Η ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΤΩΝ ΑΜΕΡΙΚΑΝΩΝ!!!

Η πρώην πρώτη κυρία των Ηνωμένων Πολιτειών Χίλαρι Κλίντον φαίνεται ότι έχει κερδίσει την καρδιά των Αμερικανών, όπως κατέδειξε δημοσκόπηση που διεξήχθη από το Ινστιτούτο Galop για λογαριασμό της εφημερίδας USA Today.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η γερουσιαστής της Νέας Υόρκης και υποψήφια πρόεδρος είναι η γυναίκα που θαυμάζουν περισσότεροι οι Αμερικανοί, αφήνοντας στη δεύτερη θέση την τηλεοπτική παρουσιάστρια Οπρα Ουΐνφρεϊ.

Στο ερώτημα «ποια γυναίκα, σε όποια περιοχή του κόσμου μας κι αν ζει, θαυμάζετε», το 18% των ερωτηθέντων απάντησε η Κλίντον και το 16% την Ουΐνφρεϊ. Η αμερικανίδα υπουργός Εξωτερικών Κοντολίζα Ράις συγκεντρώνει ποσοστό μόλις 5%, ενώ η ηθοποιός Αντζελίνα Τζολί και η πρώτη κυρία της χώρας Λώρα Μπους 3% έκαστος.

Τη δολοφονηθείσα πρώην πρωθυπουργό του Πακιστάν Μπεναζίρ Μπούτο θαυμάζουν οι Αμερικανοί σε ποσοστό 2%, όπως και την πρώην πρωθυπουργό της Βρετανίας Μάργκαρετ Θάτσερ.

Η πρόεδρος της Βουλής των Αντιπροσώπων Νάνσι Πελόζι και τη βασίλισσα της Βρετανίας, Ελισάβετ Β’ συγκεντρώνουν ποσοστό μόλις 1%.

                                    ——————————————

Οι 18 στους 100 Αμερικάνους θαυμάζουν την Χίλαρι Κλίντον…

Εμείς προσωπικά δε βρίσκουμε το λόγο…

Εσείς???

Από το http://www.cosmo.gr

Read Full Post »

ΓΥΨΟΣΑΝΙΔΑ Η ΔΙΠΛΟΒΑΡΔΙΑ???

Το 24ο δημοτικό σχολείο στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης στεγάζεται… σε αθλητικό κέντρο! Στο 2ο δημοτικό της Πολίχνης μια αποθήκη μετατράπηκε σε τάξη, ενώ στο γυμνάσιο καταργήθηκαν οι αίθουσες χημείας και πληροφορικής για να κάνουν μαθήματα τα παιδιά του 2ου λυκείου. Οι μαθητές έξι επαγγελματικών σχολείων της Σταυρούπολης κάνουν μαθήματα σε παλιό βιομηχανικό κτίριο. Το δίλημμα «γυψοσανίδα ή διπλοβάρδια» απειλεί και τα σχολεία της ανατολικής Θεσσαλονίκης, ενώ το υπουργείο Παιδείας έχει περικόψει πάνω από το 20% των κονδυλίων για τα λειτουργικά τους έξοδα.

«Δυστυχώς τα τμήματα των 30 ατόμων είναι μια πραγματικότητα στα περισσότερα σχολεία του δήμου μας, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια», λέει στην «Ε» ο πρόεδρος των γονέων και κηδεμόνων στον Εύοσμο, Θανάσης Ποντικίδης.

Τον πρόεδρο επιβεβαιώνει ο αντιδήμαρχος παιδείας του δήμου, Γιάννης Καμαρινός: «Εχουμε 72 σχολεία, με 18 χιλιάδες μαθητές. Το πρόβλημα είναι μεγάλο. Κάνουμε αγώνα για να διατηρήσουμε σε πρωινό κύκλο τα μαθήματα. Διπλοβάρδια έχουμε στο 3ο και στο 7ο δημοτικό. Το επίπεδο της παιδείας δεν είναι καλό».

Παρόμοια η κατάσταση και στο Δήμο Πολίχνης. «Εχουμε 4 λύκεια, 4 γυμνάσια και 11 δημοτικά», λέει ο εκπρόσωπος των γονέων και κηδεμόνων, Σωτήρης Αργυρόπουλος. «Τα 1ο γυμνάσιο, 1ο λύκειο, 3ο λύκειο, 4ο γυμνάσιο, 3ο γυμνάσιο, 1ο ΕΠΑΛ και 5ο και 12ο δημοτικά σχολεία είναι σε διπλοβάρδια. Εχουμε περίπου 4,5 χιλιάδες μαθητές. Οι ανάγκες μας είναι για έξι νέα σχολικά κτίρια. Η νομαρχία μάς έχει υποσχεθεί προς το παρόν δύο προκάτ».

