβέσεις παγίων (μέθοδοι υπολογισμού αποσβέσεων – εγγραφές αποσβέσεων: λογαριασμοί 66 και 85).
7. Αυτοτέλεια της διαχειριστικής χρήσης – Μεταβατικοί λογαριασμοί (εγγραφές – λογαριασμοί 36 και 56).
8. Σύνταξη ετήσιων οικονομικών καταστάσεων σύμφωνα με το Ε.Γ.Λ.Σ. (Ισολογισμός, αποτελέσματα εκμετάλλευσης και χρήσης).
9. Λογιστική εργατικών (εγγραφές αμοιβών και εξόδων προσωπικού – λογαριασμός 60).
10. Λογιστική ΦΠΑ (εγγραφές – λογαριασμός 54.00)
11. Λογιστικές εγγραφές σύστασης εταιρειών (Ο.Ε., Ε.Ε., Ε.Π.Ε., Α.Ε.)

2) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

1. Η Επιχείρηση (ορισμός, διάκριση επιχειρήσεων, λειτουργίες, επιδιώξεις).
2. Οργάνωση και Διοίκηση (Το αντικείμενο της Διοίκησης των Επιχειρήσεων).
3. Management (η ιστορική εξέλιξη του, η λειτουργία του Προγραμματισμού, η λειτουργία της Οργάνωσης – περιγραφή θέσης εργασίας, οργανόγραμμα, η λειτουργία της Διεύθυνσης – ηγεσία, παρακίνηση, ομάδες, επικοινωνία, η λειτουργία του Ελέγχου, Λήψη Αποφάσεων).
4. Marketing (έννοια και περιεχόμενο Marketing, μίγμα Marketing – προϊόν, τιμολογιακή πολιτική, διανομή και προώθηση, προγραμματισμός Marketing, η συμπεριφορά του καταναλωτή, τμηματοποίηση της αγοράς, συστήματα πληροφοριών Marketing και έρευνα αγοράς).
5. Διοίκηση Πωλήσεων.
6. Χρηματοοικονομική Διοίκηση.
7. Διοίκηση Παραγωγής.
8. Διοίκηση Προσωπικού (προγραμματισμός, προσέλκυση, επιλογή και αξιολόγηση προσωπικού, εκπαίδευση και επιμόρφωση ανθρώπινων πόρων).
9. Διαχείριση Πληροφοριών.
10. Σύγχρονες τάσεις της Οργάνωσης και Διοίκησης (Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, Επανασχεδιασμός Επιχειρηματικών Διαδικασιών).

Γ. Ειδικότητα: Τουριστικών Επιχειρήσεων

Εξετάζονται υποχρεωτικά στα ακόλουθα δύο μαθήματα:
1. Στοιχεία Τουριστικής Οικονομίας
2. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

1) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Στοιχεία Τουριστικής Οικονομίας

1. Βασικές εισαγωγικές έννοιες της Τουριστικής Οικονομίας (Αντικείμενο Τουριστικής Οικονομίας, τουριστικό πακέτο, ο ταξιδιωτικός/ τουριστικός πράκτορας – travel agent, οι οργανωτές ταξιδιών – tour operators).
2. Μορφές Τουρισμού (κλασική μορφή τουρισμού, ειδικές μορφές τουρισμού, εναλλακτικές μορφές τουρισμού).
3. Η τουριστική ζήτηση (ελαστικότητα ζήτησης, χαρακτηριστικά ζήτησης, προσδιοριστικοί παράγοντες ζήτησης).
4. Η τουριστική προσφορά (παραγωγή και κόστος τουριστικής επιχείρησης, ελαστικότητα προσφοράς, χαρακτηριστικά προσφοράς, προσδιοριστικοί παράγοντες προσφοράς, μεγιστοποίηση κέρδους τουριστικής επιχείρησης).
5. Η οργανωτική δομή της τουριστικής βιομηχανίας.
6. Οι επιπτώσεις του τουρισμού (οικονομικές, κοινωνικές, πολιτιστικές, περιβαλλοντικές).

2) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

1. Η Επιχείρηση (ορισμός, διάκριση επιχειρήσεων, λειτουργίες, επιδιώξεις).
2. Οργάνωση και Διοίκηση (Το αντικείμενο της Διοίκησης των Επιχειρήσεων).
3. Management (η ιστορική εξέλιξη του, η λειτουργία του Προγραμματισμού, η λειτουργία της Οργάνωσης – περιγραφή θέσης εργασίας, οργανόγραμμα, η λειτουργία της Διεύθυνσης – ηγεσία, παρακίνηση, ομάδες, επικοινωνία, η λειτουργία του Ελέγχου, Λήψη Αποφάσεων).
4. Marketing (έννοια και περιεχόμενο Marketing, μίγμα Marketing – προϊόν, τιμολογιακή πολιτική, διανομή και προώθηση, προγραμματισμός Marketing, η συμπεριφορά του καταναλωτή, τμηματοποίηση της αγοράς, συστήματα πληροφοριών Marketing και έρευνα αγοράς).
5. Διοίκηση Πωλήσεων.
6. Χρηματοοικονομική Διοίκηση.
7. Διοίκηση Παραγωγής.
8. Διοίκηση Προσωπικού (προγραμματισμός, προσέλκυση, επιλογή και αξιολόγηση προσωπικού, εκπαίδευση και επιμόρφωση ανθρώπινων πόρων).
9. Διαχείριση Πληροφοριών.
10. Σύγχρονες τάσεις της Οργάνωσης και Διοίκησης (Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, Επανασχεδιασμός Επιχειρηματικών Διαδικασιών).

Δ. Ειδικότητα: Εμπορίας και Διαφήμισης (marketing)

Εξετάζονται υποχρεωτικά στα ακόλουθα δύο μαθήματα:
1. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
2. Γενικές Αρχές Λογιστικής

1) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

1. Η Επιχείρηση (ορισμός, διάκριση επιχειρήσεων, λειτουργίες, επιδιώξεις).
2. Οργάνωση και Διοίκηση (Το αντικείμενο της Διοίκησης των Επιχειρήσεων).
3. Management (η ιστορική εξέλιξη του, η λειτουργία του Προγραμματισμού, η λειτουργία της Οργάνωσης – περιγραφή θέσης εργασίας, οργανόγραμμα, η λειτουργία της Διεύθυνσης – ηγεσία, παρακίνηση, ομάδες, επικοινωνία, η λειτουργία του Ελέγχου, Λήψη Αποφάσεων).
4. Marketing (έννοια και περιεχόμενο Marketing, μίγμα Marketing – προϊόν, τιμολογιακή πολιτική, διανομή και προώθηση, προγραμματισμός Marketing, η συμπεριφορά του καταναλωτή, τμηματοποίηση της αγοράς, συστήματα πληροφοριών Marketing και έρευνα αγοράς).
5. Διοίκηση Πωλήσεων.
6. Χρηματοοικονομική Διοίκηση.
7. Διοίκηση Παραγωγής.
8. Διοίκηση Προσωπικού (προγραμματισμός, προσέλκυση, επιλογή και αξιολόγηση προσωπικού, εκπαίδευση και επιμόρφωση ανθρώπινων πόρων).
9. Διαχείριση Πληροφοριών.
10. Σύγχρονες τάσεις της Οργάνωσης και Διοίκησης (Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, Επανασχεδιασμός Επιχειρηματικών Διαδικασιών).

