Κλάδος ΠΕ 02 Φιλολόγων
Α. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
Ι. Οι υποψήφιοι πρέπει:
α. Να γνωρίζουν:
1. Τους σκοπούς και τους στόχους διδασκαλίας της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, σύμφωνα με το ισχύον Πρόγραμμα Σπουδών του Γυμνασίου (ΔΕΠΠΣ /ΑΠΣ ΦΕΚ 303β/2003 και 304β/2003) και Ενιαίου Λυκείου (ΕΠΠΣ /ΠΣ, ΦΕΚ 131β/2002).
2. Τα βασικά στοιχεία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας:
₋ Περίοδοι ανάπτυξης της αρχαίας ελληνικής γραμματείας.
₋ Είδη λόγου (ποιητικού και πεζού).
₋ Εκπρόσωποι: Όμηρος, Σοφοκλής, Θουκυδίδης, Πλάτων, Αριστοτέλης (έργα και βίος).
3. Την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα στο γραμματικό, συντακτικό και σημασιολογι-κό επίπεδο.
4. Να μεταφράζουν στα Νέα Ελληνικά τα αναφερόμενα κατωτέρω στην εξετα-στέα ύλη κείμενα από το πρωτότυπο, της Αττικής Πεζογραφίας ή ποιητικά.
β. Να κατανοούν, να ερμηνεύουν και να αναλύουν κείμενα της Αρχαίας Ελληνι-κής Γραμματείας από το πρωτότυπο και από μετάφραση.
ΙΙ. Στην εξεταστέα ύλη περιλαμβάνονται τα ακόλουθα κείμενα:
Α. Κείμενα από μετάφραση:
1. Ομήρου Οδύσσεια: ραψωδία ε (ολόκληρη).
2. Ομήρου Ιλιάδα: ραψωδία Ζ (ολόκληρη).
Β. Κείμενα από πρωτότυπο:
1. Σοφοκλέους Αντιγόνη : Ολόκληρη η τραγωδία
2. Θουκυδίδου «Περικλέους Επιτάφιος», Ολόκληρη η δημηγορία
3. Πλάτωνος Πολιτεία, 514 a-520e (Αλληγορία σπηλαίου)
4. Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια, Βιβλίο Β, κεφ. 1 (1103a 11-1103b 25), κεφ. 3 (1104b 3–1105 a 16), κεφ. 5 (1105b 19–1106a 13), κεφ. 6 (1106a 14 – 1107a 27).
Γ. Άγνωστο αρχαιοελληνικό πεζό κείμενο της Αττικής διαλέκτου.
Β. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Οι υποψήφιοι πρέπει:
Ι. Να γνωρίζουν:
1. Τους σκοπούς και τους διδακτικούς στόχους του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας και Νεοελληνικής Λογοτεχνίας σύμφωνα με το ισχύον πρόγραμμα Σπουδών του Γυμνασίου (ΔΕΠΠΣ/ΑΠΣ, ΦΕΚ 303β/2003 και 304β/2003) και Ε-νιαίου Λυκείου (ΕΠΠΣ /ΠΣ, ΦΕΚ 131β /2002).
2. Τα στοιχεία δομής και λειτουργίας της Νέας Ελληνικής Γλώσσας σε όλα τα επί-πεδα της χρήσης της, όπως ορίζεται από το ισχύον Αναλυτικό Πρόγραμμα του μαθήματος «Νεοελληνική Γλώσσα» για το Γυμνάσιο (ΔΕΠΠΣ /ΑΠΣ, ΦΕΚ 303β /2003 και 304β/2003) και «Έκφραση-Έκθεση» για το Ενιαίο Λύκειο (ΕΠΠΣ /ΠΣ, ΦΕΚ 131β /2002).
3. Τα βασικά στοιχεία από την Ιστορία της Νεοελληνικής Γραμματολογίας (περίο-δοι και φάσεις ανάπτυξης, Σχολές, χαρακτηριστικά τους, τάσεις και κύριοι εκ-πρόσωποι κάθε Σχολής).
ΙΙ. Να προβαίνουν στην ερμηνευτική ανάλυση ενός λογοτεχνικού νεοελληνικού κειμένου (πεζού ή ποιητικού) που περιλαμβάνεται στα έργα των παρακάτω λογοτε-χνών:
1. Ποίηση:
Δ. Σολωμός: Ελεύθεροι Πολιορκημένοι – Ο Κρητικός – Ο Πόρφυρας.
Κ. Παλαμάς: Δωδεκάλογος του γύφτου (Λόγος ΙΒ: Κόσμος).
Κ. Καβάφης: Δέησις – Τείχη – Περιμένοντας τους βαρβάρους – Ο βασιλεύς Δημή-τριος – Απολείπειν ο θεός Αντώνιον – Ιθάκη – Αλεξανδρινοί βασιλείς – Όσο μπορείς – Καισαρίων – Νέοι της Σιδώνος 400 μ.Χ. – Θερμοπύ-λες – Τα παράθυρα – Η σατραπεία – Ο Δαρείος – Μελαγχολία Ιάσωνος Κλεάνδρου ποιητού εν Κομμαγηνή∙ 595 μ.Χ. – Ούκ έγνως – Ηγεμών εκ Δυτικής Λιβύης – Φωνές – Άγε, ω βασιλεύ – Στα 200 π.Χ.