«Είμαστε ο δήμος με το μεγαλύτερο ποσοστό διπλοβάρδιας. Φθάνει το 42%», τονίζει η αρμόδια αντιδήμαρχος, Ολγα Μοιρίδου. «Τα νέα κτίρια λυκείων εντάχθηκαν στα ΣΔΙΤ και δεν έχουμε επίσημη ενημέρωση καμιά μέχρι τώρα πότε θα αρχίσουν οι κατασκευές. Παλεύουμε για προκάτ. Το πρόβλημα οξύνεται καθώς είμαστε αναπτυσσόμενος δήμος και υπολογίζουμε την επόμενη 5ετία να έχουμε περίπου 15 χιλιάδες κατοίκους ακόμη».

Στην περιοχή της Νικόπολης εστιάζονται τα προβλήματα του Δήμου Σταυρούπολης, σύμφωνα με τον αντιδήμαρχο παιδείας, Δημήτρη Πασχαλίδη.

«Υπάρχει σχολείο με 560 μαθητές! Στο 18ο έχουν χωρίσει όλες τις αίθουσες με γυψοσανίδες. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχουμε τέσσερα γυμνάσια σε διπλοβάρδια, τα 5ο, 7ο, 1ο και 2ο. Το 6ο γυμνάσιο στεγάζει μαθητές σε υπόγειο. Πολύ μεγάλη πίεση υπάρχει και με τα νήπια. Υπήρξε πρόταση 4 νηπιαγωγεία να μπουν σε διπλή βάρδια, αλλά προτιμήθηκε να μην πάρουμε προνήπια, παρότι είναι υποχρεωτικό. Πρόβλημα υπάρχει και με τα 3 ΕΠΑΛ, το 1 νυχτερινό και τα 2 ΕΠΑΣ, που φιλοξενούνται σε ένα βιομηχανικό χώρο εντελώς ακατάλληλο, στην οδό Λαγκαδά. Περιμένουμε να χτιστούν ένα δημοτικό κι ένα γυμνάσιο στη Νικόπολη ώς το 2009, αλλά χρειαζόμαστε άλλο ένα δημοτικό κι ένα λύκειο. Εχουμε 49 σχολεία με 8.300 μαθητές και αυξητικές τάσεις. Τα κονδύλια λειτουργικών εξόδων είναι μειωμένα κατά 20%. Θα έχουμε σοβαρό πρόβλημα σύντομα μπροστά μας», τονίζει.

Η διπλοβάρδια απειλεί και περιοχές της ανατολικής Θεσσαλονίκης.

«Στους Νέους Επιβάτες υπάρχει το διαπολιτισμικό δημοτικό που είναι ένα άθλιο σχολείο. Λειτουργεί με τρεις πρόχειρες αίθουσες στην αυλή. Εχουμε 3.200 μαθητές και μια αύξηση 150 παιδιά το χρόνο. Το μεγάλο πρόβλημα είναι με τα νηπιαγωγεία που δεν καλύπτουν τις ανάγκες. Τα 4ο και 5ο δημοτικό έχουν αίθουσες με γυψοσανίδες. Περιμένουμε ώς το 2011 ένα δημοτικό στην Περαία κι ένα λύκειο στους Επιβάτες, αλλά χρειαζόμαστε ένα σχολείο κάθε τρία χρόνια», αναφέρει η Αννυ Βουλγαράκη, που είναι μέλος της Ενωσης Γονέων και Κηδεμόνων στο Δήμο Θερμαϊκού.

«Τη διπλοβάρδια την αποφύγαμε αλλά έχουμε πρόβλημα στέγασης του 2ου λυκείου, για το οποίο νοικιάσαμε κτίριο. Γυψοσανίδες υπάρχουν στο δημοτικό Ταγαράδων αλλά και σε όλα τα σχολεία λίγο-πολύ. Λυόμενο υπάρχει στην αυλή του 1ου γυμνασίου Θέρμης. Δεν έχει ξεκινήσει η δημοπράτηση του 2ου γυμνασίου και νοικιάζουμε εδώ και 8 χρόνια ένα παλιό ιδιωτικό σχολείο», λέει η Ευδοκία Παπαχρηστίδου, πρόεδρος των γονέων και κηδεμόνων στη Θέρμη, εκπαιδευτικός. Και καταλήγει: «Για τα λειτουργικά έξοδα, τα χρήματα του υπουργείου δεν φθάνουν. Ευτυχώς ο δήμος μάς βοηθάει. Ουαί κι αλίμονο στους δήμους που δεν έχουν χρήματα».