2) Εξεταστέα Ύλη μαθήματος: Γενικές Αρχές Λογιστικής

1. Απογραφή.
2. Ισολογισμός.
3. Οι λογαριασμοί του Ε.Γ.Λ.Σ. (οι διακρίσεις κατά μέγεθος, κατά περιεχόμενο και οι κανόνες λειτουργία τους).
4. Γενικές αρχές διπλογραφικής μεθόδου (ημερολόγιο, γενικό καθολικό, ισοζύγιο λογαριασμών γενικού καθολικού).
5. Λογιστικές εγγραφές (εγγραφές κατά τη διάρκεια της χρήσης, εγγραφές προσαρμογής).
6. Πάγια (πρωτοβάθμιοι λογαριασμοί: Oμάδα 1η Ε.Γ.Λ.Σ.) και αποσβέσεις παγίων (μέθοδοι υπολογισμού αποσβέσεων – εγγραφές αποσβέσεων: λογαριασμοί 66 και 85).
7. Αυτοτέλεια της διαχειριστικής χρήσης – Μεταβατικοί λογαριασμοί (εγγραφές – λογαριασμοί 36 και 56).
8. Σύνταξη ετήσιων οικονομικών καταστάσεων σύμφωνα με το Ε.Γ.Λ.Σ. (Ισολογισμός, αποτελέσματα εκμετάλλευσης και χρήσης).
9. Λογιστική εργατικών (εγγραφές αμοιβών και εξόδων προσωπικού – λογαριασμός 60).
10. Λογιστική ΦΠΑ (εγγραφές – λογαριασμός 54.00)
11. Λογιστικές εγγραφές σύστασης εταιρειών (Ο.Ε., Ε.Ε., Ε.Π.Ε., Α.Ε.)

γ) Για τις ειδικότητες Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Τοπογράφων Μηχανικών του κλάδου ΠΕ12 και Πολιτικών-Τοπογράφων του κλάδου ΠΕ17:

Υποχρεωτικό μάθημα:
Κτιριακά-Οικοδομική
Μαθήματα επιλογής:
Συγκοινωνιακά-Υδραυλικά έργα
Τοπογραφία
Αρχές Μορφολογίας

Εξεταστέα ύλη
Υποχρεωτικό μάθημα
Κτιριακά – Οικοδομική
Μορφές και είδη κτιρίων, στάδια κατασκευής, προγραμματισμός -μελέτη, χωματουργικές εργασίες, θεμελίωση, φέρων οργανισμός, στοιχεία πλήρωσης, εγκαταστάσεις, οικοδομικές εργασίες-τελειώματα, κατασκευές του περιβάλλοντος χώρου, συντήρηση του έργου.
Κατάταξη εδαφών, μηχανικές ιδιότητες του εδάφους, βελτίωση του εδάφους.
Κατασκευές από οπλισμένο σκυρόδεμα.
Ο σκελετός του κτιρίου, πλάκες, δοκοί, υποστυλώματα, πλαίσια, θεμέλια, σκάλες.
Ξυλότυποι, μέθοδοι κατασκευής.
Σκυρόδεμα, παραλαβή, διάστρωση, συμπύκνωση.
Μεταλλικές κατασκευές.
Στοιχεία προεντεταμένου σκυροδέματεος.
Τοιχοποιίες, λιθοδομές.
Επιχρίσματα
Δάπεδα
Κουφώματα
Στέγες
Τζάκια
Επενδύσεις
Κλίμακες
Κιγκλιδώματα
Χρωματισμοί

Μαθήματα Επιλογής

Ι. Συγκοινωνιακά-Υδραυλικά έργα
Στοιχεία πολεοδομίας, οικισμοί, κατοικία, κεντρικές λειτουργίες, βιομηχανίες, ελεύθεροι χώροι, αθλητικές εγκαταστάσεις, μεταφορές-κυκλοφορία.
Μορφολογία της οδού, οδόστρωμα, πλάτος, επιφάνεια, κλίση, ερείσματα, στερεά εγκιβωτισμού, τάφροι, πρανή εκχωμάτων και επιχωμάτων, περιφράγματα.
Σχεδίαση οδών, τοπογραφία της περιοχής, στοιχεία κυκλοφοριας, παράγοντες κόστους, στοιχεία κλωθοειδούς και κυκλικών τόξων.
Χάραξη οδού, οριζοντιογραφία, μηκοτομή, εργασίες γραφείου, εργασίες υπαίθρου.
Προμελέτη οδού, πολυγωνική όδευση, αποτύπωση λεπτομερειών, αποτύπωση στο έδαφος, σύνταξη και σχεδίαση του διαγράμματος της υψομετρικής οριζοντιογραφίας.
Οριστική μελέτη οδού , οριζοντιογραφία, μηκοτομή, διατομές, κτηματολογικό διάγραμμα, εργασίες υπαίθρου, καθορισμός ευθυγραμμιών της πολυγωνικής, μέτρηση των γωνιών της πολυγωνικής, πασσάλωση των κυρίων σημείων των καμπύλων του άξονα της οδού, πασσάλωση των ευθυγραμμιών της χάραξης
Χωματουργικές εργασίες, οδοστρωσία, τεχνικά έργα.
Υδροστατική πίεση, υδροδυναμική, υδραυλικά έργα, η έννοια της παροχής, ροή σε ανοιχτούς και κλειστούς αγωγούς, αντλίες, δίκτυο ύδρευσης, δίκτυο αποχέτευσης, αντιπλημμυρικά έργα, αρδεύσεις.

ΙΙ. Τοπογραφία
Η φυσική γήϊνη επιφάνεια και η κατακόρυφος, η μορφή και το μέγεθος της γης, το οριζόντιο επίπεδο ως επιφάνεια αναφοράς, κεκλιμένο και οριζόντιο μήκος, οριζόντιες και κατακόρυφες γωνίες, υψόμετρα-υψομετρικές διαφορές, η ευθεία στο χώρο, βασικές τριγωνομετρικές σχέσεις, βασικές σχέσεις στο τρίγωνο, ορθογώνια συστήματα συντεταγμένων στην τοπογραφία, η αποτύπωση, τριγωνομετρικά και πολυγωνικά σημεία.
Μονάδες μέτρησης γωνιών, μηκών, εμβαδών.
Μετρούμενα μεέθη και βασικά τοπογραφικά όργανα.
Απλές τοπογραφικές εφαρμογές (πύκνωση, επέκταση ευθυγραμμίας, χάραξη καθέτων γραμμών, χάραξη ευθείας παράλληλης προς δοσμένη ευθεία .
Μέθοδοι αποτύπωσης οικοπέδων.
Υπολογισμοί εμβαδών και όγκων.
Χάρτες-διαγράμματα, εφαρμοές τοπογραφικών διαγραμμάτων και χαρτών, κτηματολογική αποτύπωση, ρυμοτομικά διαγράμματα.

ΙΙΙ. Αρχές Μορφολογίας
Η έννοια, η διαδικασία και τα στοιχεία της Σύνθεσης.
Το σημείο, η γραμμή, το σχήμα, το στερεό (μορφές, ιδιότητες, μετασχηματισμοί, ισορροπία, συνθέσεις).
Το Χρώμα. Η σημασία του στη σύνθεση, στη μορφή. Κατηγορίες, Είδη, Ιδιότητες χρωμάτων.
Υλικά στοιχεία. Ο ρόλος τους στη μορφή, στη σύνθεση, ιδιότητες, σημασία.
Θεμελιώδεις Αρχές Σύνθεσης. Αξονικότητα. Ασυμμετρία. Ρυθμός. Επανάληψη. Ιεραρχία.
Ανθρωπομετρικά στοιχεία. Κλίμακα.
Αρμονικά συστήματα. Κάναβος.
Η σημασία της προοπτικής στη σύνθεση.