Γ. Σεφέρης: Ημερολόγιο καταστρώματος Α: Ο γυρισμός του ξενιτεμένου-
Ο βασιλιάς της Ασίνης.
Ημερολόγιο καταστρώματος Β: Ένας γέροντας στην ακροποταμιά -
Ο τελευταίος σταθμός.
Ο. Ελύτης: Το Άξιον εστί (Η Γένεσις).
Α. Σικελιανός: Ιερά οδός.
2. Πεζογραφία
Γ. Βιζυηνός: Το αμάρτημα της μητρός μου.
Α. Παπαδιαμάντης: Όνειρο στο κύμα.
Δ. Βικέλας : Λουκής Λάρας
Γ. ΙΣΤΟΡΙΑ
Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν:
I. Τους σκοπούς και τους διδακτικούς στόχους του μαθήματος της Ιστορίας σύμφω-να με το ισχύον πρόγραμμα Σπουδών του Γυμνασίου (ΔΕΠΠΣ/ΑΠΣ, ΦΕΚ 303β/2003 και 304β/2003) και Ενιαίου Λυκείου Υ.Α. 101609/Γ2/30-09-2002 ΦΕΚ 1313/ τ. Β΄09-10-2002 και Υ.Α. 47341/Γ2/13-05-2005 ΦΕΚ 696/ τ. Β΄/24-05-2005.
II. Οι θεματικές ενότητες στις οποίες θα εξεταστούν οι υποψήφιοι είναι οι εξής:
1. Ο ελληνικός κόσμος από το τέλος των Περσικών Πολέμων (479 π.Χ.) έως τον θάνατο του Μ. Αλεξάνδρου (323 π.Χ.).
2. Οι σχέσεις Βυζαντίου και Δύσης από την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Σταυροφόρους (1204) έως και την Άλωσή της από τους Οθωμανούς Τούρ-κους (1453).
3. Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ου αιώνα.
www.ypepth.gr








Ωπ, ευχαριστώ! Καλή επιτυχία σε όλους μας!
άμμος
Ωπ!!!Συνάδελφος κι εσύ???Να τα λέμε πιο συχνά…
άμμος
Ωπ!!!Συνάδελφοι είμαστε???Να τα λέμε πιο συχνά…
Καλά σε ένα άλλο σχόλιο που είχα αφήσει και έλεγα για τα παιδιά στην τάξη μου, τι είχες καταλάβει, ότι τα φαντάζομαι; LOL
Δεν κατάλαβα αν εννοείς να τα πούμε από κοντά ή να σχολιαζόμαστε συχνότερα, το μέιλ μου είναι πάντως kokostisamu@yahoo.gr
Με τις υγείες , είπα;; Δεν είπα….
Με γεια τον… τον Ευρωπαίο
Βρε παιδιά, για πείτε μου… υπάρχουν αλλαγές από την προηγούμενη φορά; Θα δώσω πρώτη φορά κάνοντας σοβαρό διάβασμα… και είμαι πανάσχετη…
marja
Καλώς την…Υπάρχουν κάποιες διαφοροποιήσεις και στα 3 γνωστικά αντικείμενα..Ειδικά στα Νέα Ελληνικά…
h ylh se sxesh me thn prohgoumenh fora einai polu pio mikrh kai pio sygekrimenh…kanane perikopes….alla ayto einai gia kalo?/??tha doume…pantws se ena trimhno vgainei aneta…!ksekiname diavasma loipon!
me thn ylh twn paidagwgikwn kserei kaneis ti paizei???kai genika gia paidagwgika- didaktikh yparxei kapoio vivlio pou mporoume na symvouleytoume?
καλή είναι η ύλη για όποιον όμως έχει αρχίσει κάνα χρόνο πριν. Μπορεί να φαίνεται μικρή όμως τα φαινόμενα απατούν. Δεν απογητευόμαστε όμως.
Μαρία— Γιώτα
Θα συμφωνήσω με τη Γιώτα… Η ύλη δεν είναι τόσο μικρή όσο φαίνεται.. Στην Ιστορία αφαίρεσαν ένα πολύ μικρό κομμάτι της Βυζαντινής..
Στη Νεοελληνική Λογοτεχνία τώρα είναι πού χειρότερα τα πράγματα..Πιο πολλοί δημιουργοί,πιο πολλά γραμματολογικά στοιχεία..
Στα Αρχαία ίσως να είναι λίγο καλύτερα…
Για παιδαγωγικά είχα διαβασει Φοντάνα και Ματσαγγούρα..Σίγουρα έχουν βγεί και πιο καινούρια βιβλία..
Το μόνο σίγουρο είναι οτι δεν απογοητευόμαστε…
Καλημερα! Για τους σκοπους και διδακτικους στοχους των φιλολογικων μαθηματων, που θα βρω τα αναλογα εντυπα? Βοηθειααα!