Από την ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Read Full Post »

ΝΕΚΡΗ Η ΜΠΕΝΑΖΙΡ ΜΠΟΥΤΟ…

Η ηγέτιδα της πακιστανικής αντιπολίτευσης Μπεναζίρ Μπούτο δολοφονήθηκε σε επίθεση αυτοκτονίας έπειτα από μεγάλη προεκλογική συγκέντρωση στο Ραβαλπίντι. Εκρηκτικό σκηνικό δημιουργείται στο Πακιστάν, θρήνος και κραυγές οργής από τους υποστηρικτές της κατά του Περβέζ Μουσάραφ. Διεθνής καταδίκη και ανησυχία για ξέσπασμα βίας…

«Έγινε μάρτυρας» διακήρυξε το κόμμα της 55χρονης Μπεναζίρ Μπούτο τη στιγμή που η είδηση του θανάτου της έκανε αστραπιαία το γύρο του κόσμου. Η πρώην πρωθυπουργός του Πακιστάν διεκομίσθη μετά την επίθεση στο νοσοκομείο και υπέκυψε στα τραύματά της στις 15:16 (ώρα Ελλάδος) το μεσημέρι της Πέμπτης.

Η τελευταία πράξη για την Μπεναζίρ Μπούτο γράφτηκε με τρεις σφαίρες στο λαιμό και το στήθος τη στιγμή που επιβιβαζόταν στο αυτοκίνητό της μετά την ολοκλήρωση της συγκέντρωσης. Αφού την πυροβόλησε, ο δράστης πυροδότησε τα εκρηκτικά με τα οποία ήταν ζωσμένος σπέρνοντας περισσότερο θάνατο.

Στο νοσοκομείο του Ραβαλπίντι επικράτησαν σκηνές χάους. Υποστηρικτές της Μπούτο ξέσπασαν σε λυγμούς, κάποιοι θρυμμάτισαν την κεντρική πύλη της μονάδας επειγόντων, άλλοι φώναζαν χτυπώντας το στήθος τους συνθήματα κατά του Περβέζ Μουσάραφ.

Η επίθεση αυτοκτονίας οδήγησε στο θάνατο τουλάχιστον άλλους 20 ανθρώπους, οι περισσότεροι σωματοφύλακες της Μπεναζίρ Μπούτο, η οποία ηγήθηκε του αγώνα της αντιπολίτευσης για να βγει η χώρα από την κατάσταση εκτάκτου ανάγκης και να οδηγηθεί σε βουλευτικές εκλογές.

Η Μπούτο υπηρέτησε δύο θητείες στην πρωθυπουργία του Πακιστάν ανάμεσα στα έτη 1988 και 1996. Επέστρεψε στο Πακιστάν στις 18 Οκτωβρίου έπειτα από οκτώ χρόνια αυτοεξορίας. Η τελετή της υποδοχής της στο Καράτσι είχε βρεθεί και πάλι στο στόχαστρο καμικάζι που παρέσυρε στο θάνατο 140 ανθρώπους. Τότε η Μπεναζίρ Μπούτο είχε γλιτώσει…

Από το in.gr

Read Full Post »

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΠΑΡΑΓΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ…

Επιτυγχάνουν όσοι παλιννοστούντες και μετανάστες μαθητές προέρχονται από οικογένειες με υψηλό επίπεδο μόρφωσης και μπορούν να αντεπεξέλθουν σ’ ένα ιδιαίτερα υψηλό κόστος, τόσο για την εκπαίδευσή τους όσο και για το πολιτισμικό τους προφίλ .

Όσοι από τους παλιννοστούντες και μετανάστες μαθητές τα καταφέρνουν δεν είναι επειδή ωφελούνται από εκπαιδευτικές πρακτικές που υποδηλώνουν τη «διαπολιτισμική ευαισθησία» της εκπαιδευτικής πολιτικής

Δεν είναι ούτε επειδή αξιοποιούν τη βοήθεια υποστηρικτικών σχολικών δομών, όπως των προγραμμάτων διδακτικής στήριξης -η αποτελεσματικότητα των οποίων είναι χαμηλή, αν κριθούν με βάση τις απαιτήσεις του κάθε τύπου σχολείου και τις επιτυχίες στις εισαγωγικές εξετάσεις για την ανώτατη εκπαίδευση» καταλήγει η έρευνα «Εκπαιδευτικός αποκλεισμός των παλιννοστούντων και μεταναστών μαθητών/τριών στα Ενιαία Λύκεια και Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια του Ν. Θεσ/νίκης», που διενήργησαν οι Τάσος Λιάμπας, λέκτορας στο Παιδαγωγικό τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, και Χρήστος Τουρτούρας, δρ. Επιστημών Αγωγής.
Όπως αναφέρουν στην έρευνα τους, επιτυγχάνουν εκείνοι/ες που λόγω μορφωτικής (και κοινωνικοοικονομικής) προέλευσης γίνονται ικανοί/ές να αντιμετωπίσουν την κοινωνική ανισότητα που αναπαράγει το σχολείο. Δηλαδή, επιτυχημένοι/ες είναι όσοι/ες προέρχονται κυρίως από οικογένειες με υψηλό επίπεδο μόρφωσης και μπορούν να αντεπεξέλθουν σ’ ένα ιδιαίτερα υψηλό κόστος, τόσο για την εκπαίδευσή τους όσο και για το πολιτισμικό τους προφίλ. Αγοράζουν, εν ολίγοις, πρόσθετες εκπαιδευτικές υπηρεσίες και εντάσσονται από νωρίς στον μονοπολιτισμικό, μονόγλωσσο εκπαιδευτικό θεσμό. Έτσι, αναγκάζονται να προσαρμοστούν στην κυρίαρχη (εθνική) νόρμα (γλωσσική, πολιτισμική, σχολική), διατηρώντας ταυτόχρονα τη μητρική τους γλώσσα.