δ) Για τις ειδικότητες Χημικών Μηχανικών, Μεταλλειολόγων Μηχανικών του κλάδου ΠΕ12 και Μεταλλειολόγων του κλάδου ΠΕ18:
Υποχρεωτικό μάθημα: Χημεία-Χημική Τεχνολογία

Εξεταστέα ύλη
1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
– Γνωρίσματα, σύσταση και καταστάσεις της ύλης.
– Ταξινόμηση υλικών σωμάτων.
– Εκφράσεις περιεκτικότητας, διαλυτότητα.
– Εκφράσεις συγκέντρωσης διαλυμάτων.
– Είδη δεσμών, χημική ονοματολογία.
– Χημικές μονάδες μάζας.
– Καταστατική εξίσωση των αερίων, νόμος μερικών πιέσεων.
– Στοιχειομετρικοί υπολογισμοί.

2. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
– Κβαντικοί αριθμοί, ατομικά τροχιακά και αρχές δόμησης.
– Τομείς s,p,d,f περιοδικού πίνακα, μεταβολή περιοδικών ιδιοτήτων.
– Θεωρία Lewis.
– Θεωρία VSEPR.
– Δεσμοί σ και π.
3. ΔΙΑΜΟΡΙΑΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ – ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΑΛΥΜΑΤΩΝ
– Διαμοριακές δυνάμεις.
– Μεταβολές καταστάσεων.
– Προσθετικές ιδιότητες διαλυμάτων.

4. ΘΕΡΜΟΧΗΜΕΙΑ – ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ
– Μεταβολές ενθαλπίας κατά τις χημικές αντιδράσεις.
– Νόμοι της θερμοχημείας και θερμιδομετρία.
– Πρώτος και δεύτερος θερμοδυναμικός νόμος.
– Ελεύθερη ενέργεια, χημικές αντιδράσεις και ισορροπία.

5. ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ, ΟΞΕΙΔΙΑ, ΑΛΑΤΑ
-Ορισμός οξέων, βάσεων κατά Arrhenius και κατά Brönsted – Lowry.
-Ορισμός οξειδίων και αλάτων.
– Ιδιότητες οξέων, βάσεων, εξουδετέρωση, αντιδράσεις διπλής αντικατάστασης.
-Κατηγορίες οξέων, βάσεων, οξειδίων και αλάτων.

6. ΧΗΜΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΗ
– Ταχύτητα αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν.
– Νόμος ταχύτητας και μηχανισμός αντίδρασης.
– Καταλύτες.

7. ΧΗΜΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ
– Αμφίδρομες αντιδράσεις.
– Απόδοση αντίδρασης.
– Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση της Χημικής Ισορροπίας, αρχή Le Chatelier.
– Σταθερά χημικής ισορροπίας και παράγοντες που την επηρεάζουν. Βαθμός ιοντισμού οξέων – βάσεων.
– Ιοντισμός νερού-pH.
– Επίδραση κοινού ιόντος.
– Ρυθμιστικά διαλύματα.
– Δείκτες- ογκομέτρηση.
– Γινόμενο διαλυτότητας.

8. ΟΞΕΙΔΟΑΝΑΓΩΓΗ – ΗΛΕΚΤΡΟΧΗΜΕΙΑ
– Αριθμός οξείδωσης, οξείδωση- αναγωγή.
– Ηλεκτρόλυση.
– Γαλβανικά στοιχεία, δυναμικό οξειδοαναγωγής.
– Μπαταρίες.

9. ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ
– Ταξινόμηση οργανικών ενώσεων-ομόλογες σειρές-ονοματολογία.
– Ισομέρεια (συντακτική και γεωμετρική και στερεοϊσομέρεια).
– Ανάλυση οργανικών ενώσεων.
– Πετρέλαιο – Πετροχημικά.
– Υδρογονάνθρακές (αλκάνια, αλκένια, αλκίνια, βενζόλιο).
– Αλκοόλες, φαινόλες.
– Αλκυλαλογονίδια, αιθέρες.
– Καρβονυλικές ενώσεις.
– Καρβοξυλικά οξέα και παράγωγά τους.
– Βιομόρια και άλλα μόρια (Πρωτεΐνες, υδατάνθρακες, λίπη έλαια, σάπωνες).
– Πολυμερή-πλαστικά, υφάνσιμες ίνες.
– Στοιχεία μηχανισμών οργανικών αντιδράσεων.

10. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ
– Φαινόμενο θερμοκηπίου.
– Τρύπα όζοντος.
Διαχείριση αποβλήτων.

11. ΦΥΣΙΚΕΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ
Αποθήκευση, μεταφορά και ελάττωση μεγέθους στερεών υλικών.
Αποθήκευση και μεταφορά ρευστών.
Διαχωρισμός υλικών (στερεών, υγρών, αερίων).

12. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ

ΜΕΤΑΛΛΙΚΑ ΥΛΙΚΑ
Διαγράμματα φάσεων δύο συστατικών (απλού ευτηκτικού κράματος και σύνθετου κράματος).
Σίδηρος (Μεταλλουργία σιδήρου).
Διαγράμματα φάσεων σιδήρου – σεμεντίτη).
Θερμικές κατεργασίες του χάλυβα και χαλυβοκράματα.
Ανοξείδωτοι χάλυβες.
Χυτοσίδηροι.
Κράματα χαλκού.
Αλουμίνιο (μεταλλουργία και κράματα).

ΚΑΥΣΙΜΑ
Ορισμός.
Καύση (μηχανισμός – απόδοση).
Στερεά καύσιμα (ταξινόμηση, προέλευση, χαρακτηριστικά, αποθήκευση).
Αέρια καύσιμα (είδη).
Υγρά καύσιμα (κατάταξη).
Φυσικό πετρέλαιο (προέλευση, παραγωγή, επεξεργασία)
Παραγωγή βενζίνης.
Βελτίωση ιδιοτήτων βενζίνης.
Πετρέλαιο Diesel (παραγωγή, ιδιότητες, προδιαγραφές).

ΜΕΛΕΤΗ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΕΝΩΣΕΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ
Νερό.
Αμμωνία.
Νιτρικό οξύ.
Θειικό οξύ.

ε) Για τις ειδικότητες Κλωστοϋφαντουργίας του κλάδου ΠΕ12 και Κλωστοϋφαντουργίας του κλάδου ΠΕ18:

Υποχρεωτικό μάθημα : Τεχνολογία υφάσματος – υφασματολογία
Εξεταστέα ύλη
1. ΙΝΕΣ
Ίνες. Βασικά χαρακτηριστικά τους
Ταξινόμηση των ινών
2. ΚΥΤΤΑΡΙΝΙΚΕΣ ΙΝΕΣ
2.1 Βαμβάκι (Δομή, αναγνώριση, ενδυματολογικές ιδιότητες, τρόποι βαφής, τομείς εφαρμογής φροντίδα).
2.2 Λινό ( Δομή , αναγνώριση, ενδυματολογικές ιδιότητες, τρόποι βαφής, φροντίδα)
2.3 Άλλες κυτταρινικές ίνες.
3. ΠΡΩΤΕΪΝΙΚΕΣ ΙΝΕΣ
3.1 Μαλλί (Δομή, προέλευση, Αναγνώριση, Ενδυματολογικές ιδιότητες, Τρόποι βαφής, Φροντίδα).
3.2 Μετάξι ( Δομή, προέλευση, Αναγνώριση, Ενδυματολογικές ιδιότητες, Τρόποι βαφής, Φροντίδα)
4. ΑΝΑΓΕΝΝΗΜΕΝΕΣ ΙΝΕΣ
4.1Αναγεννημένη κυτταρίνη (Τρόπος παραγωγής, Είδη αναγεννημένης κυτταρίνης, Αναγνώριση, Ενδυματολογικές ιδιότητες, Τρόποι βαφής, Φροντίδα)
4.2 Άλλες αναγεννημένες ίνες
5. ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΙΝΕΣ
5.1 Βασικές μέθοδοι παρασκευής συνθετικών ινών.
5.2 Πολυαμίδια (Nylon) (Παραγωγή, Είδη – εμπορικές ονομασίες, Αναγνώριση, Ενδυματολογικές ιδιότητες, Τρόποι βαφής, Φροντίδα).
5.3 Πολυεστέρας (Παραγωγή, Είδη – εμπορικές ονομασίες, Αναγνώριση, Ενδυματολογικές ιδιότητες, Τρόποι βαφής, Φροντίδα)
5.4 Ακρυλικό (Παραγωγή, Είδη – εμπορικές ονομασίες, Αναγνώριση, Ενδυματολογικές ιδιότητες, Τρόποι βαφής, Φροντίδα).
5.5 Ελαστομερή
5.6 Άλλες συνθετικές ίνες
5.7 Ίνες ειδικών εφαρμογών ( Αραμίδια, Ίνες ειδικής δομής, Μικροϊνες,)
6. ΝΗΜΑΤΑ
Νήματα. Βασικά χαρακτηριστικά και χρήσεις νημάτων
Αρίθμηση νημάτων
Παραγωγή νημάτων
Βασικές μέθοδοι και μηχανήματα κλωστοποιήσεως φυσικών ινών(Βαμβάκι, Μαλλί)
Κλωστοποίηση – νηματοποίηση τεχνιτών και συνθετικών ινών.
7. ΣΥΜΜΕΙΚΤΑ ΝΗΜΑΤΑ
7.1 Αιτίες για την ανάμειξη των ινών
7.2 Χαρακτηριστικές αναλογίας πρόσμιξης ινών
8. ΥΦΑΣΜΑΤΑ
8.1 Γενικές κατηγορίες υφασμάτων (υφαντά, πλεκτά , μη υφάνσιμα)
8.2 Μέθοδοι και μηχανές κατασκευής υφασμάτων (αργαλειός, πλεκτομηχανή, μηχανές κατασκευής μη υφανσίμων)
9. ΥΦΑΝΤΑ ΥΦΑΣΜΑΤΑ
9.1 Είδη ύφανσης
9.2 Μηχανές ύφανσης
9.3 Κύριες εφαρμογές και χρήσεις υφαντών
9.4 Ανάλυση υφαντού υφάσματος
10. ΠΛΕΚΤΑ ΥΦΑΣΜΑΤΑ
Είδη πλέξης
Μηχανές πλέξης
Κύριες εφαρμογές και χρήσεις πλεκτών
Ανάλυση πλεκτών υφασμάτων
11. ΜΗ ΥΦΑΝΣΙΜΑ ΥΦΑΣΜΑΤΑ
11.1 Τρόποι και διαδικασία κατασκευής
11.2 Κύριες εφαρμογές και χρήσεις μη υφανσίμων
12. ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΝΔΥΣΗΣ
12.1 Ετικέτες φροντίδας
12.2 Σύγχρονη νομοθεσία και προδιαγραφές φροντίδας (eco-labeling)
13. ΒΑΦΗ ΥΦΑΣΜΑΤΟΣ
13.1 Χρώματα
13.2 Επιλογή χρωμάτων σε σχέση με τις προς βαφή ίνες
13.3 Μέθοδοι και Μηχανήματα βαφής.
13.4 Ποιότητα βαφής – αντοχές χρωματισμών
14. ΤΥΠΟΒΑΦΗ
14.1 Μέθοδοι τυποβαφής
14.2 Ιδιότητες τυποβαμμένων υφασμάτων
15. ΦΙΝΙΡΙΣΜΑ (ΕΞΕΥΓΕΝΙΣΜΟΣ)
15.1 Επιθυμητές ιδιότητες
15.2 Μηχανικός εξευγενισμός. Είδη και μηχανές μηχανικού εξευγενισμού (φινιρίσματος)
15.3 Χημικός εξευγενισμός. Είδη χημικού εξευγενισμού (φινιρίσματος)

στ) Για τις ειδικότητες Μηχανολόγων Μηχανικών, Ναυπηγών Μηχανικών, Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης του κλάδου ΠΕ12, Μηχανολόγων, Ναυπηγών του κλάδου ΠΕ17 και Οχημάτων του κλάδου ΠΕ18:
Υποχρεωτικό μάθημα: Εισαγωγή στη Μηχανολογία
Εξεταστέα ύλη
1.1 Βασικές Αρχές: Θερμοδυναμικά αξιώματα, νόμοι και αλλαγές κατάστασης αερίων και ατμών.
1.2 Θερμοδυναμικοί κύκλοι:Otto, Diesel.
1.3Θερμικές κινητήριες μηχανές: είδη, δομή, λειτουργία, καύσιμα.
1.4 Ψυκτικοί κύκλοι: συμπίεσης, απορρόφησης.
1.5 Ψυκτικές διατάξεις: δομή, λειτουργία, ψυκτικά μέσα.
1.6 Η μετάδοση της θερμότητας: τρόποι, νόμοι, εφαρμογές

2.1 Μηχανουργικές μετρήσεις: μέθοδοι, όργανα-μέσα, ανοχές-συναρμογές.
2.2 Μηχανουργικά υλικά: ιδιότητες και χρήσεις των συνήθων μετάλλων-κραμάτων, θερμικές κατεργασίες (βαφές).
2.3Κατεργασίες κοπής: είδη-δομή-αρχές λειτουργίας εργαλειομηχανών, χρήσεις εργαλειομηχανών, συνθήκες κοπής.
2.4Κατεργασίες διαμόρφωσης: βασικές κατηγορίες, εξοπλισμός, εφαρμογές.
2.5Συγκολλήσεις: βασικές κατηγορίες, εξοπλισμός, εφαρμογές.

3.1 Μέσα σύνδεσης: κοχλιοσυνδέσεις.
3.2 Μέσα περιστροφικής κίνησης: άξονες, έδρανα.
3.3 Μέσα μετάδοσης περιστροφικής κίνησης: οδοντώσεις, ιμάντες.
3.4 Υπολογισμός και επιλογή των ανωτέρω στοιχείων μηχανών (3.1, 3.2., 3.3)
3.5 Συμβολική-κανονική σχεδίαση (σκαρίφημα) των ανωτέρω στοιχείων μηχανών (3.1, 3.2., 3.3).

ζ) ΠΕ18 Ιατρικών Εργαστηρίων, Οδοντοτεχνιτών, Νοσηλευτικής-Μαιευτικής-Επισκεπτών Υγείας, Εργασιοθεραπευτών-Φυσικοθεραπευτών, Βρεφονηπιοκόμων και Αισθητικής:

Α) Για την ειδικότητα Ιατρικών Εργαστηρίων:
Εξεταζόμενο μάθημα: Αιματολογία-Αιμοδοσία
Εξεταστέα ύλη
Γενικά περί αίματος
Πλάσμα
Ερυθρά αιμοσφαίρια – Δ.Ε.Κ.
Αιμοσφαιρίνη
Αναιμίες
Αιμορραγικές καταστάσεις και εργαστηριακός έλεγχος αυτών
Λευκά αιμοσφαίρια
Λευχαιμίες και εργαστηριακός έλεγχος αυτών
Αιμοπετάλια
Πήξη & αιμόσταση
Γενικά περί αιμοδοσίας
Επιλογή αιμοδότη
Κινητές μονάδες αιμοδοσίας
Αντιγονικά συστήματα ερυθροκυττάρων, αντισώματα οροί
Σύστημα ομάδων αίματος ΑΒΟ
Αντιερυθροκυτταρικά αντισώματα
Σύστημα RHESUS
Μετάγγιση αίματος
Συμβατότητα
Παράγωγα αίματος και παρασκευή αυτών