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Αναλυτικά, στο λύκειο η πλειοψηφία των παλιννοστούντων και μεταναστών μαθητών/τριών από χώρες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης ανήκει συνήθως σε οικογένειες με ανώτερο μορφωτικό επίπεδο (69,7% και 61,2% αντίστοιχα).
Στο ΤΕΕ λιγότεροι παλιννοστούντες μαθητές/τριες προέρχονται από οικογένειες με ανώτερο μορφωτικό επίπεδο (35,4%) απ’ ό,τι με μεσαίο (54,2%), ενώ οι μετανάστες/τριες το αντίστροφο (47% και 36,1% αντίστοιχα).
Η βαθμολογία της πλειοψηφίας των παλιννοστούντων και μεταναστών μαθητών στο λύκειο γενικά, είναι σταθερά χαμηλή και στις τρεις τάξεις. Στις εξετάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ/ΤΕΙ, από τους παλιννοστούντες έγραψαν πάνω από τη βάση και πέρασαν σε κάποια σχολή τέσσερις στους δώδεκα (ή το 26,3% των 19 που πέρασαν συνολικά) και από τους μετανάστες οι 14 στους 23 (ή το 73,7% όσων πέρασαν). Όλοι προέρχονται από οικογένειες με μεσαίο (15,7%) και ανώτερο μορφωτικό επίπεδο (84,3%) και με γονείς που ασκούν επαγγέλματα περισσότερο μεσαίου και λιγότερο ανώτερου στάτους.
Αντίστοιχα, οι βαθμοί των παλιννοστούντων και μεταναστών μαθητών στο ΤΕΕ και στις τρεις τάξεις είναι σταθερά χαμηλοί. Στις εξετάσεις εισαγωγής στα ΤΕΙ, τρεις παλιννοστούντες και τέσσερις μετανάστες γράφουν πάνω από τη βάση, ενώ εισάγονται σε σχολές οι δυο από τους παλιννοστούντες και οι τρεις μετανάστες, που προέρχονται όλοι τους από οικογένειες με μεσαίο και υψηλό μορφωτικό επίπεδο, έχουν πατέρες τεχνίτες ή ανειδίκευτους και μητέρες νοικοκυρές.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ, ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Γενικά, παλιννοστούντες και μετανάστες προετοιμάζονται συνήθως 1-3 ώρες την ημέρα για το σχολείο (53% και 55,1% αντίστοιχα). Οι παλιννοστούντες επιλέγουν λιγότερο συχνά το φροντιστήριο ή τα ιδιαίτερα μαθήματα από ό,τι οι μετανάστες (56,5% και 81,3% αντίστοιχα), ενώ προτιμούν περισσότερο τη διδακτική στήριξη (Δ.Σ.) στο σχολείο (65,2% και 53,1% αντίστοιχα).
Η πλειοψηφία των παλιννοστούντων και μεταναστών/τριών παρακολουθεί μαθήματα Διδακτικής Στήριξης στο ΤΕΕ (88,2% και 82,9% αντίστοιχα) και λιγότεροι πηγαίνουν και φροντιστήριο (35,3% και 31,4% αντίστοιχα), ανεξαρτήτως του επιπέδου μόρφωσης της οικογένειας. Οι έξι που περνούν στα ΤΕΙ παρακολουθούν Δ.Σ. και δυο απ’ αυτούς κάνουν και φροντιστήριο.

ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Από τους παλιννοστούντες μαθητές των λυκείων εργάζονται οι 4/30 (13,3%) κι από τους μετανάστες εργάζονται κυρίως οι Αλβανοί (4/12 ή 33,3%). Στους μαθητές των ΤΕΕ, που εργάζονται μετά το σχολείο, υπερέχουν οι μετανάστες (33,3%) έναντι των παλιννοστούντων (22,9%), ανεξαρτήτως μόρφωσης της οικογένειας προέλευσης.
Σε παλιννοστούντες και μετανάστες μαθητές λυκείων η γλώσσα που κυριαρχεί στο σπίτι είναι τα ελληνικά (57,5%), τα ρωσικά (19,5%), η ποντιακή διάλεκτος (5,7%), και τα αλβανικά (9,1%).
Αντίστοιχα, η γλώσσα που κυριαρχεί στο σπίτι των μαθητών των ΤΕΕ είναι τα ελληνικά (49,7%), τα αλβανικά (18,8%), τα ρωσικά (14%) και η ποντιακή διάλεκτος (9.7%).

Από τη ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Read Full Post »

ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ…ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ!!!

Πως θα σας φαινόταν αν κατά τη διάρκεια των εορτών παραλαμβάνατε κάρτα με αποστολέα κάποιο συγγενή σας που έχει αποδημήσει… και τόπο αποστολής τον Παράδεισο;Ακούγεται μακάβριο κι όμως συνέβη. Και η πλάκα γίνεται ακόμα πιο μεγάλη, καθώς εκτός από τον τόπο αποστολής εντός της κάρτας ήταν γραμμένο: «Ζήτησα από το Μεγάλο να με αφήσει ελεύθερο για λίγο, ώστε να στείλω μερικές Χριστουγεννιάτικες κάρτες».

Το περιστατικό σημειώθηκε στην πολιτεία του Όρεγκον των ΗΠΑ, όπου ένας υπερήλικας που «έφυγε» τον Οκτώβριο είχε μεριμνήσει για την τελευταία του μεγάλη φάρσα πριν από 20 χρόνια.

Την κάρτα με την υπογραφή και το ιδιόχειρο σημείωμα του αποδημήσαντος Chet Fitch έλαβαν 34 άτομα, φίλοι και συγγενείς του. Ανάμεσα στις ευχές του σημείωνε ότι είχε λάβει ειδική άδεια από το Θεό προκειμένου να στείλει τις κάρτες.

Το μυστήριο λύθηκε μετά από λίγες ώρες. Η κομμώτρια Patty Dean δήλωσε στον τοπικό Τύπο ότι ο 88χρονος την είχε εξουσιοδοτήσει να κάνει εκ μέρους την τελευταία φάρσα του…

Η 57χρονη γυναίκα δήλωσε ότι της είχε ζητήσει από το 1987 να στείλει αυτά τα γράμματα εκ μέρους του όταν εκείνος φύγει από τη ζωή. Η κάρτα απεικόνιζε το ίδιο να χορεύει με τη σύζυγο του Jessie, η οποία είχε πεθάνει το 1995.

Η Dean τόνισε ότι ο 88χρονος την είχε επισκεφθεί δέκα ημέρες πριν από το θάνατο του, λέγοντας της ότι μάλλον θα πρέπει να στείλει τις κάρτες εφέτος.

Η κομμώτρια δεν του χάλασε το χατίρι και οι 34 κάρτες εστάλησαν. Εκεί αρχίζει και η μεγάλη πλάκα καθώς ο Chet Fitch, ως μεγάλος πλακατζής, έγραφε: «Ζήτησα από το Μεγάλο να με αφήσει ελεύθερο για λίγο ώστε να στείλω μερικές Χριστουγεννιάτικες κάρτες. Στην αρχή μου αρνήθηκε, όμως επέμεινα και τελικά μου είπε: ‘Δεν βαριέσαι, κάνε το. Όμως μην αργήσεις πολύ’».

Αφού σημείωνε τις ευχές του κατέληγε στο γράμμα: «Μάλλον πρέπει να επιστρέψω διότι ο Μεγάλος μου επισήμανε ότι δεν πρέπει να αργήσω και δεν θέλω να προκαλώ την τύχη μου. Κατά πάσα πιθανότητα θα σας δω όλους, κάποιους από σας πολύ πιο σύντομα από ότι νομίζετε. Καλά Χριστούγεννα».

Οι φίλοι και οι συγγενείς του εντυπωσιάστηκαν από τη φάρσα. Η κόρη του Tangren Alexander δήλωσε ότι η κίνηση της φάνηκε «αστεία και γλυκιά», όπως ήταν και ο ίδιος.

Μια υπερήλικη φίλη του σημείωσε ότι μόλις άνοιξε το φάκελο και είδε το περιεχόμενο αναφώνησε: «Ε, το μπαγαπόντη…».

www.cosmo.gr

Read Full Post »