Β) Για την ειδικότητα Οδοντοτεχνιτών:
Εξεταζόμενο Μάθημα:Kινητή και Ακίνητη Προσθετική
Εξεταστέα ύλη
Ακίνητη
Εκμαγεία στην Ακίνητη Προσθετική
Κατασκευή εκμαγείων με κινητά κολοβώματα
Τοποθέτηση των αγωγών χύτευσης
Επένδυση με πυρόχωμα
Αποκήρωση-προθέρμανση-χύτευση
Κατεργασία μεταλλικού σκελετού
Δόμιση-όπτιση πορσελάνης
Μεταλλοκεραμική στεφάνη

Κινητή
Ανατομικά και μορφολογικά στοιχεία της άνω και κάτω νωδής γνάθου
Κάθετη διάσταση-κεντρική σχέση-σύγκλειση των δοντιών μασητικό επίπεδο
Κροταφογναθική διάρθρωση – κινήσεις της κάτω γνάθου
Στάδια κατασκευής των ολικών οδοντοστοιχιών
Αρχικά αποτυπώματα-κατασκευή αρχικού εκμαγείου
Ατομικά δισκάρια ολικών οδοντοστοιχιών
Βασικές πλάκες των ολικών οδοντοστοιχιών
Κέρινα ύψη
Ανάρτηση των εκμαγείων στον αρθρωτήρα
Σύνταξη των τεχνητών δοντιών –διαμόρφωση λείων επιφανειών
Διατήρηση της θέσης του μασητικού επιπέδου εγκλείστρωση των ολικών οδοντοστοιχιών
Αποκήρωση- Στιβαγμός της ακρυλικής ρητίνης -όπτηση των ολικών οδοντοστοιχιών
Απεγκλείστρωση –λείανση-στίλβωση-διόρθωση σύγκλεισης των ολικών οδοντοστοιχιών

Γ) Για τις ειδικότητες Νοσηλευτικής-Μαιευτικής-Επισκεπτών Υγείας :
Εξεταζόμενο Μάθημα: Νοσηλευτική
Εξεταστέα ύλη
Δεοντολογία
Βασική νοσηλευτική
Νοσηλευτική φροντίδα άρρωστου με νοσήματα του πεπτικού συστήματος
Νοσηλευτική φροντίδα άρρωστου με νοσήματα του αναπνευστικού συστήματος
Νοσηλευτική φροντίδα άρρωστου με νοσήματα του κυκλοφορικού συστήματος
Ωρλ νοσηλευτική
Οφθαλμολογική νοσηλευτική
Ορθοπεδική νοσηλευτική
Γυναικολογική νοσηλευτική
Μαιευτική νοσηλευτική βρεφοκομία
Παιδιατρική νοσηλευτική
Ψυχιατρική νοσηλευτική
Νευρολογική νοσηλευτική
Γεροντολογική νοσηλευτική
Ουρολογική νοσηλευτική
Αιματολογική νοσηλευτική
Ογκολογική νοσηλευτική

Δ) Για τις ειδικότητες Εργασιοθεραπευτών -Φυσιοθεραπευτών :
Εξεταζόμενο μάθημα: Κινησιολογία
Εξεταστέα ύλη
Ο Ρόλος του σκελετού στην κίνηση
Μοχλοί κίνησης-ροπή –συστήματα δυνάμεων στο ανθρώπινο σώμα – Ανάλυση κίνησης
Μυϊκό σύστημα και κίνηση
Ανάλυση κίνησης σπονδυλικής στήλης.
Ανάλυση κίνησης Άνω – κάτω άκρων
Ανάλυση της όρθιας στάσης-βάδισης.
Νευρομυϊκός έλεγχος

Ε) Για την ειδικότητα Βρεφονηπιοκόμων:
Εξεταζόμενο μάθημα: Αγωγή Βρέφους και Νηπίου (Βρεφονηπιοκομία-Παιδαγωγικά)
Εξεταστέα ύλη
Ο Ρόλος του Βρεφονηπιοκόμου. Δεοντολογία του επαγγέλματος.
Το παιδί πριν τη γέννηση, τοκετός. Ο αρχικός δεσμός. Η περίοδος της λοχείας και οι αλληλεπιδράσεις γονέων – βρέφους.
Βασικές ανάγκες του βρέφους και του μικρού νήπιου. Η επίδραση του περιβάλλοντος στην ανάπτυξή του.
Βασικές αρχές αγωγής του βρέφους και του μικρού παιδιού.
Θεωρητικές αρχές οργάνωσης του χώρου, και του παιδαγωγικού υλικού για βρέφη και μικρά παιδιά.
Σύγχρονες τάσεις για την υποδοχή των βρεφών και μικρών παιδιών στον βρεφονηπιακό σταθμό. Μορφές προσέγγισης γονέων.
Σύγχρονες τάσεις στην οργάνωση των στιγμών τουαλέτας , ύπνου και φαγητού.
Θεωρητικές θέσεις για την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου , του χώρου και του εξοπλισμού στον βρεφονηπιακό σταθμό.
Ο ρόλος του παιχνιδιού. Μορφές , είδη . Η παιδαγωγική του αξία.
Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος. Ο ρόλος του βιβλίου στα βρέφη και στα μικρά παιδιά. Η διδακτική του προσέγγιση.
Η αξία της παρατήρησης και της καταγραφής της συμπεριφοράς των παιδιών και των παιδαγωγικών πρακτικών.
Προσδιοριστικοί παράγοντες βελτίωσης της λειτουργίας των βρεφονηπιακών σταθμών.

ΣΤ) Για την ειδικότητα Αισθητικής :
Εξεταζόμενο μάθημα: Κοσμετολογία
Εξεταστέα ύλη
ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ I
Γενικό μέρος:
Επιλεγμένα στοιχεία από την οργανική και ανόργανη χημεία ( διαλύματα , σχηματισμός χημ. ενώσεων, αλκοόλες, αιθυλική αλκοόλη, λίπη, έλαια, σάπωνες). Γαλακτώματα και γαλακτωματοποιητές. Υπολογισμός Ph, μέτρηση ιξώδους , χρωματογραφία.
Ειδικό μέρος:
Παρασκευή διαλυμάτων και γαλακτωμάτων O/W και W/O. Μεθοδολογία μέτρησης του ιξώδους των καλλυντικών προϊόντων. Η μέθοδος της χρωματογραφίας. Χρήση συσκευών και οργάνων.

ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ IΙ
Γενικό μέρος:
Το χρώμα στα καλλυντικά προϊόντα. Συσκευασία καλλυντικών προϊόντων – Υλικά συσκευασίας καλλυντικών προϊόντων. Σχεδίασμα των καλλυντικών προϊόντων με πίεση. Κρέμες χρησιμοποιούμενες για την περιποίηση του δέρματος. Κρέμες νύχτας και κρέμες μάλαξης. Εξαφανιζόμενες κρέμες και κρέμες βάσης μέϊκ- άπ. Κρέμες χεριών και σώματος. Προστατευτικές κρέμες χεριών. Κρέμες για όλες τις χρήσεις. Προϊόντα σε μορφή διαλυμάτων που χρησιμοποιούνται για την περιποίηση του δέρματος. Στυπτικές λοσιόν. Τονωτικές λοσιόν. Φυτά που χρησιμοποιούνται για την παρασκευή των στυπτικών και τονωτικών λοσιόν.
Ειδικό μέρος:
Παρασκευή γαλακτωματοποιημένων λοσιόν, κρέμας νύκτας για ξηρά δέρματα, γαλακτωματοποιημένων κρεμών, υγρού μέϊκ – άπ, κρέμας χεριών, γαλακτωματοποιημένων λοσιόν, λοσιόν σώματος, τονωτικών λοσιόν προσώπου και σαμπουάν.