ΟΧΙ ΑΛΛΗ ΕΥΝΟΙΟΚΡΑΤΙΑ ΣΤΗΝ Π.Δ.Σ…

Για το θέμα των προσλήψεων των ωρομισθίων εκπαιδευτικών στα προγράμματα της ΠΔΣ η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) έχει κατά καιρούς επισημάνει πως «ο τρόπος με τον οποίο αυτές γίνονται, με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης σε κάθε νομό, χωρίς συγκεκριμένα κριτήρια, θέτει τους νέους συναδέλφους μας υπό το καθεστώς μιας ιδιότυπης ομηρίας. Αντί λοιπόν της αδιαφάνειας και της ευνοιοκρατίας, είναι ανάγκη άμεσα να καθιερωθεί ένα αντικειμενικό σύστημα προσλήψεων στην ΠΔΣ, πολύ περισσότερο που η σχετική προϋπηρεσία υπολογίζεται τόσο για την πρόσληψη αναπληρωτών όσο και για το μόνιμο διορισμό των εκπαιδευτικών». Στο πλαίσιο αυτό προτείνει να δημιουργηθεί πίνακας εκπαιδευτικών που επιθυμούν να εργαστούν στην ΠΔΣ ανά διεύθυνση εκπαίδευσης με βάση τη συνολική προϋπηρεσία που έχουν οι υποψήφιοι στον πίνακα αναπληρωτών και να ακολουθεί πίνακας με βάση την ημερομηνία λήψης πτυχίου. Οι προσλήψεις να γίνονται από κάθε διεύθυνση δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υποχρεωτικά και μόνο από αυτούς τους πίνακες, οι οποίοι να δημοσιοποιούνται σε κάθε διεύθυνση αλλά και στο Διαδίκτυο.

www.alfavita.gr

Read Full Post »

GOOGLE ΚΑΙ ….ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ…

Ο Άγιος Βασίλης κάνει βόλτα στο Ιντερνετ και αντί για καμινάδα η σύγχρονη εποχή τον φέρει στο χάρτη του Google με μικρούς και μεγάλους φίλους του να παρακολουθούν την… πορεία του ανά τη Γη την ώρα που μοιράζει τα δώρα.

Μαζί μπορείτε να δείτε βιντεάκια από το You Tube με τις περιπέτειες του Άγιου Βασίλη, καθώς επίσης πληροφορίες μέσω Google για τις περιοχές στις οποίες βρίσκεται την ώρα που έχετε μπει στην ιστοσελίδα www.noradsanta.org.

Η εν λόγω ιστοσελίδα δεν δημιουργήθηκε βάσει μίας καινούργιας ιδέας, αλλά έχει ερέθισμα μία περίεργη σύμπτωση του 1952 που έλαβε χώρα σε μία μυστική βάση στο Κολοράντο των ΗΠΑ.

www.cosmo.gr

Read Full Post »

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ ΑΠΟ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ…

Εκτός της βόλτας στα εμπορικά καταστήματα και των αγορών, που τείνουν να εξελιχθούν σε έθιμο, ο εορτασμός των Χριστουγέννων έχει τη δική του ιστορία, ενώ πολυάριθμα είναι τα έθιμα που κάθε τόπος έχει συνδέσει με τη μεγάλη αυτή γιορτή. Πώς, όμως, γεννήθηκαν οι συνήθειες, που σήμερα ονομάζουμε παραδόσεις;Τα Χριστούγεννα ήταν αρχικά μια κινητική γιορτή που εορταζόταν σε διάφορες ημερομηνίες στη διάρκεια του έτους. Η επιλογή της 25ης Δεκεμβρίου έγινε από τον Πάπα Ιούλιο Α’ τον 4ο αιώνα, επειδή εκείνη η ημερομηνία συνέπιπτε με τα ειδωλολατρικά τελετουργικά για το χειμερινό ηλιοστάσιο.

Η πρόθεσή του Πάπα ήταν να αντικατασταθεί ο αρχαίος εορτασμός με τον χριστιανικό. Ωστόσο, υπάρχουν μαρτυρίες ότι τα Χριστούγεννα γιορτάζονταν στη Ρώμη στις 25 Δεκεμβρίου από το 336. Και η ίδια αυτή μέρα ήταν η Πρωτοχρονιά.

Πολλά από τα έθιμα που συνδέονται με τα Χριστούγεννα, όπως η ανταλλαγή δώρων, τα κάλαντα, ο στολισμός του δέντρου έχουν τις ρίζες τους σε παλαιότερες θρησκείες.

Σύμφωνα με ορισμένους ερευνητές, οι χριστουγεννιάτικες δοξασίες και παραδόσεις αποτελούν ένα μείγμα από κατάλοιπα της λατρείας του Σατούρνου (μιας θεότητας που ταυτίζεται με τον Κρόνο) και άλλων δοξασιών που αναμείχθηκαν με τις χριστιανικές, για να ξεχαστεί στο πέρασμα των αιώνων η αρχική τους προέλευση.
Έθιμα από όλο τον κόσμο

Στη Σικελία οι χωρικοί συνηθίζουν να βγάζουν τα μεσάνυχτα των Χριστουγέννων νερό από τα πηγάδια και με αυτό ραντίζουν τα ζώα τους. Πιστεύουν ότι το νερό αυτό είναι αγιασμένο, επειδή την ίδια ώρα γεννιέται και ο Σωτήρας του κόσμου.

Στη Σαρδηνία πιστεύουν ότι όποιος γεννηθεί τη νύχτα των Χριστουγέννων, και μάλιστα τα μεσάνυχτα, φέρει την ευλογία του Θεού όχι μόνο στους δικούς του, αλλά και στους γείτονες των εφτά σπιτιών που βρίσκονται πιο κοντά στο δικό του.

Σε περιοχές της πρώην Γιουγκοσλαβίας, οι νοικοκυρές ραντίζουν τα τραπεζομάντηλά τους με κρασί για να μη ντραπούν οι φιλοξενούμενοί τους, εάν λερώσουν κάποιο. Στη Ρωσία συνήθιζαν τη νύχτα των Χριστουγέννων να ντύνουν στα άσπρα μια κοπέλλα του σπιτιού, η οποία παρίστανε την Παναγία.

Σε μερικές βρετανικές περιοχές, το έθιμο του γλεντιού σε κήπους με μηλιές την παραμονή των Χριστουγέννων είναι μια παραλλαγή μιας ειδωλολατρικής τελετής. Αφού σκοτεινιάσει, οι αγρότες πηγαίνουν στα περιβόλια, σχηματίζουν παρέες γύρω από τα παλιότερα δέντρα και πίνοντας μπύρα τραγουδούν τα κάλαντα. Πυροβολούν στα κλαριά για να διώξουν τα κακά πνεύματα, ενώ μέχρι πριν από λίγα χρόνια άφηναν γλυκά, για να καλοπιάσουν τα πνεύματα και να εξασφαλίζουν καλή σοδειά.

Στη Σουηδία, την αυγή της 13ης Δεκεμβρίου η «Λουτσία» -σύμβολο του φωτός-, συνήθως το μεγαλύτερο κορίτσι του σπιτιού, φορώντας ένα μακρύ λευκό χιτώνα και ένα στεφάνι από αναμένα κεριά στα μαλλιά, πηγαίνει από σπίτι σε σπίτι προσφέροντας ζεστό καφέ και κουλουράκια, ενώ τραγουδά παλιά κάλαντα.

Οι θρύλοι της Λουτσία γεννήθηκαν στις Συρακούσες περίπου κατά το έτος 300 μ.Χ. Σε μερικές επαρχίες της Σουηδίας οι κάτοικοι των χωριών συνηθίζουν ανήμερα τα Χριστούγεννα να ρίχνουν έξω από τα σπίτια και τα χωράφια τους σιτάρι, για να γιορτάσουν μαζί τους και τα πουλιά.

Μεσαιωνικά έθιμα

Στη Βενετία, ο Δόγης κι ο λαός πήγαιναν την νύχτα των Χριστουγέννων στο γειτονικό νησάκι του Αγίου Γεωργίου για να προσκυνήσουν το λείψανο του Αγίου Στεφάνου. Στην παραλία του νησιού περίμεναν βενετσιάνικες αρχόντισσες ντυμένες στα μαύρα και στολισμένες με κοσμήματα, για να υποδεχτούν τον Δόγη και να τον συνοδέψουν μέχρι το ναό.

Μετά το τέλος της λειτουργίας, όλη η λαμπρή συνοδεία έμπαινε στις γόνδολες και διασχίζοντας τα νερά ξαναγύριζε στην πλατεία του Αγίου Μάρκου, όπου άρχιζε μεγάλο γλέντι, που συνεχιζόταν μέχρι το πρωί.

Στη Βαρκελώνη, το Μεσαίωνα, είχαν έθιμο την «τελετή του παγωνιού». Την ημέρα των Χριστουγέννων, ο βασιλιάς έπαιρνε μέσα σε χρυσή πιατέλα ένα ψητό παγώνι και το μετέφερε στην τραπεζαρία. Σε αυτή την πομπή τον ακολουθούσε πλήθος από ευγενείς, υπηρέτες και σωματοφύλακες.

Στην τραπεζαρία μέσα βρισκόταν η βασίλισσα. Ο βασιλιάς της προσέφερε το παγώνι, για να το μοιράσει σε όλους τους παρευρισκόμενους. Όσοι δέχονταν την εξαιρετική αυτή τιμή, ήταν υποχρεωμένοι να ορκιστούν μπροστά στην ομήγυρη ότι θα προσπαθήσουν να ανδραγαθήσουν στον πόλεμο ή στις ταυρομαχίες.

Από το in.gr

Read Full Post »

ΦΕΣΙ 50 ΕΚΑΤ.ΕΥΡΩ ΣΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΔΣ!!!