η) Για τις ειδικότητες του κλάδου ΠΕ18 Ναυτικών μαθημάτων (Πλοίαρχοι Ε.Ν.) και Μηχανικών Ε.Ν:

Α. Ειδικότητα Ναυτικών Μαθημάτων (Πλοίαρχοι) (κωδικός ΠΕ 18.61)

Μάθημα: Ναυτιλία
Οι υποψήφιοι θα ζητηθεί να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
– Διορθώσεις κατευθύνσεων.
– Οπτικά και ηχητικά βοηθήματα ναυτιλίας.
– Γραμμή θέσης και στίγμα.
– Χάρτες και προβολές χαρτών.
– Η ουράνια σφαίρα και το ισημερινό σύστημα συντεταγμένων.
– Πλανήτες.
– Σελήνη.
– Εξάντας.
– Διόρθωση υψών.
– Ουράνια σφαίρα.
– Χρόνος.
– Γραμμές θέσης με αστρονομικές παρατηρήσεις.
– Παλίρροιες. Ωκεανογραφικά φαινόμενα.
– Πλόες μεγάλων αποστάσεων.
– Σχεδίαση πλου σε ακτοπλοΐα και πλοήγηση – εκτέλεση σχεδιασμένου πλου.
– Ναυτιλία σωσιβίων λέμβων.

Β. Ειδικότητα Μηχανικοί Ε.Ν. ( κωδικός ΠΕ 18.62 )

Μάθημα: Εισαγωγή στη Μηχανολογία
Οι υποψήφιοι θα ζητηθεί να απαντήσουν σε ερωτήματα που αναφέρονται στην επόμενη ύλη:
1.1 Βασικές Αρχές: Θερμοδυναμικά αξιώματα, νόμοι και αλλαγές κατάστασης αερίων και ατμών.
1.2 Θερμοδυναμικοί κύκλοι: Otto, Diesel.
1.3 Θερμικές κινητήριες μηχανές: είδη, δομή, λειτουργία, καύσιμα.
1.4 Ψυκτικοί κύκλοι: συμπίεσης, απορρόφησης.
1.5 Ψυκτικές διατάξεις: δομή, λειτουργία, ψυκτικά μέσα.
1.6 Η μετάδοση της θερμότητας: τρόποι, νόμοι, εφαρμογές.
2.1 Μηχανουργικές μετρήσεις: μέθοδοι, όργανα-μέσα, ανοχές-συναρμογές.
2.2 Μηχανουργικά υλικά: ιδιότητες και χρήσεις των συνήθων μετάλλων-κραμάτων, θερμικές κατεργασίες (βαφές).
2.3 Κατεργασίες κοπής: είδη-δομή-αρχές λειτουργίας εργαλειομηχανών, χρήσεις εργαλειομηχανών, συνθήκες κοπής.
2.4 Κατεργασίες διαμόρφωσης: βασικές κατηγορίες, εξοπλισμός, εφαρμογές.
2.5 Συγκολλήσεις: βασικές κατηγορίες, εξοπλισμός, εφαρμογές.
3.1 Μέσα σύνδεσης: κοχλιοσυνδέσεις, σφήνες-κωνικοί σφιγκτήρες.
3.2 Μέσα περιστροφικής κίνησης: άξονες, έδρανα.
3.3 Μέσα μετάδοσης περιστροφικής κίνησης: οδοντώσεις, ιμάντες.
3.4 Υπολογισμός και επιλογή των ανωτέρω στοιχείων μηχανών (3.1, 3.2, 3.3).
3.5 Συμβολική-κανονική σχεδίαση (σκαρίφημα) των ανωτέρω στοιχείων μηχανών (3.1, 3.2, 3.3).

θ) Κλάδος ΠΕ18 Φυτικής παραγωγής- Ζωικής παραγωγής- Ιχθυοκομίας- Αλιείας- Γεωργ. μηχαν. & αρδεύσεων – Δασοπονίας – Διοίκησης γεωργ. εκμεταλ. -Θεμοκηπιακών καλλιεργειών & Ανθ/μίας

Μάθημα : Φυσιολογία φυτών

1. Χημική σύσταση των φυτών (πρωτεϊνες, υδατάνθρακες, λιπίδια, νουκλεϊκά οξέα)
2. Βασικές αρχές μεταβολισμού ανώτερων φυτών
3. Ανταλλαγή ύλης (ενεργός και παθητική μεταφορά ιόντων. Απορρόφηση νερού, υδατικό δυναμικό κυττάρου και φυτικών ιστών)
4. Αναπνοή ανώτερων φυτών
5. Φωτοσύνθεση
6. Ανόργανη διατροφή ανώτερων φυτών (απαραίτητα χημικά στοιχεία: ρόλος, απορρόφηση από τη ρίζα, μεταφορά και κυκλοφορία στο φυτό, Μεταβολισμός και συμβιωτική δέσμευση αζώτου, Νόμοι απόδοσης των φυτών)
7. Διαπνοή

ι) Κλάδος ΠΕ18 Τεχνολόγων τροφίμων – Διατροφής – Οινολογίας & Τεχνολ. Ποτών
Μάθημα : Χημεία τροφίμων
1. Θρεπτικά συστατικά των τροφίμων. Πέψη
2. Ενεργητική αξία τροφίμων
3. Δομικές και λειτουργικές ιδιότητες θρεπτικών συστατικών
4. Επίδραση κατεργασιών στα θρεπτικά συστατικά
5. Πρόσθετα
6. Αμαυρώσεις τροφίμων
7. Χημική σύσταση και ιδιότητες ζωικών και φυτικών τροφίμων
8. Νέα τρόφιμα