Το ποσό των 50 εκατομμυρίων ευρώ, οφείλει  το υπουργείο Παιδείας σε 20.000 εκπαιδευτικούς που αντιστοιχεί στην αμοιβή τους για την εργασία που προσέφεραν στη Π.Δ.Σ. κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά (2006-2007) .

            Στο διάβημα διαμαρτυρίας που πραγματοποίησε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στο ΥΠΕΠΘ   για το θέμα δόθηκε η απάντηση ότι περιμένουμε την έγκριση των κονδυλίων από το Υπουργείο Οικονομικών.

 Η ΟΛΜΕ  καλεί το υπουργείο Παιδείας να λάβει όλα τα μέτρα που απαιτούνται για να μην επαναληφθεί και την τρέχουσα περίοδο το απαράδεκτο αυτό φαινόμενο.

Το κορυφαίο συνδικαλιστικό  όργανο των καθηγητών  επισημαίνει  ότι η προσέλευση μαθητών στα τμήματα της  Π.Δ.Σ., που ξεκίνησαν τις τελευταίες εβδομάδες,  είναι πολύ μικρή, σε ορισμένες τουλάχιστον περιοχές, λόγω της 3μηνης καθυστέρησης  έναρξης του προγράμματος.

 

esos.gr

Read Full Post »

ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΣΤΟΑΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ..

Πεδίο γνώσης και προβληματισμού Νέος κύκλος μαθημάτων από το Ελεύθερο Πανεπιστήμιο της Στοάς του Βιβλίου

Από τις 21 Ιανουαρίου έως 29 Μαρτίου θα διαρκέσει ο νέος κύκλος των μαθημάτων στο Ελεύθερο Πανεπιστήμιο της Στοάς του Βιβλίου, που έχουν προκαλέσει εξαιρετικό ενδιαφέρον σε ένα ευρύτερο κοινό. Ο 4ος κύκλος αποτελείται από επτά ενότητες στις οποίες διδάσκουν κορυφαίοι πνευματικοί δάσκαλοι και δημιουργοί με έγκυρο επιστημονικό λόγο και έντονο προβληματισμό: Κωνσταντίνος Σβολόπουλος και άλλοι διακεκριμένοι ιστορικοί (Ιστορία), Χρήστος Γιανναράς (Φιλοσοφία), Κωνσταντίνος Τσουκαλάς (Κοινωνιολογία), Γιώργης Γιατρομανωλάκης (Αρχαία Ελληνική Φιλολογία), Μανόλης Φραγκούλης (Μοριακή Βιολογία), Ηλίας Μπεζεβέγκης και Χρυσή Χατζηχρήστου (Ψυχολογία), Κώστας Κακαβελάκης (Μουσικολογία). Πληροφορίες και δήλωση ενδιαφέροντος: http://www.stoabibliou.gr/ep/index.php Αναλυτικά το πρόγραμμα: 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Ελληνική Ιστορία: Μέθοδος και προβληματισμοί. Καθ. Κωνσταντίνος Σβολόπουλος, Καθ. Κωνσταντίνος Μπουραζέλης, Καθ. Ευάγγελος Χρυσός, Καθ. Χρύσα Μαλτέζου, Καθ. Όλγα Κατσιαρδή-Hering, Καθ. Πασχάλης Κιτρομηλίδης, Καθ. Χάρης Ν. Μελετιάδης, Επ. Καθ. Ευάνθης Χατζηβασιλείου, Καθ. Βασιλική Παπούλια, Καθ. Βασίλης Κρεμμυδάς. 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ Εισαγωγή στη μεταφυσική Χρήστος Γιανναράς, Καθηγητής Φιλοσοφίας Παντείου Πανεπιστημίου 5 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ Κράτος και κοινωνία: η γενεαλογία μιας δυσανεκτικής συνύπαρξης. Κωνσταντίνος Τσουκαλάς, Καθηγητής Κοινωνιολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΙΗΤΙΚΗ Νεοελληνικά παράλληλα και αντανακλάσεις Γιώργης Γιατρομανωλάκης, Καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών 5 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ Μοριακή προσέγγιση τής ζωής Εμμ. Γ. Φραγκούλης, Καθηγητής Βιοχημείας Πανεπιστημίου Αθηνών, Διαμάντης Σίδερης, Επ. καθηγητής Βιοχημείας Πανεπιστημίου Αθηνών, Διδώ Βασιλακοπούλου, Επ. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Αθηνών. 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Η ανάπτυξη τού παιδιού και τού εφήβου στην οικογένεια και στο σχολείο Ηλίας Μπεζεβέγκης, Καθηγητής Εξελικτικής Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών, Χρυσή Χατζηχρήστου, Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Μουσική –Φύση – Μύθος – Περιβάλλον Κωνσταντίνος Κακαβελάκης, Συνθέτης – Μουσικολόγος, Διδάκτωρ Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου του Αμβούργου www.in.gr

Read Full Post »