Δεύτερη θεματική ενότητα

1. Η δεύτερη θεματική ενότητα αφορά: 1) τη Γενική Διδακτική Μεθοδολογία – Παιδαγωγικά Θέματα και 2) την Ειδική Διδακτική και έχει ως σκοπό την αξιολόγηση των βασικών γνώσεων των υποψηφίων για να μπορούν:
α) να επιτελούν το διδακτικό και το οργανωτικό τους έργο, σύμφωνα με:
(i) τις γενικές αρχές της διδασκαλίας και
(ii) τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις των μαθημάτων της ειδικότητάς τους.
β) να είναι σε θέση να αντιμετωπίζουν κριτικά τη γνώση.
γ) να αντιμετωπίζουν στην πράξη προβλήματα της καθημερινής σχολικής ζωής.
δ) να βοηθούν τον μαθητή στην προσαρμογή του στο σχολείο και να συμβάλλουν θετικά στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του.
ε) να κατανοούν τον ρόλο του σχολικού θεσμού μέσα στην κοινωνία και την επίδραση που η τελευταία ασκεί σ’ αυτόν.
2. Η εξεταστέα ύλη της δεύτερης θεματικής ενότητας περιλαμβάνει δύο επί μέρους θέματα για όλους τους κλάδους:
α) Γενική διδακτική μεθοδολογία και γενικά ψυχοπαιδαγωγικά θέματα που η εξεταστέα ύλη ορίζεται η ίδια για όλους τους κλάδους.
β) Ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου κατά κλάδο και ειδικότητα.
Ειδικότερα:
Α. Η εξεταστέα ύλη του πρώτου θέματος αφορά τον τρόπο αντιμετώπισης, με μία γενική παιδαγωγική αντίληψη, ζητημάτων αγωγής και μάθησης, καθώς και βασικά γνωστικά στοιχεία ψυχοπαιδαγωγικής (που υπάρχουν σε όλα τα αντίστοιχα ψυχοπαιδαγωγικά βιβλία). Ειδικότερα:
α1. Με τη Γενική διδακτική μεθοδολογία επιδιώκεται να ελεγχθεί αν οι υποψήφιοι κατέχουν βασικές γνώσεις γύρω από τη μεθοδολογία της διδασκαλίας (προγραμματισμός, διεξαγωγή και αξιολόγηση).
α2. Τα γενικά ψυχοπαιδαγωγικά θέματα αναφέρονται:
1) στην πρακτική αντιμετώπιση ποικίλων ζητημάτων της καθημερινής σχολικής ζωής, όπως προβλήματα προσαρμογής και συμπεριφοράς στο σχολείο, προβλήματα μετάβασης από τη μια βαθμίδα στην άλλη, προβλήματα συμπεριφοράς στη σχολική τάξη και το σχολικό χώρο, αμοιβές-ποινές μαθητών, κίνητρα, διαπροσωπικές σχέσεις, επικοινωνία και ψυχολογικό κλίμα στο σχολικό περιβάλλον, σχέσεις μεταξύ μαθητών- εκπαιδευτικών- γονέων, προβλήματα σχετικά με την παιδική ή την εφηβική ηλικία (ανάλογα με τη βαθμίδα), απλά μαθησιακά προβλήματα, κρούσματα νεανικής παραβατικότητας στο πλαίσιο του σχολείου, οικογενειακά ή προσωπικά προβλήματα των μαθητών, και
2) σε γενικά παιδαγωγικά θέματα που αφορούν τη σχέση σχολείου και κοινωνίας, τον ρόλο του εκπαιδευτικού στο σύγχρονο σχολείο, τις επιδράσεις του σχολείου στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ατόμου, τους εξωσχολικούς παράγοντες αγωγής και τα βασικά στοιχεία της δομής και λειτουργίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
Οι υποψήφιοι καλούνται να αναπτύξουν τα ζητούμενα είτε υπό τη μορφή σύντομου δοκιμίου είτε υπό τη μορφή απαντήσεων σε ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών σε συγκεκριμένα διδακτικά και παιδαγωγικά προβλήματα στην τάξη ή στο σχολείο τους.
Β. Με την ειδική διδακτική επιδιώκεται να ελεγχθεί εάν οι υποψήφιοι είναι σε θέση να εφαρμόζουν κατά το σχεδιασμό μιας διδασκαλίας «επί χάρτου» εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας, πέραν της δασκαλοκεντρικής.
Η εξέταση της ειδικής διδακτικής αναφέρεται ειδικότερα σε ζητήματα των αντίστοιχων προς την ειδικότητα των υποψηφίων γνωστικό/ά αντικείμενο/α [γενικοί σκοποί και ειδικοί στόχοι του μαθήματος (με βάση τα ισχύοντα Προγράμματα Σπουδών και τις Οδηγίες διδασκαλίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου), μέθοδοι, πορεία και μορφές διδασκαλίας, διδακτικές ενέργειες, χρήση εποπτικών και άλλων διδακτικών μέσων, τρόποι και τεχνικές αξιολόγησης των μαθητών].
Στους υποψηφίους μπορεί να δοθεί μία διδακτική δραστηριότητα σχετική με το μάθημα (ή τα μαθήματα) της ειδικότητάς τους και τους ζητείται: να παρουσιάσουν ένα αναλυτικό σχέδιο στο οποίο να εκθέτουν τη μέθοδο και τον τρόπο διδασκαλίας και αξιολόγησής της και να αιτιολογήσουν με βάση τις παιδαγωγικές τους γνώσεις την άποψή τους. Μπορεί ακόμη να τους δίδεται ένα συγκεκριμένο σχέδιο μαθήματος και να τους ζητείται να το σχολιάσουν ή να απαντήσουν σε ερωτήσεις που τυχόν αναφέρονται σ’ αυτό.

http://www.ypepth.gr

Read Full Post »

Σήμερα, 28/5/08 πραγματοποιήθηκε έκτακτη συνάντηση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών και του κ. Κουτρομάνου με αφορμή τη διαρροή της ύλης του ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών και πιο συγκεκριμένα της ύλης για την ΠΕ02-φιλολόγων. Στη συνάντηση ο κ. Κουτρομάνος απέκλεισε το ενδεχόμενο η διαρροή να έχει γίνει από το ΥΠΕΠΘ και άφησε να εννοηθεί ότι ίσως έχει διαρρεύσει από κάπου αλλού(;;;;). Εν τούτοις έμφαση δόθηκε στην ίδια την ποιότητα της ύλης. Ως ΠΕΑΕ τονίσαμε το πρόβλημα του όγκου της ύλης, καθώς και της ασαφούς διατύπωσης ιδιαίτερα στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας. Τόσο το μέγεθος, όσο και το αντικείμενο της ύλης είναι απαράδεκτα και δε γίνεται αντιληπτό ποιο σκοπό εξυπηρετούν. Καλούμαστε να εξεταστούμε, χωρίς υπερβολή, στο μεγαλύτερο μέρος της ελληνικής ιστορίας από αρχαιοτάτων χρόνων χωρίς να αναφέρεται κάποια συγκεκριμένη βιβλιογραφία και να προτείνονται τα σχολικά βιβλία, κάτι που άλλωστε συνέβαινε στο παρελθόν. Θεωρούνται εντός ύλης χρονολογίες για τις οποίες δεν έχει καταγραφεί καν επίσημα η ιστορία (τέλος 20ού αιώνα). Ως αποτέλεσμα οι υποψήφιοι είναι αποπροσανατολισμένοι και γίνονται έρμαια των φροντιστηρίων και των εκδοτικών οίκων. Απαιτήσαμε από το ΥΠΕΠΘ την άμεση αλλαγή και την έγκαιρη διατύπωση ύλης μέσα από τα σχολικά βιβλία. Τονίσαμε ότι εφόσον το ΥΠΕΠΘ αναγνώρισε και πραγματοποίησε το πάγιο αίτημά μας για έγκαιρη ανακοίνωση της ύλης δεν είναι δυνατό να παραβλέπει τις απόψεις και τις αντιδράσεις των υποψηφίων και τις ενστάσεις της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών φορέων σχετικά με την ύλη.
Ο κ, Κουτρομάνος δεσμεύτηκε να μεταφέρει το αίτημα μας στον Υπουργό πριν από την υπογραφή της έγκρισης και να γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες προς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η ύλη, όπως είπε, θα ανακοινωθεί επίσημα μάλλον μέσα στη βδομάδα, αφού ξεπεραστούν κάποια προβλήματα με ειδικότητες, όπως οι μηχανικοί, για τους οποίους εμείς τονίσαμε ότι στηρίζουμε την ενιαιότητα των Π.Ε.
Επιπλέον, συζητήθηκε το θέμα της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού για το οποίο ενημερωθήκαμε ότι το ΥΠΕΠΘ προσανατολίζεται στα τέλη Νοέμβρη, για τον τρόπο πρόσληψης εκπαιδευτικών στην ΠΔΣ, όπου και διατυπώσαμε το αίτημά μας να γίνονται οι προσλήψεις μέσω ενιαίου πίνακα και όχι μέσω των διευθύνσεων δευτεροβάθμιας και των διευθυντών, προκειμένου να μην αναπτύσσονται πελατειακές σχέσεις, καθώς και για το ζήτημα της έγκαιρης και καθολικής πρόσληψης των αναπληρωτών από την αρχή της χρονιάς, ώστε να μην υπάρχουν κενά στα σχολεία, οι συνάδελφοι να μην καλούνται στα μέσα της χρονιάς να αλλάζουν ολόκληρο τον προγραμματισμό τους και φυσικά, να μην υπάρχουν κατηγορίες συναδέλφων, προνομιούχων και μη, που κάποιοι δουλεύουν από Σεπτέμβρη και κάποιοι από τα μέσα ή τα τέλη του σχολικού έτους. Τέλος, τονίσαμε την ανάγκη μαζικών, μόνιμων διορισμών στο δημόσιο σχολείο.
Συνάδελφοι, μπορεί οι δεσμεύσεις να υπήρξαν, όμως, αυτό μένει να αποδειχτεί. Η επιμονή και αγωνιστικότητα του προηγούμενου διαστήματος ανάγκασε το ΥΠΕΠΘ να ετοιμάσει την ύλη έγκαιρα, η άσκηση πίεσης, οι διεκδικήσεις και η συλλογικότητα απέδειξαν ότι δεν είμαστε εξαρτημένα υποκείμενα των προθέσεών τους και μπορούμε όχι απλά να διατυπώνουμε αιτήματα, αλλά και να πετυχαίνουμε. Όλοι μαζί το επόμενο χρονικό διάστημα οφείλουμε να ενώσουμε τις φωνές μας για τις πιο μικρές και μεγάλες νίκες.

Read Full Post »

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)
ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Ι. ΕΤΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ
ΙΙ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Επιλογή υποψηφίων για φοίτηση κατά το ακαδ. έτος 2008-09

Ι. Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.) της ΑΣΠΑΙΤΕ, που προσφέρεται στις πόλεις Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Βόλο, Ιωάννινα, Ηράκλειο Κρήτης και Σάπες Ρο-δόπης.

Ανακοινώνεται ότι: Όσοι επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής για την εισαγωγή τους στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 5 του άρθρου 4 του Ν 3027/02 και την υπ’ αριθμ. 10/22-5-08 Πράξη της Δ.Ε της ΑΣΠΑΙΤΕ πρέπει από 28-5-08 έως και 18-6-08 να αποστείλουν ταχυδρομικά και μόνο με συστημένη επιστολή (με την ένδειξη Επιλογή υποψηφίων ΕΠΠΑΙΚ) τα δικαιολογητικά τους, αποκλειστικά στη Γραμματεία του Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. στην Αθήνα (Ν.Ηράκλειο Αττικής, Σταθμός Ε.Η.Σ «Ειρήνη», Τ.Κ 14121).
Η παρούσα Ανακοίνωση – Προκήρυξη, συνοδευόμενη από τον Πίνακα με τον αριθμό των εισακτέων ανά πόλη και ειδικότητα, τον ισχύοντα Κανονισμό Αξιολόγησης Υποψηφίων και το έντυπο της αίτη-σης και της Υπεύθυνης Δήλωσης, αναρτάται στην ιστοσελίδα της ΑΣΠΑΙΤΕ, στην ακόλουθη διεύ-θυνση: http://www.aspete.gr
Όλα τα παραπάνω είναι επίσης διαθέσιμα και αναρτώνται στη Γραμματεία του ΕΠΠΑΙΚ στην Αθήνα και στις αντίστοιχες Γραμματείες του ΕΠΠΑΙΚ στα Παραρτήματα της ΑΣΠΑΙΤΕ (Θεσσαλονίκη, Πά-τρα, Βόλο, Ιωάννινα, Ηράκλειο Κρήτης και Σάπες Ροδόπης).

ΙΙ. Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) που προσφέ-ρεται στην Αθήνα

Ανακοινώνεται ότι όσοι επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής για την εισαγωγή τους στο ΠΕΣΥΠ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 5 του άρθρου 4 του Ν. 3027/02 και την υπ’ αριθμ. 10/22-5-08 Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ, πρέπει από 28-5-08 έως και 18-6-08 να α-ποστείλουν ταχυδρομικά και μόνο, με συστημένη επιστολή (με την ένδειξη Επιλογή Υποψηφίων ΠΕΣΥΠ) τα δικαιολογητικά τους στη Γραμματεία του ΠΕΣΥΠ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. στην Αθήνα (Ν. Ηρά-κλειο Αττικής, Σταθμός ΕΗΣ «Ειρήνη», Τ.Κ 14121).
Στην ανωτέρω υπηρεσία αναρτάται η παρούσα Ανακοίνωση-Προκήρυξη, η οποία συνοδεύεται από τον Πίνακα με τον αριθμό των εισακτέων ανά κατηγορία, τον ισχύοντα Κανονισμό Αξιολόγησης Υ-ποψηφίων του ΠΕΣΥΠ και το έντυπο της Αίτησης. Το ίδιο υλικό αναρτάται στην ιστοσελίδα της ΑΣΠΑΙΤΕ, στην ακόλουθη διεύθυνση: http://www.aspete.gr

Αμαρούσιο, 26 – 5 – 2008
Ο Πρόεδρος της Δ.Ε.

Κωνσταντίνος Μακρόπουλος
Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών

http://www.aspete.gr

Read Full Post »

Συνάντηση πραγματοποιήθηκε σήμερα 28/05 στις 3 η ώρα το μεσημέρι ανάμεσα σε μέλη του Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ενωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών και του Διευθυντή της Γενικής Διεύθυνσης Διοίκησης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ.Κώστα Κουτρομάνου. Στη συνάντηση η ΠΕΑΕ αναφέρθηκε στα γενικότερα και ειδικότερα προβλήματα των αδιόριστων εκπαιδευτικών και των αναπληρωτών και ωρομισθίων. Παράλληλα έθιξε το ζήτημα της διαρροής της εξεταστέας ύλης των φιλολόγων καθώς και τα προβλήματα που έχουν να κάνουν με την τεράστια ύλη σε διάφορες ειδικότητες και ιδιαίτερα στους φιλόλογους. Η ΠΕΑΕ ζήτησε από το ΥΠΕΠΘ την άμεση ανακοίνωση της εξεταστέας ύλης η οποία ήδη έχει παραδοθεί από την προηγούμενη εβδομάδα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Ο κ.Κώστας Κουτρομάνος επισήμανε ότι η πρόθεση του υπουργείου είναι να δοθεί άμεσα η εξεταστέα ύλη, ωστόσο ένα πρόβλημα σε μία τεχνική ειδικότητα (Μηχανολόγοι) μπορεί να καθυστερήσει λίγες μέρες την ανακοίνωσή της.

http://www.alfavita.gr

Read Full Post »

Older Posts »

grassrootreuter

για να οπλίσουμε την κριτική στην καθημερινή δράση για τον κομμουνισμό.

The Player's Blog

Learn to Play or be Played

Αδιόριστοι εκπαιδευτικοί σερφάρουν και απαιτούν

Το ιστολόγιο των αδιορίστων εκπαιδευτικών...και όχι μόνο

Ο άνεργος

...και η κόρη του φούρναρη!

ΡΑΠΙΣΜΑΤΑ

ψόφα σκουλίκι blogger

Daily Scene

Η μαργαρίτα βλέπει και παρουσιάζει...

Πρόσωπα - Ρίτσα Μασούρα

Το μόνο που θέλω να πω αστράφτει απρόσιτο .Tomas Transtromer

Μαμά... ετών 42..!

«Συμβαίνει. Απλώς συμβαίνει η αγάπη. Όπως συμβαίνει η θάλασσα». (Παντελής Μπουκάλας, "Ρήματα")

Το δεξί μας μπακ δε στρίβει

..αλλα εμείς το αγαπάμε

mantri

Όταν ένας τσοπάνης, ένας λύκος και ένα μαύρο πρόβατο συναντιούνται...

Allu Fun Marx: Αριστερά ...στη Blogoslovakia

ALLU FUN MARX : ΑΡΙΣΤΕΡΑ ...ΣΤΗ BLOGOSLOVAKIA

Νεραϊδόκοσμος.gr

...ωδή στις νεράϊδες

Greek University Reform Forum

Φορουμ Διαλογου της Κινησης για Μεταρρυθμιση στο Ελληνικο Πανεπιστημιο

ΠΑΡΑΦΩΝΙΑΔΕΣ . . .

Προτιμώ μια αλήθεια που ακούγεται σαν ψέμα από ένα ψέμα που ακούγεται αληθινό...